給家長的幾點建議

1、給家長的幾點建議（一）應重點培養(yǎng)學生的學習習慣培養(yǎng)學生的習慣，最根本的習慣是什么？概括起來就是兩條，一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。一個愛學習的學生，長大了會愛工作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。一個人的文化程度高，他的自我約束能力就強。一個愛勞動的學生，會珍惜自己的勞動成果，也會珍惜別人的勞動成果。學習習慣是學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)相對穩(wěn)定的學習行為。學習習慣體現(xiàn)在課前預習、課堂聽講、課后作業(yè)、練習、復習，讀書、寫字、思考、考試等學習環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，不僅有助于提高學習成績，而且使學生終生受益。教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣”。良好

2、的學習習慣是孩子打開知識寶庫的金鑰匙。習慣是平日一點一滴養(yǎng)成的性格，因此，建議您與老師配合，共同指導孩子養(yǎng)成良好的習慣。 （二）應注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣 良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨家長做一些力所能及的家務勞動。（三）努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學習的時候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。不少的問題學生，他們的家庭環(huán)境是很差的，有的家庭夫妻雙方失合或一方有不軌行為或是單親家庭，有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這

3、樣的環(huán)境，學生耳濡目染，逐漸會變壞。因此，要給孩子留出學習的空間，條件允許可以單設一房間讓學生安靜地學習。你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；蚩磮罂s志，或打毛衣，都可以，一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。等到你孩子的學習習慣養(yǎng)好了，你就可以去瀟灑了。（四）時刻注意孩子的心理變化高中階段是學生的黃金時代，是學生心理發(fā)育的關鍵時期，也是孩子成長的危險期，特別自16、17歲開始學生開始進入青春期，孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化，此時期如不加以注意和引導，可能會給孩子造成終生的遺憾，青春

4、期的性生理變化、需要家長的及時指導，發(fā)現(xiàn)早戀等苗頭要妥善處理?！案邩藴?、嚴要求”是我們培養(yǎng)學生時時常采用的準則。我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，津津樂道，經常提及。成年人尚且如此，何況學生呢？在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上，在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。 如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。古人云：“數(shù)子十過，不如獎子一功”，這是教育原則的經驗之談，是值得家長和老師效法的金玉良言。我們應打破一些傳統(tǒng)的教學觀念，滿懷著愛的期望對學生的成長起著重要的激勵作用。（五）加強與老師之間的

5、聯(lián)系作為家長，要經常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，縮小學校和家庭之間在教育目標、內容和方式上的差別，優(yōu)化孩子受教育的條件。學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離，給學校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現(xiàn)，家長難以準確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學、借學校名義騙錢亂花、涂改分數(shù)等不良行為，若不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，勢必會帶來不良的后果。 家長經常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態(tài)，因勢利導，否則，貽誤時機就會事倍功半。 要向老師如實地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學習狀況

6、、生活起居等，既不可報喜不報憂，又不可報憂不報喜。如實反映情況，可以使老師家訪之后的教育措施更具有針對性。即使是由家長的責任造成的孩子的問題，也應如實說明，不然就不利于問題的解決。（六）如何在家中輔導孩子 學校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導對孩子的成長也至關重要。在學校內，同樣的教師，同樣的教法，結果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導是提高成績的關鍵環(huán)節(jié)。有的家長認為自己學識較淺，無法輔導，其實我們部分家長缺的是輔導的方法，不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導法，供家長參考： 1復習回憶法 當天的內容當天掌握是學習得以順利進行的有效條件，孩子對所學的知識達到了何種程度，才可以說掌握了這一知識？

7、這就是我們常說的五條標準：理解準確、全面、系統(tǒng)、熟練、靈活。如果在學生面臨學習困難的時候或地方給予幫助，為學習提供足夠的時間，95%的學生（5%的優(yōu)等生加90%的中間生）能夠學好一門功課，達到高水平的掌握。很多學生成績不理想，都是對前面所學知識掌握的程度不夠，而影響了后面的學習。 2作業(yè)輔導法對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。（七）加強與孩子的溝通： 國外心理學家通過一項對2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn)：孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態(tài)度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是與朋友談，其次是老師，與父母交談的次數(shù)和時間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了，彼此交談也越來越難了。其實，父母對孩子的關心并未減少，只是這種關心及交談的方式較以往應有所變化。教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地燒下去，直到把飯