經(jīng)驗提升作業(yè)

1、關(guān)愛讓每位學(xué)生健康快樂地成長尚志市石頭河子學(xué)校 郭曉冬摘要：班主任可以稱做是學(xué)生的第二個母親，他們的一言一行可能會影響學(xué)生的終生。做為一名合格的班主任，應(yīng)該把愛灑向班級的每個角落，把欣賞的眼光落到每位學(xué)生的身上。本文是我在從事的班主任工作中，通過用愛和關(guān)心讓學(xué)生在老師的幫助下起到的改變說起，引出自己的一些班主任心得。班主任，一班之“主”，管理著十幾名學(xué)生，辛苦之情不言而喻；班主任，教學(xué)、管理都要抓，可謂“蠟炬成灰淚始干。”當(dāng)班主任的十多年的時間里，讓我接觸到許多形形色色的學(xué)生，他們有的聰明頑劣，有的天真無邪，有的沉穩(wěn)執(zhí)著，有的樂于助人，更多的則會常常給你制造小麻煩 他們的性格也許是先天形成的，

2、也許是后天受家庭環(huán)境影響的， 在與他們的相處中，我感到了一種朝氣，看著他們的惡作劇，想著自己的學(xué)生生涯；同時，在履行教師責(zé)任的同時也享受到教育帶來的樂趣，我喜歡這種溢于言表的感覺。當(dāng)然，在教育過程中，他們的一些行為和性格上的缺陷也讓我感到頭疼，我希望，他們能健康、快樂地學(xué)習(xí)。也許這是如此，我時刻關(guān)注著班級的每位小成員，他們的一舉一動，一笑一顰，都悄悄地落入我的眼睛。班級里有位女生小T，她整天的表情讓人感不到她應(yīng)該是個十一歲的孩子，每天她的臉都是板著，表情單一，你在她的臉上尋找不到一絲微笑，她天天默默地坐在班級，惜字如金，課間學(xué)生玩耍中找不到她的身影，在放學(xué)的路上，我也時?？吹剿螁斡爸坏囊粋€人

3、在走，她就是這樣，日復(fù)一日，機械地重復(fù)著一個學(xué)生的活動：上學(xué)，上課，放學(xué)，回家，你不知道她的伙伴是誰，她就是班級里可有可無的一個人物。她從未做出過讓人關(guān)注的事情，一切隨意，我想，她也從未想這么做過，她習(xí)慣了這種讓人“無視”“單調(diào)”的生活。觀察和考慮到這些，我真是看在眼里急在心中。我一直都認為每位學(xué)生都是集體的主人，他們應(yīng)該在集體中發(fā)光發(fā)熱，他們都是班級這棵大樹上的每片綠葉，應(yīng)該讓每位學(xué)生融入到集體中，讓他們以集體而榮，讓集體因他們而美。于是，我決定要改變她。在與她的家長取得溝通后，在她的操行評語上，我寫到：老師希望你能高興地學(xué)習(xí)，愉快地生活；在她日記的批語上，我寫到：把你的快樂分享給你的朋友，

4、你會得到兩份快樂；把你的煩惱告訴給朋友，你的煩惱會減少；要知道，快樂是可以傳染，痛苦是可以減弱的在課堂上，我盡量多提問她，同時提供與其他學(xué)生合作的平臺，漸漸地，她說話的聲音越來越大，她臉上的笑容也越來越多，她與同伴一起玩耍的時間也越來越長 在班級的實踐活動中，看到她和小伙伴們一起在臺上聲情并茂的朗讀，一種欣慰，一種高興，讓我久久不能平息。小 T的改變，讓我看到自己的努力沒有白費。提到關(guān)愛學(xué)生，相信每位班主任都有自己的寶貴經(jīng)驗，我的感覺是，“愛就是教育”。要想讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心，通過愛的力量來發(fā)揮情感的作用；通過心的呼喚，來發(fā)揮感召力。關(guān)愛，要細心，用我們的眼睛去留意，去觀察

5、；要耐心，學(xué)生的改變是一個過程，而在這個過程中，我們班主任要不遺余力地去爭??；要熱心，帶動班級的學(xué)生一起去關(guān)愛。 如果說小T 的性格大部分是先天生成的，后天 的環(huán)境讓她有所改變；那我再來說說班級里的另一個特殊女孩，她的性格則是后天環(huán)境造成的。 “再婚家庭，關(guān)鍵是新爸爸或新媽媽要有愛心，視同己出，不要有任何私心。而且，父母要密切關(guān)注孩子的心理發(fā)展，有時候，再婚家庭反而多了一個愛孩子的人。世間本無事，庸人自擾之，坦蕩對待孩子和家庭，一切迎刃而解。”但孩子卻因為幼小，沒有判斷能力，所以她們會因家庭的變故而有所變化。小S 是上學(xué)期開學(xué)初新來的一名女生，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，只是有時候說話不注意場合，想法和語

6、氣不象十一二歲小孩子的，想是她的性格外向所致。至于她的家長，我只匆匆見過她父親一次，而且是送她到班級的那天。我視她為“家庭正常”的學(xué)生，直到那一次遇到孩子的姑姑，才知道小S的身世：孩子出生不久，她的母親在一次車禍中去世了，她一直跟著姥姥，在姥姥居住的村子里生活、成長，由于并校，她上學(xué)不方便，所以來到父親身邊，而現(xiàn)在的父親已經(jīng)再婚，而且經(jīng)常外出打工，她在姑姑家居住的時間較長。噢，原來是這么一回事，我為自己的失職而自責(zé)，班級里幾十個學(xué)生，還真沒有這樣家庭情況的，我開始留意她的言行。隨著與她的接觸，我和她之間有時也進行一些小交流，而她偶爾也會跟我談到她的父親和后媽，言語中頗有不滿，記得學(xué)習(xí)卡羅納一課

7、時，我讓學(xué)生想象自己是卡羅納的同學(xué)，如何勸解他從失母的悲痛中走出來，輪到她時，她只說了一句：“媽媽是愛我們的?！痹趥湔n前，我就想到這篇文章對她來說是一個刺，會激起她的痛，而在講課過程中，我也發(fā)現(xiàn)她的情緒有些低落，不象以往的課上表現(xiàn)得那么活躍，我之所以設(shè)計讓每位學(xué)生發(fā)言，就是想勸解她心中的那個結(jié)，而當(dāng)時我也借著學(xué)生的發(fā)言補充一些我想對她說的話：“是呀，每位母親都是愛孩子的，她們都希望自己的子女都能健康、快樂地成長”“每個家庭除了母親外，其他的人也是愛我們的，只不過是他們被母愛的光芒所覆蓋，我們感覺不到而已”課下，她又恢復(fù)了以前活潑的個性，這堂課沒有讓她太受打擊，這讓我感到欣慰。但我感覺到姥姥在她

8、心中的地位很重要，畢竟那是一手把她拉扯大的人。果然，在不久我們學(xué)習(xí)寫信時，在小練筆的過程中，她給姥姥寫了一封信，信中充滿了對姥姥的思念，說等放假回去看望她，只字不提現(xiàn)在的生活。直到我收到她寫給我的小紙條，在上面，她寫道：父親是不愛她的，她恨父親和后媽這也許就是每個再婚家庭所面臨的難題，也是我們每位教師很難處理的“糾紛”，我不能坐視不理，我應(yīng)該引導(dǎo)她去體驗愛，去感覺愛，而不是去仇恨。于是，那個下午，我把她帶到辦公室，我和她坐在對面交談起來，整個談話中，她說著，我聽著，明顯看到她隱藏在眼中的淚光。當(dāng)她提到有一次她大姑父要把她送回她姥姥家而她父親不愿意時，我說道：“這說明你爸爸還是愛你的，對不對？”

9、好久，她重重地點了一下頭，“你看，你爸爸讓你上這兒來讀書，雖然他不經(jīng)常在家，可那是為了掙錢，你的衣服都是誰買的呢？”“是后媽”她回答道?！笆茄?，因為你總想著你親媽，也會拿別人的媽媽來比較你現(xiàn)在的媽媽，你心里當(dāng)然存在偏見了?！彼粲兴嫉乜戳宋乙谎?。 就這樣，在一說一聽，一問一答中，我們就這樣交流著，我知道僅僅這么一次談話，不可能完全消除她心中的煩惱，但是至少我在她的眼中找到了溫暖。再婚家庭是我們班主任工作中遇到的一個難題，尤其是象小 S這樣，經(jīng)歷母親去世，長大后回歸的孩子，接受到的信息比較多，女生本身又敏感，所以在做好日常工作下的引導(dǎo)下，還要與其家長取得聯(lián)系與溝通，這樣，才能給孩子更好地成長空間。 我堅信，“山不過來，我過去”，只要注意同學(xué)間的友誼和家庭的感召力，讓各種力量共同作用，就會使小 S健康成長，用平和心去看待事情，用仁愛心去感恩親人，用平常心去學(xué)習(xí)生活。 關(guān)愛，讓我與學(xué)生的關(guān)系變得融洽；關(guān)愛，在悄悄改變學(xué)生；關(guān)愛，讓我體驗到為人師的那份榮耀。關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生在老師的眼中看到自己的影子，感受到自己在老師心中的重要性，只有這樣，教師的所作才能點燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，張揚學(xué)生的個性。關(guān)愛學(xué)生，要因材施教。每位學(xué)生的成長經(jīng)歷，家庭背景都是不一樣的，教師在教育之前，要做好調(diào)查，制定相應(yīng)的