高一物理勻變速直線運動的速度與時間的關系期末必背知識點總結

1、高一物理勻變速直線運動的速度與時間的關系期末必背知識點總結物理學與其他許多自然科學息息相關 ,如物理、化學、生物和地理等。以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的高一物理勻變速直線運動的速度與時間的關系期末必背知識點 ,希望可以解決您所遇到的相關問題 ,加油 ,查字典物理網(wǎng)一直陪伴您。課題：勻變速直線運動的速度與時間的關系科目：物理教學對象：高一課時：1課時提供者：蔡志鵬單位：平定一中一、教學內容分析人教版高中物理教材 ,采取的是由生活到物理的編寫思路。通過本節(jié)教學 ,不但要使學生認識掌握勻變速直線運動的規(guī)律 ,而且要通過對這問題的研究 ,使學生了解和體會物理學研究問題的一個方法 ,圖像、公式、以及處理

2、實驗數(shù)據(jù)的方法等。這一點可能對學生更為重要 ,要通過學習過程使學生有所體會。本節(jié)在內容的安排順序上 ,既注意了科學系統(tǒng) ,又注意學生的認識規(guī)律。講解問題從實際出發(fā) ,盡量用上一節(jié)的實驗測量數(shù)據(jù)。運用圖像這種物理工具 ,相對強調了圖像的作用和要求。這是與以前教材不同的。在現(xiàn)代生產、生活中 ,圖像的運用隨處可見 ,無論學生將來從事何種工作 ,掌握最根本的應用圖像的知識 ,都是必須的。學生在初學時往往將物理和物理分割開來 ,不習慣或不會將已學過的物理工具用于物理當中。在教學中應多在這方面引導學生。本節(jié)就是一個較好的時機 ,將圖像及其物理意義聯(lián)系起來。在本節(jié)教材最后 ,通過圖像提出了一般變速運動非勻變

3、速運動的問題 ,這是對問題自然的擴展和引伸 ,目的是開闊學生思路 ,并不是要深入講解非勻變速運動。教學中對根底較好的學生要求掌握 ,以利因材施教 ,使學生各得其所。二、教學目標一、知識與技能1知道勻變速直線運動的概念、運動規(guī)律及特點。2掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式,并會應用它進行計算。3知道勻變速直線運動的 圖像,概念和特點。4體會物理在研究物理問題中的重要性。二、過程與方法1.通過展現(xiàn) 圖像 ,知道什么是勻變速直線運動 ,初步了解探究學習的方法。2.通過對 圖像的分析 ,感悟物理知識解決物理問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1感受探索規(guī)律的興趣。2體驗同一物理規(guī)律的不同描述方法 ,

4、科學價值觀。3將所學知識與實際生活相聯(lián)系 ,增加學習的動力和欲望。三、學習者特征分析比照于初中學生 ,高中學生在感知覺方面更有目標性、系統(tǒng)性 ,他們比擬自覺系統(tǒng)的配合教學的進行 ,思維上開始從形象向抽象思維過度 ,但在記憶上抽象記憶不如形象記憶好。高一學生已經有了一定的物理根底知識 ,對于利用已有知識創(chuàng)造出新的概念、理論的能力很弱。因此我通過知識的歸納 ,問題的實驗探究來使學生主動參與到學習中來 ,并加以培養(yǎng)和教育。四、教學策略選擇與設計探究式的教學策略 ,教師對學生的啟發(fā)是比擬重要的 ,教師清晰的思路能正確的引導學生掌握本節(jié)課的重難點并學習到新的方法 ,因此教學過程中以講授法為主。五、教學重

5、點及難點教學重點：.理解圖像的物理意義。.掌握勻變速直線運動的速度公式及應用。教學難點：學會用圖象分析和解決實際問題。對勻變速直線運動的速度與時間關系的公式 的理解及應用。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設物理情景 ,引入新課用PPT分別演示做勻速直線運動、勻加速直線運動、勻減速直線運動的賽車的頻閃照片。觀察三幅圖片的不同點及各自的特點。讓學生直觀了解變速直線運動 ,并引發(fā)學生興趣。二、進行新課1.分析圖像它們分別表示物體在做什么運動？2.勻變速直線運動的定義通過以上分析 ,投影出示勻變速直線運動的定義。沿著一條直線運動 ,且加速度保持不變的運動 ,叫做勻變速直線運動。勻變速直直線運

6、動的速度時間圖像是一條傾斜的直線 ,直線的斜率表示加速度。在勻變速直線運動中 ,如果物體的速度隨時間均勻增加 ,這個運動叫做勻加速直線運動 ,反之為勻減速直線運動。3.加深對 圖像的理解下列圖中三條直線的交點表示什么？4.速度與時間的關系提出問題 ,除了圖像外 ,我們還可不可以用公式表示物體運動的速度與時間的關系？引導學生 ,分析速度的變化量與時間的變化量之間的關系 ,得出勻變速直線運動的速度與時間的關系式：物體的速度的大小和方向都不隨時間變化 ,說明物體在做勻速直線運動。物體的速度隨時間不斷增大 ,說明物體在做加速直線運動。如果取相等的時間間隔 ,速度的變化量是相同的 ,即物體的加速度保持不

7、變。速度隨時間均勻減小。與教師一起總結邊看圖像邊理解加速度思考并總結思考問題有一局部學生會說三線交點是相遇 ,教師應糾正為在 圖象中 ,交點僅表示他們的速度相等 ,并不表示相遇。學生思考 ,個別答復與教師一起探究用上節(jié)課學過的圖像入手 ,探究運變速指向運動的規(guī)律明確勻變速直線運動的定義明確加速度的定義知道勻加速與勻減速糾正一局部學生錯誤的猜測 ,給學生留下更深的印象通過邏輯分析引出本節(jié)第二個重點 ,鍛煉學生分析能力三、穩(wěn)固練習講解例題【例一】汽車以40km/h的速度勻速行駛 ,現(xiàn)以06m/s2的加速度加速運動 ,問10s后汽車的速度能到達多少？教師引導學生明確量、待求量 ,確定研究對象和研究過

8、程解：初速度vo=40km/h=11m/s ,加速度a=0.6m/s2 ,時間t=10s ,10s后的速度為v=v0+at=11m/s+0.6m/s210s=17m/s=61km/h【例二】汽車以36km/h的速度勻速行駛 ,假設汽車以0.6m/s2的加速度剎車 ,那么10s和20s后的速度減為多少？解：設初速度v0=36km/h=10m/s ,加速度a=0.6m/s2 ,時間t=10s ,由速度公式v=vo+at , 可知剎車至停止所需時間t=vv0/a=010/0.6=16.7s。故剎車10s后的速度v10=v0+at=10m/s0.610m/s=4m/s剎車20s時汽車早已停止運動 ,故

9、v20=0通過這道題 ,我們大家知道了汽車遇到緊急情況時 ,雖然踩了剎車 ,但汽車不會馬上停下來 ,還會向前滑行一段距離。因此 ,汽車在運行時 ,要被限定最大速度 ,超過這一速度 ,就可能發(fā)生交通事故。請同學們結合實際想一想：當發(fā)生交通事故時 ,交警是如何判斷司機是否超速行駛的？汽車剎車時會留下痕跡 ,交警可以通過測量痕跡的長度 ,計算出司機剎車時的速度。以此來判斷司機是否超速行駛學生自主解題思考學生自主解題學生思考通過習題穩(wěn)固學生對知識的理解和應用引導學生從生活走向物理 ,從物理走向社會四、知識小結提問：這節(jié)課你知道了什么？小結所學知識與教師一起總結：本節(jié)重點從圖像和公式兩個方面研究了勻變速

10、直線運動 ,理解時注意以下幾點：.在勻變速直線運動中 ,質點的加速度大小和方向不變 ,但不能說a與v成正比、與t成反比 ,決定于v和t的比值。.公式中v、v0、a都是矢量 ,必須注意其方向。讓學生整理、回憶本節(jié)課的收獲 ,構建整體的知識體系五、作業(yè)布置作業(yè)：教材中的問題與練習認真思考 ,獨立完成作業(yè)讓學生穩(wěn)固了上課所學知識 ,在解答問題的過程中發(fā)現(xiàn)缺乏 ,及時補救七、教學評價設計1、如圖一物體的運動Vt圖象 ,它做的是_運動 ,其v與t的關系式為2、圖中物體的速度是_變化,加速度_變化的 ,它是勻加速運動嗎？_3、你能說出甲乙分別做什么運動嗎？4、跳傘運發(fā)動做低空跳傘表演 ,當飛機離地而某一高

11、度靜止于空中時 ,運發(fā)動離開飛機自由下落 ,運動一段時間后翻開降落傘 ,展傘后運發(fā)動以5m/s2的加速度勻減速下降 ,那么在運發(fā)動減速下降的任一秒內A.這一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/sB.這一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2倍C.這一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/sD.這一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s5、一質點從靜止開始以1m/s2的加速度勻加速運動 ,經5s后做勻速運動,運動4s ,然后最后在2s的時間質點做勻減速運動直至靜止 ,那么質點勻速運動時的速度是多大？減速運動時的加速度是多大？請作出Vt圖象課后練習與提高：6汽車在一條平直公路上行駛 ,其加速度方向與速度一致

12、?，F(xiàn)有加速度減小時的四種說法：1汽車的速度也減??；2汽車的速度仍在增大；3當加速度減小到零時 ,汽車靜止；4當加速度減小到零時 ,汽車的速度到達最大。其中正確的選項是()A13B24C14D237如圖2-10所示為初速度v0沿直線運動的物體的速度圖象 ,其末速度為vt ,在時間t內 ,物體的平均速度和加速度A是()A. ,A隨時間減小B.= ,A恒定C. ,A隨時間減小D.無法確定8足球以8 m/s的速度飛來 ,運發(fā)動把它以12 m/s的速度反向踢出 ,踢球時間為02 s ,設球飛來的方向為正方向 ,那么足球在這段時間內的加速度為()A-200 m/s2B200 m/s2C-100 m/s2D

13、100 m/s29有一物體做直線運動 ,其vt圖象如圖2-11所示 ,從圖中看出 ,物體加速度和速度方向相同的時間間隔是()A只有0t2 sB只有2 st4 sC0t2 s和6 st8 sD0t2 s和5 st6 s10物體做勻加速直線運動 ,加速度為2 m/s2 ,那么()A物體在某秒末的速度一定是該秒初的速度的2倍B物體在某秒末的速度一定比該秒初的速度大2 m/sC物體在某秒初的速度一定比前秒末的速度大2 m/sD物體在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2 m/s11一質點從靜止開始以1m/s2的加速度勻加速運動 ,經5s后做勻速運動 ,最后2s的時間質點做勻減速運動直至靜止 ,那么質點勻速運動時的速度是。減速