全區(qū)教育系統(tǒng)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專版(之二十

1、 全區(qū)教育系統(tǒng)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專版（之二十三） 蔡甸區(qū)教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦公室 主辦 2009年12月30日弘揚(yáng)延安精神 引領(lǐng)思想潮流12月24日，160多幅蘊(yùn)涵延安精神的“紅色”書畫作品在漢陽一中階梯教室展出，這是蔡甸區(qū)延安精神進(jìn)校園工作推進(jìn)暨書畫展示會(huì)上的一個(gè)亮點(diǎn)，也是區(qū)教育局深入推進(jìn)延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的一個(gè)縮影。該會(huì)議專題講授了延安精神的由來、內(nèi)涵及啟示；總結(jié)推廣了延安精神進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，漢陽一中、蔡甸一小、幸福路中學(xué)、消泗中學(xué)四所學(xué)校分別典型交流；安排部署延安精神進(jìn)校園工作推進(jìn)有關(guān)事宜。區(qū)教育局黨委副書記潘選明最后總結(jié)，他對(duì)本次會(huì)議體現(xiàn)正面引導(dǎo)原則、老有所為原則、緊扣主

2、題原則、示范引路原則表示贊許，要求各中小學(xué)統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的重要性和緊迫性。延安精神是一項(xiàng)偉大創(chuàng)舉，跨越時(shí)空，開展延安精神進(jìn)校園活動(dòng)有利于青少年樹立正確的政治方向，堅(jiān)定理想和信念；有利于青少年明確學(xué)習(xí)目的，形成正確的人生觀、價(jià)值觀；有利于青少年養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的作風(fēng)；有利于青少年培養(yǎng)自力更生、艱苦奮斗的精神。在改革開放的新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化的形勢(shì)下，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來臨的復(fù)雜環(huán)境下，弘揚(yáng)延安精神是符合教育科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。潘書記還要求各中小學(xué)突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法，切實(shí)增強(qiáng)延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。自覺做到“六個(gè)結(jié)合”：一是要把

3、弘揚(yáng)延安精神與教學(xué)改革相結(jié)合；二是要把弘揚(yáng)延安精神與教育教學(xué)、科學(xué)研究相結(jié)合；三是要把弘揚(yáng)延安精神與校園文化建設(shè)相結(jié)合；四是要把弘揚(yáng)延安精神與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；五是要把弘揚(yáng)延安精神與學(xué)校管理年工作相結(jié)合；六是要把弘揚(yáng)延安精神與學(xué)校思想政治工作相結(jié)合。最后，潘書記強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好協(xié)調(diào)，建立健全延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的長效機(jī)制。各中小學(xué)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)、健全各種制度、注重開拓創(chuàng)新、落實(shí)“五個(gè)一”工作：構(gòu)建一大網(wǎng)絡(luò)、組建一支隊(duì)伍、制定一個(gè)方案、上好一節(jié)示范課、創(chuàng)建一套工作制度。真正把延安精神融入到各中小學(xué)的課堂教學(xué)、校園文化、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和社區(qū)教育中去，通過扎實(shí)的宣傳教育，幫助青少年樹立

4、愛國主義思想和勤奮學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的觀念，養(yǎng)成關(guān)心人、幫助人、助人為樂的良好品質(zhì)，成為延安精神熏陶下的高素質(zhì)一代新人。 （區(qū)教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦）曲口學(xué)校狠抓學(xué)生安全為普及安全應(yīng)急科技知識(shí)教育，提高師生安全防范和自救自護(hù)能力，曲口學(xué)校組織全體學(xué)生觀看“應(yīng)急科技知識(shí)進(jìn)校園”視頻，制定了曲口學(xué)校緊急疏散演練方案，并利用周三大課間時(shí)間組織全體學(xué)生進(jìn)行緊急疏散實(shí)戰(zhàn)演練 （消泗鄉(xiāng) 吳克堅(jiān)）常福中心小學(xué)群眾評(píng)議民主生活會(huì)12月22日，常福中心小學(xué)召開全體教職工大會(huì)，通報(bào)專題民主生活會(huì)情況，聘請(qǐng)四位黨內(nèi)外群眾代表評(píng)議民主生活會(huì)并給分析檢查報(bào)告提建議。與會(huì)代表普遍認(rèn)為，本次專題民主生活會(huì)，會(huì)前準(zhǔn)備充分，會(huì)

5、上氣氛和諧，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分析檢查報(bào)告分別從“認(rèn)識(shí)體會(huì)”、“存在問題”、“根源分析”、“今后打算”四個(gè)方面進(jìn)行闡述，認(rèn)識(shí)深、定位準(zhǔn)、剖析嚴(yán)，探索出解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人存在突出問題的新思路。既是一次發(fā)揚(yáng)民主、查找差距、開展批評(píng)與自我批評(píng)的分析檢查會(huì)議，又是掀起“三個(gè)一”（個(gè)人形象“一面旗”、工作熱情“一團(tuán)火”、謀事布局“一盤棋”）、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、辦人民滿意學(xué)校的誓師大會(huì)。會(huì)上，與會(huì)代表還對(duì)分析檢查報(bào)告和整改工作提出合理化建議。當(dāng)前，該校正在根據(jù)眾人建議修改完善分析檢查報(bào)告。（奓山街 曾憲智）節(jié)能減排紙先行為加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，12月21日，張灣中學(xué)開展“節(jié)約用紙”演講比賽。選

6、手們用一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)和鮮活的事例，暢談紙、樹木、環(huán)境、人之間密切關(guān)系，發(fā)出“節(jié)約用紙從你我做起”的倡議。號(hào)召同學(xué)們雙面使用作業(yè)本，用舊掛歷紙包書皮，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡，用手帕代替紙巾，遠(yuǎn)離一次性木筷、紙杯 （張灣街 楊海峰）強(qiáng)化管理 以研促教洪北中學(xué)將規(guī)范管理和科研興教作為提升辦學(xué)水平的突破口，促進(jìn)學(xué)校走優(yōu)質(zhì)教育之路，推進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。一是廣泛征求意見，充分民主協(xié)商，堅(jiān)持依法公開，從崗位要求出發(fā)，層層簽訂責(zé)任狀，明確各自職責(zé)和義務(wù)，建立起各有所長、各盡其責(zé)、分工協(xié)作、科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制；二是成立以校長為首的應(yīng)急事件處理小組，對(duì)重大問題及時(shí)處理，不留管理真空；三是優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)

7、教師和學(xué)生實(shí)行量化管理，堅(jiān)持細(xì)節(jié)育人；四是將教師專業(yè)化發(fā)展作為首要工作，激發(fā)廣大教師工作熱情，提高現(xiàn)代教育能力，號(hào)召廣大教師利用業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀，積極參與課程改革，努力打造高效精品課堂，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)撰寫學(xué)術(shù)論文，努力向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。（洪北 董雙應(yīng)） 推行洋思教法 破解質(zhì)量難題為破解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量難題，12月9日，玉賢中學(xué)邀請(qǐng)區(qū)教研室語、數(shù)、外、物、化等學(xué)科教研員到校聽評(píng)課，指導(dǎo)該校教師如何更好、更有效運(yùn)用“洋思教法”教學(xué)，提高課堂效率。聽完課后，教研員們對(duì)七節(jié)示范課綜合點(diǎn)評(píng)，深入淺出地傳授洋思教法、學(xué)案編寫、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等知識(shí)，使該校教師更加堅(jiān)定了“洋思教法”的信心和決心。 （玉賢鎮(zhèn) 周江濤）風(fēng)雪無情人有情九真小學(xué)今年轉(zhuǎn)來一名八歲的腿腳殘疾學(xué)生。該生離校有六七公里，上學(xué)極不方便，即使大晴天，走到車站也大汗淋漓，一不小心就感冒了。下雪那幾天，班主任張老師看在眼里，疼在心里，向?qū)W校反映該生情況，學(xué)校當(dāng)即騰出一間閑置房給該生居住。但家長反映還要養(yǎng)家糊口，無法全心