快樂English第一冊(cè)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 快樂英語教案第一冊(cè) 英語教學(xué)計(jì)劃一、  教學(xué)目標(biāo)：聽、做1.能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、事實(shí)物等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等說、唱：1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會(huì)話（打招呼、告別；談?wù)撐木摺?dòng)物、水果、顏色、及方位；交流個(gè)人信息、祝賀生日等。）3.能唱兒童歌曲或說歌謠8-14首。4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演。認(rèn)、讀：1.能看圖識(shí)詞*2

2、.能在圖片的幫助下讀懂連環(huán)畫故事。二、學(xué)情分析：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。 （一）、始終把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的入門階段，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣是這一階段的首要任務(wù)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。（

3、二）、構(gòu)建以活動(dòng)為主的任務(wù)型的課堂教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。1以學(xué)生為主體 課堂上牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極參與者的意識(shí)。遵循示范性原則，重視教師自身語音、語調(diào)、說話方式、書寫、與學(xué)生交流等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要研究學(xué)生會(huì)什么，做什么，想什么，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。 2以主題為線索 遵循實(shí)踐性原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性。要廢除傳統(tǒng)式的“滿堂灌”

4、，也就是教師在課堂上說的“今天我們要學(xué)”的作法，應(yīng)該以“讓我們來談（做）”這樣的方式貫穿英語教學(xué)的全過程，以主題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)和交際活動(dòng)。使學(xué)生敢開口說話，有話可說，敢動(dòng)手做事，有事可做，從而達(dá)到學(xué)以致用。 3以活動(dòng)為中心 遵循思維性原則，指導(dǎo)學(xué)生把被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索性學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語言，理解語言和運(yùn)用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 小學(xué)一年級(jí)的任務(wù)活動(dòng)主要以教學(xué)目標(biāo)中的要求為準(zhǔn)，如聽指令做動(dòng)作，聽指令做事情，看表演猜詞義，唱歌，演劇，做游戲，做手工，看圖講故事等。任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還要注意：

5、要將語言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開展交際活動(dòng)，教師不能僅從成人的觀點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)，而忽略了孩子們的內(nèi)心世界。要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇活動(dòng)的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，促成交際活動(dòng)，不能單純追求形式上的新鮮而不考慮是否適合本課內(nèi)容和教學(xué)目的?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情，在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生在活動(dòng)過程中逐步建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進(jìn)行交流的能力。 （三）、強(qiáng)調(diào)感性學(xué)習(xí)，注重對(duì)語言的體驗(yàn)。教學(xué)過程中要注重對(duì)英語的感知和模仿，通過大量的活動(dòng)使學(xué)生積累感性認(rèn)識(shí)，

6、為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)語音、語調(diào)的規(guī)范和語感的形成，不講解語法知識(shí)，單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)。如語音的教學(xué)，不要直接教語音知識(shí)，不要過分強(qiáng)調(diào)單音，應(yīng)放在恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)中練習(xí)，可利用韻律詩、繞口令等較強(qiáng)的節(jié)奏感讓學(xué)生感受語言的語調(diào)，增強(qiáng)對(duì)英語的語感體驗(yàn)。單詞、句子的教學(xué)應(yīng)采取整體學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持在一定的語境中學(xué)習(xí)新單詞、新句子。新句子強(qiáng)調(diào)要整句學(xué)，整句用，這樣有利于學(xué)生對(duì)句子的整體理解，也有利于學(xué)生掌握如何恰當(dāng)使用。（四）、加強(qiáng)學(xué)科了解，開發(fā)學(xué)生的多元智能。加德納的“多元智力理論” 提出人有八種智力：語言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、自我認(rèn)識(shí)智力和自然觀察智

7、力。英語課堂活動(dòng)充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢，使每個(gè)孩子都能充分參與，不斷進(jìn)步，在教學(xué)中要注重加強(qiáng)學(xué)科了解，使學(xué)生在唱歌、跳舞、游戲、動(dòng)手做事請(qǐng)等多種活動(dòng)中有機(jī)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受并理解語言信息，從而實(shí)現(xiàn)智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 （五）、適當(dāng)滲透文化知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生了解并尊重異國文化?？缥幕逃峭庹Z教育的本質(zhì)之一。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，跨文化教育的目標(biāo)要求不能過高或過于復(fù)雜，應(yīng)適當(dāng)滲透文化知識(shí)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文化的興趣，使學(xué)生樂于了解并尊重異國文化，學(xué)會(huì)與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識(shí)。（六）、充分利用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，

8、優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體技術(shù)具有大容量、多信息、趣味性、交互性和高效率的優(yōu)越性。充分利用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，超越時(shí)間和空間的限制，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)活動(dòng)更加形象、生動(dòng)、活潑，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，大大優(yōu)化了教學(xué)過程。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：     教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意把握學(xué)生的心理因素。教學(xué)活動(dòng)的組織、操作應(yīng)注意把握學(xué)生的心理因素，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、安全的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量注意：活動(dòng)的形式和要求應(yīng)讓學(xué)生有安全感。如應(yīng)考慮不讓那些有困難的學(xué)生在眾

9、目睽睽之下做他們沒有把握的活動(dòng)?；顒?dòng)所涉及的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生有安全感。比如，活動(dòng)既要貼近學(xué)生的經(jīng)歷和生活，以求得到學(xué)生的最大參與，又要避免觸及學(xué)生家庭個(gè)人的敏感隱私，如單親家庭問題、生理缺陷等。2、     教學(xué)中應(yīng)正確運(yùn)用好糾錯(cuò)策略。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，必然要經(jīng)歷一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程，這是非常正常的。老師們往往擔(dān)心學(xué)生的語言錯(cuò)誤如果沒有及時(shí)糾正，可能會(huì)影響學(xué)生掌握英語，今后會(huì)不斷地犯相同的錯(cuò)誤。其實(shí)并不然，按照心理語言學(xué)家的研究，人們?cè)趯W(xué)習(xí)母語和外語的時(shí)候，都會(huì)說出一些不正確的句子。經(jīng)過一定的錯(cuò)誤時(shí)期，這些語言的錯(cuò)誤就可能被改正了。因此

10、，教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)練習(xí)活動(dòng)的不同目的而采取相應(yīng)的糾錯(cuò)策略，及時(shí)糾正控制性錯(cuò)誤，用委婉、間接的方式糾正學(xué)生的非控制性策略。同時(shí)要讓學(xué)生明白，錯(cuò)誤是不可避免的。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松、幽默、寬容的氣氛，讓學(xué)生們對(duì)任何人犯的語言錯(cuò)誤都一笑了之。 3、     英語教學(xué)要“泛而雜”，不必“少而精”。老師們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)外語要越少越好，要“少而精”，扎扎實(shí)實(shí)地把課本上的內(nèi)容教好、教透，凡是書上有的就都要詳細(xì)的講，一定要學(xué)生全部掌握。其實(shí)外語學(xué)習(xí)完全可以“泛而雜”。因?yàn)槿藗冊(cè)谡莆照Z言的過程中總是理解高于表達(dá)，而且理解也是在掌握語言。因此，課堂上我們應(yīng)該立足教材，圍繞教

11、材，走出教材，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大語言的信息量，盡量讓學(xué)生多接觸一些語言材料，無論是聽的還是讀的，而不必急于要求表達(dá)。在生活當(dāng)中，學(xué)生每天都會(huì)接觸到許多英語，可布置學(xué)生收集諸如文具、衣服、道路標(biāo)志、電器等上面的英語，并與同學(xué)互相交流，也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的英語報(bào)刊、做好讀報(bào)筆記或整理英語剪貼報(bào)；指導(dǎo)學(xué)生收看電視臺(tái)的英語節(jié)目或英語VCD。如果我們能利用這些，學(xué)生們就可能輕輕松松地學(xué)到許多英語。四、全冊(cè)課時(shí)安排： 每課分為2課時(shí)教學(xué)。 第一課時(shí)：look,listen and say. Learn to say .部分第二課時(shí)：Lets act. Lets play.部分共需36課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度表周 次時(shí)

12、間 教 學(xué) 內(nèi) 容19月 1-3Lesson1 26-10Lesson2313-17Lesson3420-24Lesson4527-1Lesson5610月 4-8國慶711-15Lesson6818-22Lesson7925-29Lesson81011月 1-5Lesson9118-12Lesson101215-19Lesson111322-26Lesson121412月 29-3Lesson13156-10Lesson141613-17Lesson151720-24Lesson161827-31Lesson17191月 3-7Lesson182010-14REVISIONUnit

13、 1 Hello教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行上課問候。并會(huì)用hello 打招呼；會(huì)說 stand up ,sit down ，同時(shí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。 學(xué)生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式，如class begins, hands up, class is over等。 學(xué)生能夠了解英語在國際事務(wù)中的地位以及以英語為母語的國家。4學(xué)生可以在操練游戲中產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用Hello打招呼,并作自我介紹；會(huì)說 stand up ,sit down ，同時(shí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目 Lesson 1課 型新授教 學(xué)目 的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello!和Hel

14、lo!I'm 能力目標(biāo)：會(huì)用Hello!與人打招呼，并介紹自己。情感目標(biāo)：要求尊敬師長，禮貌待人。重難點(diǎn)運(yùn)用Hello!和Hello!I'm 來介紹自己。Hello!的發(fā)音。學(xué)習(xí)方式小組合作教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片、玩具、書。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課教 學(xué) 過 程Step1導(dǎo)言1走進(jìn)教師，熱情向?qū)W生揮手并說：“Hello!”2介紹學(xué)習(xí)英語的重要性。Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板書Hello!2邊說英文邊解釋。3師指自己用“I'm Miss/Mr×”介紹自己。4用圖片介紹介紹單詞:Miss,Mr.Step3 Pratic

15、e1、 Look and listen.2、 Listen and point.3、 Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演對(duì)話。2學(xué)唱歌曲。Step5 Homework對(duì)所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行交際與應(yīng)用。1.引導(dǎo)學(xué)生說Hello!2.聽、想1.看，想其意。2.聽課堂用語，齊讀、男生讀、女生讀。3.記、想大意。練讀1.聽、看。2.聽、指。3.分角色朗讀1.幾組到前面表演。2.齊學(xué)歌板書設(shè)計(jì)Lesson 1Hello!I'm Linda.Miss/Mr×.小測試連線Hello 林老師Miss Lin 琳達(dá)Linda 你好教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要

16、重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson 1 Part 2課 型新授教 學(xué)目 的知識(shí)目標(biāo)：聽懂會(huì)說,認(rèn)讀單詞Bag,book.能力目標(biāo)：聽懂,并對(duì)Open/close your book.做出正確反應(yīng)。情感目標(biāo)：小組合作學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)bag 、book的發(fā)音學(xué)習(xí)方式獨(dú)立探究教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、書包,書等教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課教 學(xué) 過 程Step1Revision 1.Let's sing a song.2.Act

17、the dialogue. Step2 Presentation1.手持書包This is a bag.介紹Bag,book.2.放錄音.3示范發(fā)音.4.學(xué)字母.Step3 Pratice1以不同方式讀單詞.2層次性.Step4 Consolidation1猜單詞,看誰速度快.2做動(dòng)作.3以競賽形式讓學(xué)生做聽聽做做游戲. Step5 Homework每個(gè)字母寫一行.1.拍手,唱歌.2.想,幾組到前面表演對(duì)話.1.看2.Listen to the tape.3.模仿4.讀寫1.升降調(diào)讀單詞2.小組,全班,橫行,豎行讀1.想,說2.知道open,close的意思.3.做游戲板書設(shè)計(jì)Lesson 1

18、bag book小測試看詞，畫畫bag ( )book ( )Linda ( )教學(xué)反思不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Lesson 2 Part 1教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生詞box pencil-box 。能力目標(biāo)：能夠正確識(shí)別并認(rèn)讀單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力重 點(diǎn)單詞：box pencil pencil-box難 點(diǎn)單詞pencil 的發(fā)

19、音學(xué)習(xí)方式探究合作教 具錄音機(jī)、實(shí)物教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過程一、師生問候 Sing a song二、復(fù)習(xí)利用實(shí)物復(fù)習(xí)前兩課的生詞三、學(xué)習(xí)新知1、出示實(shí)物鋼筆教師范讀。 pencilDrill: Read line by lineRead group by groupRead one by oneFollow the tapeMake sentences: M: This is a pencil. 2、及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音3、用同樣的方法學(xué)習(xí)盒子和鋼筆盒。四、做游戲1、教師說英語學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物2、 用同樣的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的詞。3、以小組比賽的形式做此游戲齊唱英文歌曲學(xué)生快速說出單詞跟

20、教師朗讀學(xué)生用用各種方式練習(xí)學(xué)說單詞小組活動(dòng)，造句子。認(rèn)真聽并出示相應(yīng)的實(shí)物做游戲評(píng)出優(yōu)勝者板書設(shè)計(jì)Lesson 2box pencil-box小測試找出與所給單詞同類的單詞（ ）1pencil A.pencil-box B.cat ( ) 2.hello A.ruler B.hi ( )3.open A.close B.bag教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Lesson 2 Part 2新授教 學(xué)

21、目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課對(duì)話，并能靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用Lets play.及Goodbye.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛思想感情。 重 點(diǎn)句型Lets play ,ok!難 點(diǎn)能靈活運(yùn)用本課對(duì)話學(xué)習(xí)方式合作探究教 具錄音機(jī)和實(shí)物教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生問候 Sing a song 2、復(fù)習(xí)前課對(duì)話單詞3、用卡片復(fù)習(xí)單詞： bag book box pencil pencil-box二、學(xué)習(xí)新知1、播放對(duì)話錄音2、板書重點(diǎn)句子 Lets play. 讓我們玩吧！ Goodbye! 再見！3、教師范讀4、再放錄音5、Practice in pairs6、Open

22、your books and read.三、角色表演1、組織學(xué)生自編對(duì)話2、表演對(duì)話四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)Lessnon 3 -words and dialogue1.齊唱歌曲2.幾組學(xué)生表演對(duì)話3.看實(shí)物讀單詞1看書聽錄音說說對(duì)話大意2學(xué)生感知這兩個(gè)句子，并根據(jù)情景猜這兩個(gè)句子的大意。3生聽并辨別它們的發(fā)音。4生聽并模仿5用各種形式操練重點(diǎn)句子6.看書聽錄音并重復(fù)對(duì)話1.以小組為單位自編對(duì)話2.學(xué)生表演對(duì)話預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計(jì)Lesson 2Lets play,ok! Goodbye!小測試排序（ ）Lets play ( ) Hello!Im Bob. ( ) OK! ( ) Hi! Im Li

23、nda.教學(xué)反思在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。 課 時(shí) 計(jì) 劃題 目 Lesson 3 Part 1教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“Lets play a game. Lets play ping-pong.”邀請(qǐng)同學(xué)玩。能力目標(biāo)：用“OK？”征求意見及用“OK. Lets.的方法回答。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇事與人商量，征求別人意見。教學(xué)重點(diǎn)Lets play a game. OK？OK. Lets學(xué)習(xí)方式交際法教學(xué)設(shè)施錄音機(jī),圖片,實(shí)物教師活動(dòng)

24、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.利用one ,two ,one plus two is three.導(dǎo)入課題.2.教說three 3.播放錄音.4.拿出一個(gè)跳繩并利用身體語言說Lets play. Lets play a game. OK？5.Say: You may answer in this way. OK. Lets.6.拿出乒乓球說: Lets play ping-pong.Step 3 Practice1.采

25、用分解合成法教說Lets play a game. Letsplay ping-pong.2.引導(dǎo)學(xué)生間做問答練習(xí).3.與學(xué)生示范表演、指導(dǎo)學(xué)生表演.Step 4 Consolidation. 1.再次放課文錄音.2.出示句子單詞卡片.Step 5 Homework.自編對(duì)話、把所學(xué)的句子運(yùn)用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Lets play. Lets sing.”1看手勢說數(shù)字并理解three 含義.2分層次模仿學(xué)說3看圖聽錄音整體感知課文.4觀察理解含義并用OK回答模仿學(xué)說,分層練說.5用OK.Lets

26、來回答.6game-play a game- Lets play a game. pingpong-play pingpong-Lets play pingpong.由整體到個(gè)別間互相對(duì)話.1觀察理解.小組內(nèi)練習(xí)并表演.看書,指讀課文看卡片讀單詞手舉單詞卡片的學(xué)生站到合適的位置并大聲朗讀,其他學(xué)生觀察他們是否站錯(cuò)位置.并跟讀. 幾個(gè)學(xué)生到前面把單詞卡片排成一句話.板書設(shè)計(jì)Lesson 3Lets play a game. Lets play ping-pong.OK. Lets.小測試翻譯短語1Play a game2 play ping-pong 教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠

27、唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Book 1 Lesson 3 Part 2教 學(xué)目 的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母Ee Ff能力目標(biāo)：Listen say and read:eraser pen情感目標(biāo)：聽懂并對(duì) show me your 做出正確反應(yīng).教 學(xué)重 點(diǎn)1.字母筆順.2.eraser 、 pen 的發(fā)音.學(xué)習(xí)方式直觀教學(xué)法、演示法教學(xué)設(shè)施錄

28、音機(jī),圖片,實(shí)物教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過程Step 1 Revision1.Say“hello”to students2.Lets act.3.出示實(shí)物及單詞卡片。4出示字母卡片Step 2 Presentation1.出示字母卡片。Ee Ff教學(xué)字母。2在四線格內(nèi)板書3用實(shí)物教學(xué)單詞eraser pen4.放錄音。Step 3 Practice1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶.2.運(yùn)用手勢說 Show me your pen. 再說Show me your eraser/pencil/book.3.在黑板上畫出eraser pen 簡筆畫,將單詞打亂.4.做書上 Listen and conne

29、ct.Step 4 Homework1.字母Ee Ff,每個(gè)寫5遍.2.做單詞卡片.1. Say “hello”to the teacher.2.表演本課對(duì)話3.快速認(rèn)讀.4.復(fù)習(xí)學(xué)過的字母1.模仿跟讀.2.觀察書寫格式及筆順.先書空再寫4遍.3.觀察記憶模仿跟讀4.打開書聽錄音指讀單詞1.手拿實(shí)物說出英文名稱.2.理解含義并做出正確反應(yīng).聽音快速拿出相應(yīng)的實(shí)物.3.單詞與實(shí)物連線.4.聽音連線.小組內(nèi)檢查.板書設(shè)計(jì)Lesson 3Ee Fferaser pen小測試重新排序，組成單詞npe_ resare_obx_ agb_教學(xué)反思目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求

30、學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson4 Part 1教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用 glad to meet you 和朋友問候 能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用句型情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲glad to meet you 并以此培養(yǎng)學(xué)生講文明禮貌教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用glad to meet you 和朋友問候/教學(xué)難點(diǎn)Meet you r 邊續(xù)發(fā)音教學(xué)用具圖片，錄音機(jī)，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程Step

31、 1 Warming-up 1.師生互相問候2.Free Talk Step 2 Presentation1.拍皮球數(shù)數(shù)字1-32.板書課題3.利用簡筆畫呈現(xiàn)圖畫4.教師手指圖片重復(fù)5.指導(dǎo)聽錄音6.板書glad to meet you 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)meet you 連讀7.擴(kuò)展練習(xí)Step 3 Drill and Practice1.小組合作，聽讀lets act 2.Teacher 示范3.評(píng)價(jià)Step 4 Consolidation學(xué)唱歌曲glad to meet you. 作業(yè)編演對(duì)話師生互動(dòng)生生互動(dòng)熱身練習(xí)指說four ,four ,lesson four生說出圖片內(nèi)容靜聽-看圖-理解靜

32、聽-辨音-模仿練說分層練習(xí)合作交流小組合作，共同完成模擬表演自由組合編演對(duì)話集體評(píng)論感受文明禮貌板書設(shè)計(jì)Lesson 4Glad to meet you.Glad to meet you, too.=Nice to meet you.Nice to meet you, too.小測試找朋友Gllad to meet you. 做游戲Play a game 見到你很高興Show me your knife 把你的小刀拿出來教學(xué)反思在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段

33、，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson 4 Part 2教 學(xué)目 的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)說認(rèn)讀并會(huì)寫字母Gg Hh能力目標(biāo)：聽懂會(huì)讀認(rèn)讀單詞knife ruler情感目標(biāo)：聽懂并對(duì)show me your、做出正確反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。教學(xué)重點(diǎn)正確、認(rèn)讀書寫字母及單詞教學(xué)難點(diǎn)knife Gg的發(fā)音教學(xué)用具小刀，尺子，錄音機(jī)，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過程Step1 Warming-up1.sing glad to meet you 2.Tree Talk Step 2 Presentation1. 數(shù)字游

34、戲2.Show me your *導(dǎo)入新知3.拿出小刀，板書手指朗讀并滲透音標(biāo)。4.同樣方法學(xué)習(xí)ruler一詞5.快速問答6.出示字母Gg Hh 板書7.書空字母8.游戲Step 3 Drill and Pratice1.猜一猜2.單詞；連接Step 4 Consolidation Act the dialogue according to “Learn to Say.”齊唱律動(dòng)自由編演擊掌數(shù)數(shù)聽音做動(dòng)作靜聽-模仿-練讀1.小組合作，主動(dòng)參與2.靜聽-辨音-朗讀看實(shí)物說單詞1.小組合作，共同完成單詞自由組合，編演對(duì)話Step 5 Homework.抄寫字母及單詞。板書設(shè)計(jì)Lesson 4kni

35、fe /naïf/ 小刀ruler /ru:l/ 尺子小測試連線1Mr Johnson 小刀 2Knife 約翰遜先生3. ruler 尺子教學(xué)反思英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson5 Part 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“Happy TeachersDay及Tha

36、nk you.學(xué)唱歌曲：Happy TeachersDay.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用祝賀語言能力。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中懂得尊重他人及他人付出的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)1、 用Happy TeachersDay！向教師祝賀節(jié)日2、用“Thank you”表示感謝教學(xué)難點(diǎn)Thank you和flower的發(fā)音教學(xué)方式自主、合作教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片、鮮花、日歷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) Sing a song:“Glad to meet you”互相問候二、新授數(shù)手指。教學(xué)five .操練板書1、創(chuàng)設(shè)情境手拿一支鮮花: flower , a flower.再出示一束鮮花flowers，然后出示

37、日歷9月10日問：這是什么節(jié)日？2、教師板書Teachers Day，教說 教師隨機(jī)手拿鮮花走到一名學(xué)生面前for you(并用漢語解釋)接著說oh ,for me問：Why ?師說Thank you板書：Teahers Day加Happy并解釋，操練“Happy”，說明字母大寫注意s3、操練整句話4、一名學(xué)生對(duì)話，導(dǎo)出Thank you.板書。（說明尊重他人及他人付出的勞動(dòng)）操練5、聽錄音6、鞏固會(huì)話7、擴(kuò)展（介紹其它節(jié)日說法）三、Lets act1、聽錄音（多次）說明flower和Flower.2、分組表演，評(píng)選優(yōu)秀小組。四。Lets sing把歌詞中姓改為現(xiàn)在任教的名字唱。五作業(yè)：收集類

38、似本課其它節(jié)日說法。 齊唱 拍手用Hello！打招呼Im ××.Glad to meet you.練說且齊讀課題注意口型，模仿學(xué)說注意單復(fù)數(shù)發(fā)音“教師節(jié)”學(xué)生學(xué)說分層次操練學(xué)生回答No。是給你的學(xué)生說：祝老師教師節(jié)快樂掌握“Happy”注意發(fā)音了解，認(rèn)識(shí)。分層次操練自告奮勇學(xué)生學(xué)說注意發(fā)音、理解。分層次操練師生間，互相問。個(gè)別與整體。用自己的話說出所聽內(nèi)容（討論、小組、合作）布置情境、表演對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Lesson 5Happy Teachers Day Thank you隨堂測試譯一譯1.Happy Teachers Day!_2.Thank you. _3.Glad t

39、o meet you. _教學(xué)反思做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語也不例外，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目1 Lesson 5 Part 2教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀字母Ii, Jj,單詞：chair ,desk能力目標(biāo)：聽懂、 并對(duì)wheres your?做出“Here”的反應(yīng)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力 教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀本課字母、單詞。教 學(xué)難 點(diǎn)單詞chair和字母Jj的發(fā)音教 學(xué)方 式自主、合作教 學(xué)設(shè) 施錄音機(jī)、圖片、字

40、母卡片、實(shí)物教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)1、Lets sing a song2、復(fù)習(xí)前幾課的字母與單詞二、新授。板書課題1、示字母卡片：Ii教學(xué)Ii(運(yùn)用升降調(diào)來讀)， 操練說明：不僅是一個(gè)，也是字母I徒手寫，說一說2教學(xué)Jj(方法同上)3、擴(kuò)展練習(xí)4、教師隨機(jī)拍桌子desk問：Whats this?同時(shí)板書4、chair同上。注意發(fā)音。5、聽錄音二 Lets play1、歸類。（把15課學(xué)過的單詞歸類）2、做Wheres your?游戲（教師事先做model）同學(xué)之間開始。三 編兒歌1、分組。2、選出優(yōu)秀小組（作為課前歌曲）作為以后用。1、齊唱“Happy TeachersDay

41、” 2、分組。用不同方式來進(jìn)行：對(duì)話，兒歌猜一猜。齊讀課題 模仿學(xué)說字母Ii，分層次操練知道了解一起寫注意（語順筆畫）同桌討論（編順口溜記住它）組詞造句引導(dǎo)學(xué)生說：desk注意發(fā)音Listen to the tape1、 自告奮勇回憶說出來2、 回答幫助學(xué)生用Here.分組討論把文具單詞用兒歌串起來。板書設(shè)計(jì)Lesson 5Ii Jj desk chair小測試連線I eJ iH jE h教學(xué)反思本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，對(duì)學(xué)生每個(gè)細(xì)小的進(jìn)步充分表揚(yáng)。也注重對(duì)本課知識(shí)的拓展和整個(gè)單元教學(xué)內(nèi)

42、容的整合，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)，參與、合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。最后，我還充分運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，并正確地評(píng)價(jià)他人。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson6 Part 1教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的會(huì)話能力目標(biāo)：能聽懂并對(duì)“Stand up! Sit down, please!”做出正確反應(yīng)。情感目標(biāo)：要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用本單元的日常用語學(xué)習(xí)方式聽說演練與交際表演相結(jié)合教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、句型卡片教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課教學(xué)過程一、熱身活動(dòng)1、 師

43、生相互用“Hello!”打招呼，并唱歌。2、聽值日生匯報(bào)3、自由交談（師與生范演）A：Hello, Im×× B：Hi , Im A：Glad to meet you . B：Glad A：Lets play a game. B：OK.A：Goodbye! B：Bye!二、會(huì)話復(fù)習(xí)出示句型卡片生從one數(shù)到six，并教說six, six, Lesson Six. 板書課題（卡片內(nèi)容為板書內(nèi)容）1、小組練習(xí)用所學(xué)的語言表演對(duì)話2、將主要句型板書到黑板上3、放兩段對(duì)話三次4、自創(chuàng)對(duì)話（1）自我介紹，結(jié)交新朋友（2）邀請(qǐng)同學(xué)做游戲（3）慶祝教師節(jié)三、鞏固會(huì)話1、 分角色朗讀2、

44、師生間，半班間情景操練四、興趣活動(dòng)用動(dòng)作表示Stand up、Sit down, please五、家庭作業(yè)用“Hello，Miss!”打招呼并齊唱歌曲，值日生報(bào)告。生與生間自由交談。學(xué)生從one數(shù)到six四人一組表演對(duì)話學(xué)生匯報(bào)生小聲跟讀利用黑板上句型在小組內(nèi)編對(duì)話分角色朗讀操練情景做“聽聽做做”游戲1聽錄音，讀課文2靈活運(yùn)用所學(xué)語言。板書設(shè)計(jì)Lesson Six1、Hello. 4、Goodbye!2、Hi！ 5、Glad to meet you.3、Lets play 6、Happy Teachers Day!小測試你會(huì)交際嗎？（ ）1.Hello. A.Hello. B.Im Mary.

45、( )2.Happy Teachers Day! A. OK. B.Thank you.教學(xué)反思本節(jié)課復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的會(huì)話。學(xué)生能聽懂并對(duì)“Stand up! Sit down, please!”做出正確反應(yīng)。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Fun with English Book 1 Lesson 6 Part 2張冬梅教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元關(guān)于文具的單詞能力目標(biāo)：學(xué)說繞口令情感目標(biāo)：要求學(xué)生熟練掌握文具的單詞，“學(xué)中用、用中學(xué)”教學(xué)重點(diǎn)學(xué)說繞口令學(xué)習(xí)方式自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)施錄音機(jī)、圖片及實(shí)物教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課教學(xué)過程一、熱身活動(dòng)1、師生拍手齊唱歌曲2、師生齊說

46、自編順口溜：book book 書本 bag bag書包pen pen 鋼筆 ruler ruler尺子knife knife 小刀 desk desk 桌子chair chair 椅子二、詞匯復(fù)習(xí)1、師打卡片（1） 出示圖（2） 出示單詞2、聽音指物，師說出單詞3、聽音做動(dòng)作師或“小老師”Show me your Open your. Close your4、聽聽圈圈將文具圖片貼在黑板上，選兩名同學(xué)進(jìn)行比賽，師說單詞三、興趣活動(dòng)1、教說繞口令 師借助實(shí)物和動(dòng)作教說my book, your book my box our box用動(dòng)作演示open, close并示范發(fā)音，分層次教學(xué)，然后帶領(lǐng)

47、學(xué)生邊做動(dòng)作邊說，念繞口令時(shí)可不斷加快速度，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。四、家庭作業(yè)齊唱歌曲齊說順口溜看卡片（1） 說單詞（2） 譯漢語生快速指物生做動(dòng)作生在圖片旁畫圈學(xué)說燒口令模仿分層次練習(xí)上臺(tái)表演1聽錄音，說單詞把繞口令說給父母聽板書設(shè)計(jì)Lesson Sixbag book box pencil knife pencil-box eraser pen ruler chair desk小測試教學(xué)反思教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。Unit 2 How are you ?教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行上課問候

48、。并會(huì)用how are you ? 打招呼；會(huì)說 see you ，同時(shí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。 學(xué)生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式，如class begins, hands up, class is over等。 學(xué)生能夠了解英語在國際事務(wù)中的地位以及以英語為母語的國家。4學(xué)生可以在操練游戲中產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽表述，耐心傾聽，并積極主動(dòng)與伙伴完成每課任務(wù)。課 時(shí) 計(jì) 劃題 目Lesson7 Part 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)，書寫字母Mm.Nn. 2.聽懂.會(huì)說.認(rèn)讀單詞eye.nose.mouth.能力目標(biāo): 聽懂“Close/Open your eyes/mouth.”并做出相應(yīng)的反應(yīng)。情感目標(biāo): 知道身體器官單詞并會(huì)應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課字母及單詞。教學(xué)難點(diǎn)mouth的發(fā)音。學(xué)習(xí)方式聽、說、讀、寫相結(jié)合。教學(xué)設(shè)施字母卡片、圖片、錄音機(jī)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教 學(xué) 過 程Step