高中高一數(shù)學教學工作計劃書

1、高中高一數(shù)學教學工作方案書2019數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科 ,從某種角度看屬于形式科學的一種。小編準備了高一數(shù)學教學工作方案書 ,具體請看以下內(nèi)容。本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作 ,兩班學生共有120人 ,初中的根底參差不齊 ,但兩個班的學生整體水平不高;局部學生學習習慣不好 ,很多學生不能正確評價自己 ,這給教學工作帶來了一定的難度 ,為把本學期教學工作做好 ,制定如下教學工作方案。一、指導思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上 ,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng) ,以滿足個人開展與社會進步的需要。具體目標如下。1.獲得必要的數(shù)學根底

2、知識和根本技能 ,理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質 ,了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用 ,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法 ,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動 ,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力 ,數(shù)學表達和交流的能力 ,開展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識 ,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。5.提高學習數(shù)學的興趣 ,樹立學好數(shù)學的信心 ,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野 ,逐

3、步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值 ,形成批判性的思維習慣 ,崇尚數(shù)學的理性精神 ,體會數(shù)學的美學意義 ,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學目標.(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學 ,培養(yǎng)學生的學習的興趣。(2)提供生活背景 ,通過數(shù)學建模 ,讓學生體會數(shù)學就在身邊 ,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質 ,體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣 ,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價 ,提高學生的合作意識(4)基于情意目標 ,調(diào)控教學流程 ,堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生 ,給予學生自

4、主探索與合作交流的時機 ,在開展他們思維能力的同時 ,開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。(二)能力要求1、培養(yǎng)學生記憶能力。(1)通過定義、命題的總體結構教學 ,揭示其本質特點和相互關系 ,培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累4

5、0多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學生的運算能力。(1)通過概率的訓練 ,培養(yǎng)學生的運算能力。宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)

6、學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和靈活性的教學 ,培養(yǎng)學生的運算能力。(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學 ,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力 ,促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結合 ,另辟蹊徑 ,提高學生運算能力。高一數(shù)學教學工作方案書介紹到這里就結束了 ,希望對你有所幫助。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠