幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃

1、幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃，希望對大家有所幫助! 幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃(一) 一、活動目標(biāo)： 1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。 2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。 3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。 二、活動材料： 裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖 三

2、、操作層次： 第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1) 第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。(如照片2) 第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3) 第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4) 第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。(如照片5) 四、觀察指導(dǎo)： 1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。 2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。 3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較

3、弱幼兒活動的模板。 五、提示 1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。 2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。 3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。 幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃(二) 一、材料提供 勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作層次建議 a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。 b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。 c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。 三、提示 觀察重點(diǎn)： a.幼

4、兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。 b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。 指導(dǎo)建議： a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。 b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。 剝豆(生活勞動)(小班) 一、材料提供 a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等; b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼); c.剪刀和剝豆器等小工具。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。 第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。 第

5、三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。 三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議 a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。 b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。 c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來

6、演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。 d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動。 幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃(三) 一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容 區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。 二、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則 區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。 三、各年齡層區(qū)角安排 小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。 中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。 大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工

7、區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。 幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。 四、各年齡層進(jìn)區(qū)時間 進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。 進(jìn)區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。 五、區(qū)域活動要求 1. 各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。 2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。 六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo) 活動目標(biāo)： 1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地

8、進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。 活動重點(diǎn)：通過活動體驗與人交往的快樂。 活動難點(diǎn)：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。 材料投放： 能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天 小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園 纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙 發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄 聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱 小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡 活動流程：激發(fā)興趣實踐操作分享快樂 幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃(四) 一、激發(fā)興趣 我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心! 二、實踐操作 1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。 2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。 3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗