第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移

1、主備人宋新書年級學(xué)科七年級歷史備課時間317使用人宋新書課型新授上課時間319課題第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終于完成于南宋之時。2、通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力，通過思考和總結(jié)束這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識到我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢

2、獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點重點:南方商業(yè)的繁榮。 難點: 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因板書設(shè)計第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展 二、南方手工業(yè)的興旺 三、南方商業(yè)的繁榮教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容比較枯燥，所以應(yīng)多選一些圖片激發(fā)學(xué)生的積極性。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課：1、隋唐時期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展。擅長人物故事畫的_，代表作品有步輦圖、歷代帝王像；開后世寫意畫先河的_,被稱為“_”，代表作品是送子天王圖。2、石窟藝術(shù)在隋唐時期大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的_。 導(dǎo)入新課：三國以前，中國的經(jīng)濟(jì)中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟(jì)

3、迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第10課，經(jīng)濟(jì)重心的南移。B. 出示提綱，自主學(xué)習(xí)1.經(jīng)濟(jì)重心發(fā)生南移的原因是什么？2.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)是什么？ (1) 農(nóng)業(yè)：糧食作物，經(jīng)濟(jì)作物（2）手工業(yè)：紡織業(yè)，制瓷業(yè)，絲業(yè)（3）商業(yè)：商業(yè)都市，對外貿(mào)易，貨幣C.小組合作，解決問題自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進(jìn)行研究探討，達(dá)成共識。D.師生互動，釋疑解惑師強(qiáng)調(diào)：兩宋時期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要的作用，“國家根本，仰給東南”，表明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。E拓展延伸1、唐都長安與南宋臨安相比有什么不同？唐都長安住宅區(qū)（坊）、商業(yè)區(qū)（市）是分開的，店鋪營業(yè)時間有限制。南宋臨安大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”2、宋朝海外貿(mào)易為什么發(fā)達(dá)？有何表現(xiàn)？（1）宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)達(dá)為海外貿(mào)易的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，（2）宋朝有發(fā)達(dá)的造船業(yè)和航海技術(shù)，能夠進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行。（3）宋朝對海外貿(mào)易實行鼓勵政策從而大大促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。表現(xiàn)：海外貿(mào)易超過前代；范圍廣；有聞名世界的大商港（廣州、泉州）；設(shè)置市舶司；宋朝的外貿(mào)收入在財政收入中占有重要地位F.鞏固練習(xí)1 、練一練2、完成練習(xí)冊一、二（1