寫字興趣培養(yǎng)小課題

1、小學(xué)三年級學(xué)生寫字興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究實(shí)施方案一、教學(xué)中要解決的問題：讓學(xué)生重視寫字，樂于寫字。二、小課題選題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。同時(shí)要求“學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字、學(xué)習(xí)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣”。漢字是祖國的國粹，中華民族的驕傲，寫好漢字是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，通過寫字的教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；寫好漢字是培養(yǎng)全面發(fā)展人才，提高學(xué)生素質(zhì)的需要，一手好字能與人終身為伴，終身受益，對學(xué)習(xí)、工作、生活都起著重要的作用。三、研究的目標(biāo)： “興趣是最好的老

2、師”這個真理至今顛撲不破。這就要求教師抓住學(xué)生心理的脈搏，多方面引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生寫好字的興趣。教學(xué)生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。全班形成了你追我趕、刻苦練字的好局面，提高寫字水平。四、研究的內(nèi)容及途徑：1、寫字教學(xué)語言要生動化。在平時(shí)的教學(xué)中教師要將語言生動化。一年級孩子的心理尚未成熟，詞語量也很少，我就用一些通俗易懂的語言來引導(dǎo)他們。往往把一個字看成一個人的形狀?；蚴侨粘Ｉ钪兴麄兌嗍煜さ氖挛?。范寫完一個字后，我總會問：“老師寫的這個字漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長的地方對嗎？”如教到“乙”時(shí)，我跟孩子們說，它象大白鵝，象數(shù)學(xué)中的“2”，通過我這樣一引導(dǎo)，有的孩

3、子說：它象一個肚子里有小寶寶的媽媽。 “撇“像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像小扁擔(dān)比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。2、在范寫字時(shí)，用彩色粉筆。一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師在黑板上范寫時(shí)盡量一個筆畫用一種顏色，出現(xiàn)

4、在黑板上的這個五顏六色的字特吸引孩子們的眼球。一年級孩子對色彩比較敏感，他們往往喜歡艷麗的顏色，一筆一個顏色，可以讓學(xué)生認(rèn)識每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。3、展示作業(yè)樹榜樣。表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。每次寫作業(yè)，教師可以將那些字寫得漂亮的作業(yè)展示出來，看到那些作業(yè)時(shí)，孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則是成就感油然而生。這時(shí)候，我也開展評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚(yáng)，進(jìn)步的加以鼓勵，差的進(jìn)行個別指導(dǎo)。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報(bào)上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連

5、續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性。4、作業(yè)批語因人制宜傳統(tǒng)的“圈紅圈”的評價(jià)方法可以尚用，并可根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念賦予新的內(nèi)容：1、正視學(xué)生的起點(diǎn)差異，分層要求，不用一把尺子量學(xué)生。也可采用文字批語。如“有進(jìn)步！”、“這個字稍偏了一點(diǎn)”等等。這樣做對學(xué)生的幫助會更大。在我平時(shí)的教學(xué)中，通過采取多種方法，全班學(xué)生對寫字都產(chǎn)生了濃厚興趣。很多學(xué)生家長業(yè)為孩子買了描紅字帖，家長支持，學(xué)生寫字勁頭就更足了，有的學(xué)生每天早晨練字30個，晚上練字30個。五、研究的方法：  1、行動研究法行動研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實(shí)踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐的研究方法。在實(shí)踐中研究，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。 2、課堂實(shí)踐法。在課題實(shí)施期間，開展大量的寫字課，以便從實(shí)際課堂中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。3、調(diào)查法調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供