初中英語培訓反思

1、初中英語培訓反思英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展與社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，與一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察與認識世界的方法與習慣。   在8月25，8月26日聽了幾位教師的講座之后，我自己有以下幾點想法：一、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣     初中英語教學是

2、要重視培養(yǎng)興趣，夯實基礎。初中生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。單靠游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣，無法堅實學生基礎。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助初中生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音與語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中生還是應當認真

3、進行語言學習二、英語應用能力需要相應的詞匯。  俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組)，新研制的課程標準要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。  而目前在初中的英語教學中，雖然對學生要掌握的單詞做了具體的規(guī)定，但其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于初中生們沒有進行足夠的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音

4、、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了初中生學英語的瓶頸。 三、初中英語教師應有發(fā)展意識   一向以來，人們對初中英語教師的語言知識能力要求并不是很高，認為初中英語比較簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。   “Changing English 

5、in the changing world”。現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面表達出來：1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。  2、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅(qū)動器）等。  3、英國英語與美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語與發(fā)美國音為時髦。  4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。 當然，這只是我