珍惜無價的自尊

1、最新資料推薦珍惜無價的自尊珍惜無價的自尊 課程標準內(nèi)容目標 具體學習目標 知 識 能力情感態(tài)度價值觀我與他人的關系中的交往的品德部分：學生要學會關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理， 學會換位思考，能夠與人為善；體會和諧的共同生活的需要，相互尊 重，理解寬容，相互幫助。1 、使學生在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯(lián)，密不可分。1、讓學生學會掌握尊重他人的方法。1 、讓學生不斷琢地嘗試、體驗自尊帶來的快樂2 、祗 讓學生在關心他人、尊重他人的過程中體驗被 鷙 尊重?！举Y源分析】（ 一）學情分析自尊自信是與學生的s學業(yè)成績高度相關的兩個變量。具有高自尊的 買 學生比低自尊的

2、學生在學業(yè)成就上傾向于為 自鯤己樹立教高的標準。具有高自尊的學生均比低自尊者對自己的觀點更加自信，更能影響別人 蕉，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良 媾 習 氣，維護自尊，維護人格。所以，學習 如何 創(chuàng) 樹立自尊，對于學生的品德與學業(yè)的提高，有重大意義。（二）教材分析第二框彼此尊重才能贏得尊重講了三芪層意思。首先，通過晏子使楚等活動說明自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事情。其次，通過司馬懿臨辱不驚，遇悔不怒 姣 等故事說明自尊要適 度，不要過分在意他人 涅 的態(tài)度和議論，而要養(yǎng)成豁達、開朗的性 格。厄 最后，通過陶行知給糖的教育活動告訴學生如姆 何作到尊重他人：一是要站在對方角

3、度看問題 搭，二是善于欣賞、接納他人，三 是不做有損他蹬人人格的事情。（三）相關資源分 析好孩子是夸出來的，不是逼出來的第一次參加家長會，幼兒園的老師說：檜你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。回家的路 目上，兒子問媽媽，老師都說了些什么。她鼻子敉一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表托現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：老師 表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn) 在能坐三分鐘了最新資料推薦其他的媽媽都非常羨慕蜒你的媽媽，因為全班只有寶寶進步 了。那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓 無 她喂。兒子上小學了。

4、家長會上，老師說未：全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子 邑排在第40名，我 們懷疑 他智力上有些障礙， 摞 你最好能帶他去醫(yī)院查一查。走出教室，她栽流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌 肢 前的兒子說：老師對你充滿了信心。他說了殊，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過 麻你 的同桌，這次你的同桌排在第21名。說 徐 這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿 糴了光亮， 沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至療發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像 拾長 大了許多。第二天上學時，去得比平時都要 璞 早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐 幫在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，7°

5、因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的 絮 行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，三 直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她 城 有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：泌 按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。曄 聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā) 甚 現(xiàn)兒子在等 她。走在路上，她扶著兒子的肩膀 羹，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：窕 班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，腫 很有希望考上重點高中。高中畢業(yè)了。第一漫 批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒 仍 子到 學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒 光 子說過，相信他能考取重點大

6、學。兒子從學校 戎 回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快#專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：媽媽，我 富 知道我不是 個聰明的孩子，可是，這個世界上 鉉 只有你能欣賞我盡管那是騙我的話，我知 B道這些話只是一層紙， 一捅就破，但我還是喜 B歡聽，因為它是我學習的動力所在，媽媽 的這 筐 層紙讓我不停地奮斗、不停地進取。最新資料推薦聽了這 箜 些話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來 祠 凝 聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信 佝 封上【教學重點】彼此尊重才 隨 能贏得尊重?！窘虒W難點】人格的舴含義?！窘虒W方法】（教法）1、u對比分析法2、情景教學法3

7、、 分析討論法 唇（學法）1、自主學習法2、合作學 上習法3、探究學習法【教學準備】 教師準備：1、搜集有關彼此尊重的相關事例槎。2 、多媒體制作學生騾準備：1 、了解與彼此尊重的相關事例。丙2 、小組討論課前準備。3 樅、課前預習?！菊n型】新授課【教學時間】1課時 【板書»設計】三、維護人格最重要1 .自沁 尊的人最看重自己的人格（1）拒絕沾染不良棠習氣（2）維護人格尊嚴2 .自尊者豁達 （1） 學會包容，承認人與人之間的差異。（2）市 如何看待別人的議論與批評（3）自尊要適度 峙3 .善 于尊重他人（1）尊重他人的基本表現(xiàn)（2）如何尊重他人【教學過程】 噸表演導入活動設計 醪設計

8、意圖課本劇表演是學生 訶 喜愛的活動形式。課本劇進課堂激發(fā)了學生的 掰 讀書興趣，加深了學生對語言的感悟，強化了召學生的語言積累學生在經(jīng)歷了讀、說、議、樗 演、評、寫這樣一個有效的、真實的過程之后 忉，他的感悟力、觀察力、表現(xiàn)力、評價能力及 函 語 言表達能力都得到增強，提高了學生的綜合恿實踐能力教師學生索畫外音：春秋末年，齊國和楚國都是大偌國。楚國大約在今湖北荊山一帶起家，后不斷 砸 擴張，占據(jù)了長江 中游，后又滅越國，占江、 良 浙，先后于湖北的丹陽、郢和河南的 陳、安徽虜壽春建立都城，在公元前223年被秦國消滅涉。晏子名嬰，字仲平，夷維（山東高密）人，紹 是春秋時齊國的大 夫，大約生活于

9、公元前50罪0年之前。晏子于齊靈公26年（公元前55蕙6年）任齊卿之職，歷經(jīng)齊靈 公、莊公及景公恍三代君王，堪稱 三朝元老。齊王派晏子出 使楚國，晏子來到楚國城下，只見城門關著， 在城門旁開了一個小洞。學生埸表演. 晏子：（心想：怎么讓我從救小門入，想羞辱我!）這是狗洞，不是城門。卜衛(wèi)兵：我國大王說了，你人矮，只 蜂配從這小洞里鉆進去。晏子：只有灃訪問狗國，才從狗洞進去 最新資料推薦你去問問你們大王煙，楚國到底是個什么樣的國家？畫簏外音：衛(wèi)兵向楚王報告了晏子的話，楚王只好吩咐大開城門迎接晏子。衛(wèi)兵：（苦笑）那是，那是，這邊請（手開大門，心想 筆，這計不成了）晏子挺胸邁步向前 杵 走。體驗感 知

10、 復學生討論晏子為什么要堅持從大 門進城黝。通過學生不同的回答，產(chǎn)生思維 罘 的碰撞,老師只需點評 就行了. 評價指導：晏子為了維護自己的自尊和國家的自 了尊，他堅持要從大門進 城；晏子的行為說明他 丨把自己的人格和國格看得比什么都重要； 晏子 雷是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來畢維護自己的自尊。合作討論筱 活動準備 （1） 學生閱讀課文嵊中的四個情景。（2）學生根據(jù)本 思 校實際，補充一些身邊常見的情景?；顒舆^程第一步：將學生分成四組，每組各討論一個情景，找出解決問題的正 確認識和多種方法。第二步:小組代表向全班匯報本小組的討論結果。煳 通過本活動，幫助學生正確認識自尊，消除 重 對

11、自尊 的錯誤看法。知道如何維護自己和他人 銻 的尊嚴。教師小結。自魄尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮 迦，拒絕沾染不良習氣，如說謊、逃避責任 等。仔 其重要的原因，就是這些不良習氣有損人格。(11)有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但漣 絕不可喪失人格，做有損人格的事。評價指導教師要注意調(diào)節(jié)班內(nèi)氣氛，不要對自卑感強的學生造成刺激。痱 體驗感知活動準備V (1)尋找一些令人尷尬的情景和矛盾沖突 涇 的情景。(2)思考應對的策略。趟。活動過程鍪 生甲一位戰(zhàn)士在公交車上不小心踩了某砒小姐一腳，小姐轉過頭張嘴就罵：瞎了你？這位戰(zhàn)士卻笑著說：對不起，小姐，我不 婁是故意的最新資料推薦如果你心

12、里覺得不平衡的話，請你 稠 也踩我一下。這一幽默的回答，頓使小姐尷 妍 尬得羞紅了臉。旁邊的人也齊刷刷地向戰(zhàn)士投 深 來了贊許的目光。假如這位戰(zhàn)士不來點幽默，羋而是以牙還牙，兩人有可能會吵得不可開聾交。生乙我是個大錯不犯，轅 小錯不斷的人，免不了要挨批?？杉词棺约?縮 犯了錯誤，我也死不認賬！有時會出現(xiàn)和媽媽 佇 嚴重對立的局面。這時我爸爸就會出來調(diào)停粥，先是嗔怪地勸我：看，看，你媽說你兩 裙 句就不樂意，其實你媽吧說我什么呢 覆？老媽問。爸爸剛要比劃的手指立即收到身體兩側，來了個筆直的立正敬禮：聽從首長 畹 指示!我會被老爸的表演天賦折服，和媽媽蝸一起笑出聲來，爸爸用他的幽默化解了我和媽而

13、媽的矛盾。通過本活動，讓學生知道怎樣來維護自尊。教師明理醌由此可見，幽默的語言常能達到融化冰雪、化解矛盾的目的。恰當?shù)挠哪Z言，猶如 暖 機器樞紐中的潤滑油，恰似晴空烈日 中飄灑的 踅 細雨，會產(chǎn)生意想不到的效果。同學間相處， 鵡 難免會有一些矛盾和沖突，但大家來自五湖 四嚴海，目標一致，信念相同，沒有根本的利害沖 鐨突，產(chǎn)生一 些矛盾都屬正常。而一句幽默的話 滏 語，常能化干戈為玉帛。一個人要永想幽默，也非易事。這需要我們在平時勤學習 毗、多積累。一是要學會自我調(diào)控，為幽默 扃 鋪平思想和情感之基。一旦感情火焰 詹 噴發(fā)而出，自己首先不激動，頭腦始終不發(fā)熱 0，這樣才能幽默起來，做到以靜制動

14、 鲼。二是要加強文化知識學習。一個人知識的存儲與個人的涵養(yǎng)是成正比的。知識淵博之人， 沂 才能真正寬容別人，體諒他人；才能不以眼 前某區(qū)區(qū)小事計較得失；才能多些雅量，少些魯莽 衾，進而在思 想和情趣上高人一籌，尤其看問題 孟 就會比別人深一點、遠一些。三是要多進行一 頻 些息怒訓練，嘗試用自己的理智和幽默來攻 克各類思想難題。評價指導要使學生明白：自尊要適度。自尊適 鄄 度有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自 跋 尊, 則使我們過去敏感，作繭自縛，體驗不到 野 生活中的樂趣。當然，對惡意的侮辱與詆毀，漢則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi) 躁自尊。最新資料推薦教師小結。每個 飆 人的個性

15、不同，為人處世的風格也不同，這組娟成了多姿多彩的世界。讓世界因為差異而精彩 靂，就不會太在意他人的議論和態(tài)度。如果我們 文 養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，還 可以更多地欣 熹 賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。簡評價指導教師要注意讓學生說出為什么，不能只說是或否。合 饃 作討論閱讀課本15頁陶行知校長的四顆糖 設問：這名學生犯了錯,為什么陶校長反而給他四塊糖？ 以小組形式討論，歸納四塊糖的意義。扁 觀察別人處理事情的方法也是一種學習。寸讓學生意識到尊重別人，往往也是對他人的一 然種幫助。分析：陶校長是通過這種 衫方式表示對學生的人格的尊重，促使學生 能夠埭從心靈的深處認識到自己的錯誤，并積極改正奚

16、錯誤。故事分享特殊的晚宴有一天，主人家舉行晚宴 ，女傭要工作到很晚，她只好將四歲的兒子帶 監(jiān) 到主 人家。她很自卑，怕兒子知道自己是一個 地 傭人，于是把兒子藏在衛(wèi)生間里，并告訴他， 紅 他將在這里享用晚宴。男孩在貧困中長大，從沒見過這么豪華的房子，更沒有見S過衛(wèi)生間。他不認識抽水馬桶，不認識漂亮的 傑 大理石洗漱臺。他聞著洗滌液和香皂的香氣，幸福得不能自拔。他坐在地上，將盤子放在馬 叢 桶蓋上，盯著盤子里的香腸和面 包，為自己唱猴起快樂的歌。晚宴開始的時候，主 人想起女傭的兒子。主人看女傭躲閃的目光就 嘀 猜到了一切。他在房子里靜靜地尋找，終于，機 順著歌聲找到了衛(wèi)生間里的男孩。那時男孩正怦

17、將一塊香腸放進嘴里。他愣住了， 鏗問：你躲在這里干什么？我是來這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐。菖 你知道你是在什么地方嗎？ 戚 我當然知道，這 是主人單獨為我準 備的房間。是你媽媽這樣告訴 薊你的吧？是的，其實不用媽媽掐 說，我也知道，晚宴的主人一定會為我準備最好的房間。男孩指了指盤子里的香腸，不 殿過，我希望能有個人陪我吃這 些東西。主人默默走回餐桌前，對所有的客人說最新資料推薦對不起，今天我不能陪你們共進晚餐了，縟我得陪一位特殊的客人。然后，他從餐桌上 希 端走了兩個盤子。他來到衛(wèi)生間的湔門口，禮貌地敲門。得到男孩的允許后，他推開門，把兩個盤子放到馬桶蓋上。他說：這艚么好的房間，我們一起

18、共進晚餐。那天他和男孩聊了很多。他讓男孩堅信，衛(wèi)生 裘 間是整棟房子里最好的房間。他們在衛(wèi)生間里吃了許多東西，唱了許多歌。不斷有客人敲門 劁 進來，他們向主人和男孩問好，他們遞給男孩 美味的蘋果汁和烤成金黃的美食。他們露出夸張和羨慕的表情，后來他們干脆一起擠到小小守的衛(wèi)生間里，給男孩唱起了歌。每個人都很認 嶷 真，沒有一個人認為這是一場鬧劇。邰多年后男孩長大了。他有了自己的公司，有 撬了帶兩個衛(wèi)生間的房子。他步入上流社會，成為富人。每年他都拿出很大一筆錢救助一些窮 閱人，可是他從不舉行捐 贈儀式，更不讓那些窮 妮 人知道他的名字。有朋友問及理由，他說：暾 我始終記得許多年前，有一天，有一位富人、髻 有許多人， 他們小心翼翼地