中國剪紙教案

1、中 國 剪 紙教師：李靖學校：合肥市衛(wèi)崗小學中國剪紙 教材分析： 本課是一節(jié)“設計·應用”課，是以我國民間美術中的剪紙為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設計、剪出形象各異、題材不同、寓意不同的剪紙作品，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。教學目標：1、欣賞剪紙紋樣圖案，了解剪紙圖案的歷史文化及其發(fā)展。2、能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。3、了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力

2、。教學重點：加深對民族傳統(tǒng)藝術的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教學難點：圖案的造型生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。教具：多媒體教學課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。學具：彩紙、剪刀。教學過程：一、導入：師展示多角形剪紙技法，剪好后貼在準備好的工藝瓷盤上。問：同學們看老師把這張紅紙通過折剪會變成什么圖案呢？你們會剪嗎？師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術剪紙。剪紙藝術，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。點出課題中國剪紙二、師生探究活動1、采用游戲的方式了解剪紙：1）師出示三張剪紙作品，問：“這三張剪紙有什么

3、樣的含義？誰能根據(jù)畫面猜出作品的名字呢？生觀察剪紙的圖案思考并回答。師結:這三幅剪紙不僅具有好看的圖案紋樣，而且還都有個好聽押韻的名字?！傍x鴦戲水“中的鴛鴦一直是夫妻和睦相處、相親相愛的美好象征，這幅鴛鴦戲水作品剪紙寓意著堅貞不移的愛情；“連年有余”的“蓮”是連得諧音，“年是”鯰的諧音，“魚”是余的諧音，連年有余寓意著家庭富裕幸福；“福壽雙全”中的蝙蝠圖案代表著福氣，桃子代表著長壽，這幅作品寓意著幸福長壽。2）師出示兩幅運用蝙蝠圖案創(chuàng)作的作品“五福捧壽”“福壽雙全”。問：為什么在剪紙里經(jīng)常運用到蝙蝠的圖案呢？生觀察并回答：因為“蝠”與“?！笔侵C音，人們希望這個吉祥的圖案能給我們帶來幸福。3）考

4、眼力：師出示“喜上眉梢”，請同學們從畫面中找出與作品名相對應的畫面。并理解畫面的含義。師問:這是剪紙中的喜花?？?，這是什么字？你知道這是什么鳥嗎？什么花呢？生答。師問:喜鵲站在梅花樹的樹梢上。那么這個圖案的寓意是什么？生答：這個圖案的寓意是“喜上眉梢”，喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來。2、欣賞不同含義的中國傳統(tǒng)圖案。師：讓我們走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統(tǒng)的剪紙作品帶給我們的特別感受。課件展示婚慶、祝壽、十二生肖等具有代表性的剪紙作品。（熱鬧的嗩吶樂曲“百鳥朝鳳”作為背景音樂）。師：剛才我們了解了中國傳統(tǒng)的剪紙圖案。這里都用了哪些形象呢？學生講述。師小結：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最剪紙中

5、常見的傳統(tǒng)圖案。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語言，也就是說，剪紙作品有一種寓意美，這是剪紙的特點。人們通過剪紙，寓意表達自己對別人的美好祝福。三、師生共同探究剪紙技法：1、教授簡單的多角形剪紙技法。師：同學們，想不想看看這個圖案是怎么剪出來的？老師剪給大家看看。生試一試剪出多角形的剪紙。2、生分組研討其他的剪紙方法及特點。師課件展示不同剪法創(chuàng)作的作品。問：你們知道這些作品是運用什么方法剪出來的嗎？怎樣剪才能做到不斷呢？生分組研究，并回答。師結：剪紙的方式多樣，有多角形剪紙、對稱剪紙、二房連續(xù)或四方連續(xù)剪紙等，圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。因為剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”，還有的兩個圖案基本上是對稱的，可以采用對折的方法來剪。對于單獨的紋樣，可以先剪外形（展示），外形剪好后，再做內(nèi)部的裝飾。四、學生創(chuàng)作師：你們想不想試試？想好后可以選擇自己喜歡的方式去制作。 提出要求：用剪紙的形式表達自己的美好心愿。學生創(chuàng)作、教師巡視指導（鼓勵學生直接剪，不要畫）。四、品味吉祥圖案：組織學生開展中國剪紙