小學語文一年級：《失物招領(lǐng)》教案一_第1頁
小學語文一年級：《失物招領(lǐng)》教案一_第2頁
小學語文一年級：《失物招領(lǐng)》教案一_第3頁
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文檔簡介

1、第一課時播放錄音，提醒課題同學們，紅領(lǐng)巾播送站開始播送了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學們，剛剛張爺爺撿到一些東西，是哪些同學丟的，請到我這兒來認領(lǐng)。)根據(jù)學生的答復，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準“失的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?學生質(zhì)疑初讀課文，讀準字音1、練讀課文，標出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。3、全班交流，學生互相提醒容易讀錯的字。4、練讀生字，穩(wěn)固字音。出示生字，學生開火車讀。.做“摘蘋果的游戲，復習生字和詞語。自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1、小組合作學習。A、學習任務：給小伙伴提一個問題，在你的問題

2、中可以用“什么、“為什么或“怎么樣等詞。對小伙伴的答復給予評價。B、合作方式：組長組織大家圍繞上述任務學習、交流。C、匯報交流。(以下的交流要根據(jù)學生的提問，隨機選擇相應的句子或段落進展討論、朗讀。)當學生提出“失物是指什么?時，學生自主交流，朗讀第六自然段。當學生提出“失物的主人是誰?時，在交流的過程中，出示插圖，引導學生說看到了什么，想到了什么。練讀第一、第二、第三自然段。當學生提出“同學們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西?時，根據(jù)學生的答復，教師引讀第五自然段。(同學們確確實實不知道自己喪失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒，四十張小嘴怎么樣?)指導朗讀第五自然段，讀出同學們驚奇的樣子。.當學生提出“同學們怎么樣認領(lǐng)失物?時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假設你就是一年級一班的同學，你當時會想些什么。抓住“臉紅了、“一個個指導朗讀。當學生提出“教師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑時，在交流、朗讀的過程引導孩子練習說話：教師和張爺爺看到了看到了看到了D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?聯(lián)絡

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