倔強(qiáng)的小紅軍

1、倔強(qiáng)的小紅軍 (第二課時)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)什么1、學(xué)習(xí)課文，體會小紅軍一心為別人著想,把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。2、了解課文是按照什么順序記敘小紅軍把困難和危險(xiǎn)留給自己這件事的。3、有感情地朗讀課文。  怎樣學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，抓住描寫人物的語言、動作、神態(tài)和外貌描寫的詞句，感悟人物的個性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。自主探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)1、默讀第3自然段，說一說描寫了小紅軍的什么？從“不過十一二歲”，我想象到了               

2、;           從“黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩篇薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)翹”我想象到了                            從“兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅”我想象到了   

3、60;            2、默讀410自然段，畫出文中體現(xiàn)小紅軍性格倔強(qiáng)的詞語和句子反復(fù)朗讀，想一想，從“終于”一詞你看出了什么？3、默讀1115自然段，說說陳賡明白了什么，從“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀！”這句話中你體會到了什么？小組交流1、課文第三自然段對小紅軍的描寫會使你想象到什么？2、哪些詞語和句子具體體現(xiàn)了小紅軍的倔強(qiáng)性格？他為什么要這樣倔強(qiáng)？交流展示3、從“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀！”這句話中，你體會到了什么？小提示：有感情地朗讀所展示的句子和段

4、落。1、展示自主探究的第2題。2、展示小組交流的第1題。學(xué)習(xí)檢測3、展示小組交流的第2題。學(xué)完課文后，我覺得小紅軍是一個                   的人。學(xué)習(xí)反饋同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)倔強(qiáng)的小紅軍，你們有什么收獲？還有什么疑問？              平平搭積木導(dǎo)學(xué)案 教 學(xué) 目

5、標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字，認(rèn)識新偏旁“”；2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。3、通過看圖，結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動，懂得從小要關(guān)心別人。4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。重 難 點(diǎn)1、認(rèn)字和朗讀課文。2、懂得課文包含的道理。學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認(rèn)識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？二、合作展示1、各小組展示自學(xué)成果。2、提出疑問，大家探討，老師適時點(diǎn)撥。3、教師指出易混淆的字知識。4、不理解的問題，分組討論解決，教師點(diǎn)

6、撥引導(dǎo)三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。1、組織整理、傾聽提高。各小組派代表匯報(bào)，學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。3、適當(dāng)點(diǎn)評，解決疑難。四、鞏固練習(xí)   通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓思維。五、歸納總結(jié)。有必要提醒學(xué)生對知識進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、盤點(diǎn)所獲引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字，理解了什么詞語。課前引導(dǎo)小方法:(相關(guān)知識)識字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。3、形

7、近字比較識字：問間   住往 我會預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)要求)1、課文讀5遍（家長評：熟練  一般  不熟練）2、畫出生字，認(rèn)識的字用“”標(biāo)出，田字格中的生字用“”圈畫出，每個生字口頭組詞2個以上。 （家長評：完成   沒有完成）3、認(rèn)讀生字，分析字形。些：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。都：    結(jié)構(gòu)，偏旁

8、60;   ，音節(jié)    ，組詞        。?。?#160;   結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。呢：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞     &

9、#160;  。沒：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。很：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。（家長評：全部認(rèn)識   個別不認(rèn)識）4、思考: 圖上畫了是什么人，他們在干什么？5、讀熟下列詞語：

10、平地  搭積木  一間房子  這些  都有  住人  沒有  很多  都是  這里  時間  去呢  來啊  沒人  很高家長簽字：合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一)  1、你們想把課文讀得更好聽一點(diǎn)嗎？你們能做到嗎？2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字？學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二)1、平平搭了幾間房子？都給誰?。柯犃似狡降脑?，你覺得平平是個怎樣的孩子？2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話練習(xí)

11、。展示交流   達(dá)標(biāo)檢測  我能過關(guān): (基礎(chǔ)知識練習(xí))1、我會朗讀課文。2、我會填。一間給（     ）          一間給（     ）一間給（     ）          還有一間給（     ）

12、我會照樣子補(bǔ)充短語。例：很多很多的房子很紅很紅的（         ）   很大很大的（       ）很（  ）很（  ）的（       ）很（  ）很（  ）的（       ）4、比一比，再組詞平（      ）    文（      ）    ?。?#160;     ）蘋（      ）    這（      ）    主