高中高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試題

1、2019年高中高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試題2019年高中高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試題【】為了幫助考生們了解高中學(xué)習(xí)信息 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)分享了2019年高中高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試題 ,供您參考!一、選擇題：1.集合 的子集有( )A.3個(gè) B.6個(gè) C.7個(gè) D.8個(gè)2. 是第二象限角 ,那么 是( )A.第一象限角 B.第二象限角 C.第二或第四象限角 D.第一或第三象限角3.以下各式中成立的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A. B. C. D.4. 是第二象限角 , 為其終邊上一點(diǎn) , ,那么 的值為( )A. B. C. D.5.函數(shù) 的定義域是( )A. B. C. D.6.點(diǎn)A(2 ,0) ,B(4 ,2)

2、 ,假設(shè)|AB|=2|AC| ,那么點(diǎn)C坐標(biāo)為( )A.(1 ,-1) B.(1 ,-1)或(5 ,-1)C.(1 ,-1)或(3 ,1) D.無(wú)數(shù)多個(gè)7.假設(shè)函數(shù) 是函數(shù) 的反函數(shù) ,其圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn) ,那么 ( )A. B. C. D.8.函數(shù) 的局部圖象如圖所示 ,那么函數(shù)解析式為( ).A. B.C. D.9.以下函數(shù)中哪個(gè)是冪函數(shù)( )A. B. C. D.10. 以下命題中： 存在唯一的實(shí)數(shù) ,使得 ; 為單位向量 ,且 ,那么 =| | ; 與 共線 , 與 共線 ,那么 與 共線;假設(shè)其中正確命題的序號(hào)是( )A. B. C. D.11. 設(shè)P為ABC內(nèi)一點(diǎn),且 那么 ( ).A.

3、 B. C. D.12.如圖 ,半圓的直徑AB=6 ,O為圓心 ,C為半圓上不同于A、B的任意一點(diǎn) ,假設(shè)P為半徑OC上的動(dòng)點(diǎn) ,那么 的最小值為( )A. ; B.9; C. ; D.-9;二、填空題：13.設(shè)集合 , ,且 ,那么實(shí)數(shù) 的取值范圍是14.設(shè)向量 滿足 , ,假設(shè) ,那么 的值是_;15.定義在 上的函數(shù) 的圖象既關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱 ,又關(guān)于直線 對(duì)稱 ,且當(dāng) 時(shí) , ,那么 的值是_;16. 定義域?yàn)镽的函數(shù) 對(duì)任意實(shí)數(shù)x、y滿足且 .給出以下結(jié)論： 為奇函數(shù) 為周期函數(shù) 內(nèi)單調(diào)遞增 ,其中正確的結(jié)論序號(hào)是_;三、解答題：17.集合 ,(1)假設(shè) 中有兩個(gè)元素 ,求實(shí)數(shù) 的取

4、值范圍;(2)假設(shè) 中至多有一個(gè)元素 ,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.18. , ,當(dāng) 為何值時(shí) ,(1) 與 垂直?(2) 與 平行?平行時(shí)它們是同向還是反向?19. 對(duì)于函數(shù) ,假設(shè)存在實(shí)數(shù) ,使 = 成立,那么稱 為 的不動(dòng)點(diǎn).(1)當(dāng) 時(shí),求 的不動(dòng)點(diǎn);(2)假設(shè)對(duì)于任意實(shí)數(shù) ,函數(shù) 恒有兩個(gè)不相同的不動(dòng)點(diǎn),求 的取值范圍.20.(1) 是奇函數(shù) ,求常數(shù)m的值;(2)畫出函數(shù) 的圖象 ,并利用圖象答復(fù)：k為何值時(shí) ,方程 無(wú)解?有一解?有兩解?21.設(shè)函數(shù) 對(duì)于 都有 ,且 時(shí) , , 。(1)說(shuō)明函數(shù) 是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?(2)探究 在-3 ,3上是否有最值?假設(shè)有 ,請(qǐng)求出最值 ,假設(shè)沒(méi)有

5、 ,說(shuō)明理由;(3)假設(shè) 的定義域是-2 ,2 ,解不等式：22.某港口的水深 (米)是時(shí)間 ( ,單位：小時(shí))的函數(shù) ,下面是每天時(shí)間與水深的關(guān)系表：0 3 6 9 12 15 18 21 2410 13 9.9 7 10 13 10.1 7 10經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè) , 可近似的看成是函數(shù)(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù) ,求出 的解析式;其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及

6、豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。(2)假設(shè)船舶航行時(shí) ,水深至少要11.5米才是平安的 ,那么船舶在一天中的哪幾段時(shí)間可以平安的進(jìn)出該港?要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓

7、他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒

8、說(shuō)話膽量也在不斷提高。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的2019年高中高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試題觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象