關(guān)于老師幼兒園心得體會模板集錦5篇

1、關(guān)于老師幼兒園心得體會模板集錦5篇老師幼兒園心得體會 篇1 幼兒訓練要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習慣將會終生受益。 一、幼兒日程行為規(guī)范對幼兒的影響 幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動規(guī)程中理解并遵守學習嬉戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打攪和影響他人。并主動、主動地參加各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信念。在上課和活動中能大膽清晰地表達自己的想法和感受，會用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。樂于參與藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在活動中樂探究，嘗試各種材料進行操作學習，養(yǎng)成輕拿輕放的好習慣。 二、日常行為規(guī)范對老師的影響 幼兒園日

2、常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點點滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。 1.“敬業(yè)”與“愛幼”是老師行為規(guī)范的核心。 .說：老師要獻身!訓練說：老師要為人師表!名人說：老師是人類靈魂的工程師!家長說：老師要為孩子負責!老師說：俯首甘為孺子牛!我說：老師面對幼兒、.、訓練家、家長、同行，乃至整個國家的一般“工人”。老師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，老師是個普一般通的角色，我們在一個平凡的崗位上悄悄的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著正己、敬業(yè)、愛幼!這六個字可以表述我的學習體會。老師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，老師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們老師應(yīng)

3、當嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個老師是否敬業(yè)，是老師行為規(guī)范建設(shè)的一個很重要的條件;一個老師是否愛幼兒，是老師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責任感是每個老師最至少的行為道德。老師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)當是面對全體幼兒的“博愛”。 2. 不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是特別重要的。 幼兒園日常行為規(guī)范是作為一名幼兒園合格老師的基本條件，是對一名老師的基本要求。老師更應(yīng)當要有很高尚的職業(yè)道德，至少老師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名老師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為老師的職業(yè)而感到完榮。在平日的工作中更要堅決果斷的嚴格要求自己，努力做好最好

4、的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟Ｍㄟ^學習，首先增加了熟悉，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱忱全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為老師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名老師不難，但是作為一名優(yōu)秀的老師并不是件簡潔的事情。 3.老師能夠做到心中有數(shù) 作為幼兒園老師應(yīng)當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃完點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩

5、子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的訓練工作。 4.明確方向 實事多干，閑談少說。集體多想，名利淡薄。工作耐煩，愛崗敬業(yè)。備課仔細，教學務(wù)實?？捶ǘ嗦?，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，看法和氣。為人謙遜，做事踏實。干群團結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我興奮。 “日出而作，日落而息”這或

6、許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 老師幼兒園心得體會 篇2 在訓練局的細心組織支配下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓。為期三天半的培訓過程中，我傾聽了專家學者的報告，收獲頗豐。 這一次培訓，首先

7、傾聽了對學前兒童美術(shù)訓練若干問題的思索專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的主動性。 活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。 上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長為我們做了幼兒美術(shù)訓練新概念與方法的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。 中國早期兒童訓練音樂舞蹈訓練討論中心主任為我們做了音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質(zhì)培育的專題

8、報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。 雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預設(shè)的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀?/p>

9、的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量在培訓中，看了幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也

10、滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學習閱歷又增加了幼兒的學習自信念和自我效能感。 通過這次培訓，我理解了如何通過藝術(shù)訓練的有效教學活動，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“喜愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。 老師幼兒園心得體會 篇3 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓老師準時了解幼兒學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取

11、得家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 在這次跟隨小四班老師對杰杰小伴侶的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特別行為的孩子進行家訪的必要性，作為老師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的訓練方法，發(fā)覺問題，運用現(xiàn)代化的訓練理念主動的指導家長，進行溝通溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说?幾點心得體會。 1、杰杰的個性特點。 杰杰是個很有個性的孩子，聰慧活潑好動，說話口齒不夠清晰，自辦法識很強特殊任性，來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)章意

12、識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小伴侶明顯不一樣，需要一個老師專帶。 2、家中的表現(xiàn)。 和家長商定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家特地帶小孩，家中的條件特別優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀看一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀看二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒方法，最終還是另外一位老師帶他去玩了。 整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，改變很大，很少有寧靜的時間。觀看三：老師和杰杰在玩開汽車的嬉戲，小汽車不當心開

13、到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下？寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的？寶寶立刻找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)特別任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰慧，喜愛探究，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他許多，平常媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。 3、老師的指導策略。 通過幾個試驗觀看，我們發(fā)覺了一些問題，和媽媽進行了溝通溝通，媽媽特別愿意地接受我們的建議。 （1）樹立威信，培育孩子寧靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，

14、站或坐到你的前面，寧靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。 （2）告知孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培育孩子推斷辨別是非的力量。 （3）讓孩子擔當犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他擔當后果，培育孩子的責任意識。 這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。特殊是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的

15、表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別訓練，真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個.”的訓練效果。 老師幼兒園心得體會 篇4 幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高訓練力量”。俗話說“情感是訓練的橋梁”。平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到

16、了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能準時了解孩子學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。 期末將至，大一班經(jīng)受了三年的幼兒園生活，最終畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），最終能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親熱接觸”，也能與友愛的珍寶們再道一聲“再見”。 24日傍晚，習

17、習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上細心撰寫的期末評價表，從幼兒園動身了。我們今日的路途很簡潔：距離幼兒園最近的20來位孩子。 如同預料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚異，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平常這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，我的孩子雖然即將踏入學校，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來特別的興奮，很許多問題與我們溝通，有很多懷疑想請我們作答。面對家長這些看法，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭訓練觀念更需要我

18、們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，我們提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學習、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，留意平安等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與學校的困惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與措施，從時間支配與學問積累上，做了耐煩的解答；一部分家長提出孩子特殊不懂事，擔憂孩子上學校的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在

19、明確了下學期連續(xù)留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃完點，懇切地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)溝通。其中林松衛(wèi)小伴侶，就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐煩與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教同學活帶來很大的反思。 這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家

20、庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會獲得更大的勝利 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成訓練合力，產(chǎn)生良好的訓練效果。 家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同訓練好孩子的一道不行缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子溝通，促進孩子健康成長，我們還要進一步討論與實踐。我愿傾心奉獻，每天等候。 老師幼兒園心得體會 篇5 說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的確，這說的就是

21、我們?nèi)嗣窭蠋煟俏覀儜?yīng)當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。 師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。 通過對師德師風的學習，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會： 第一，嚴以律己，注意言行。 為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。 第三