讓學(xué)生享受閱讀白彩玲

1、讓學(xué)生享受閱讀淺談小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的銜接育紅小學(xué) 白彩玲語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于 145 萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 160 篇（段）。閱讀面窄，朗讀水平差，語(yǔ)言表 達(dá)能力弱，已經(jīng)成了當(dāng)前小學(xué)生的“語(yǔ)文通病” 。課外閱讀是知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代對(duì)每一個(gè)人（尤其是中小學(xué)生）的要求，課外閱讀更是一種生 活，關(guān)系到每個(gè)人一生的幸福。課內(nèi)、外閱讀仿佛是一只鳥(niǎo)的兩翼， 只有展開(kāi)兩翼才能振翅高飛。 讓學(xué)生享受閱讀， 應(yīng)成為我們追求的目 標(biāo)。本學(xué)期我校提出了“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)” 雙軌四步練閱讀的課題。 學(xué)校制定了以訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力為核心，根據(jù)學(xué)生閱讀的一般規(guī)律， 指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷如下的讀書(shū)思路，并讓

2、教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試 驗(yàn)。在日常的教育教學(xué)工作之余也促使我關(guān)注這個(gè)問(wèn)題， 通過(guò)研讀專 家們的學(xué)著以及自己平時(shí)教育教學(xué)工作的一點(diǎn)點(diǎn)思想積累， 現(xiàn)簡(jiǎn)單地 談?wù)勛约簩?duì)解決這一問(wèn)題的一點(diǎn)感悟：一、努力提高課內(nèi)教學(xué)的實(shí)效性。“展開(kāi)兩翼才能飛”。是的，要想在課外閱讀上有所感悟和收獲， 首先必須在課內(nèi)閱讀上下功夫， 而且要下足功夫。 這就像一個(gè)人在爬 樓梯，要想登上二樓、三樓，必須穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆玫谝粚訕翘?。我?的語(yǔ)文教學(xué)亦是如此。 語(yǔ)文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要 組成部分。課堂教學(xué)是對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，閱讀，理解，體驗(yàn)和積累運(yùn)用的過(guò)程。扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)是提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 的前

3、提條件，是絕對(duì)不能避之不談的。有專家指出，小學(xué)語(yǔ)文的首要 和主要任務(wù)說(shuō)白了就是“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、說(shuō)好話”。的確，“聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練是教好小學(xué)語(yǔ)文的重要途徑，體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的工具 性。而我們語(yǔ)文課本上所選的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)專家們的評(píng)審，代表著我們民族語(yǔ)言精髓的精品。徜徉其中，我們可以領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的 壯觀與美麗，那里有“靜、清、綠，奇、秀、險(xiǎn)”的桂林山水，有雄 偉壯觀的雅魯藏布大峽谷，有“大漠孤煙直”的塞北風(fēng)情，也有“風(fēng) 景舊曾諳”的江南早春；我們還可以看到中國(guó)近代史上，中華民族受 盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒唬抢镉性V說(shuō)屈辱的圓明園，有狼 牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神，

4、有敘述抗戰(zhàn)勝利后 臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景的“難忘的一課”，還有抒發(fā)香港 回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比喜悅與自豪之情的“最后一分鐘” 朗 讀、背誦這些經(jīng)典篇目，對(duì)于提升語(yǔ)感和語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力十分有效。 在教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生去讀、去品悟，教師也要做好范讀工作，當(dāng) 教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，邊看邊畫(huà)，正確聽(tīng)出節(jié)奏，停頓和速 度，輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境，要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，有 感情的朗讀，在朗讀中體會(huì)課文的思想感情，在朗讀中積累優(yōu)美詞句， 在朗讀中受到美的熏陶，繼而達(dá)到理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的 積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維的目的，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思 想感情，“逐步形成積極

5、的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位 和審美情趣”。二、以讀促讀架起課內(nèi)外的橋梁。有人說(shuō)，“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。 ”為此，課堂的教學(xué)不 再僅僅是教學(xué)課本，必須讓課外閱讀進(jìn)入課堂，使學(xué)生眼界更開(kāi)闊， 內(nèi)涵儲(chǔ)備更豐富，也使學(xué)生開(kāi)始從漫無(wú)目的的泛讀，憑興趣讀，發(fā)展 為更有意義的讀。1師生共同閱讀，以師讀帶生讀。心理學(xué)研究表明：兒童不同 的同伴關(guān)系會(huì)引起不同的情緒、情感體驗(yàn)。閱讀也不例外。在充滿差 異的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生如果能自看一本書(shū)，沒(méi)有他人與之交流，情感 體驗(yàn)得不到共鳴，久而久之，閱讀的興趣就會(huì)消減。而把每個(gè)學(xué)生都 領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指明燈， 這些都取決

6、于我們語(yǔ)文教師。 學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平直接受老師的讀 書(shū)興趣與水平的影響。所以，作為語(yǔ)文教師，我們讀書(shū)的行為是學(xué)生 讀書(shū)的重要前提和坐標(biāo)。 因此，我認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的諸多做 法中，最樸素、最有效的一條就是教師“身先士卒” 。在教育教學(xué)之 余，我經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍，內(nèi)容既涉及教育教學(xué)，又有一些 實(shí)用文摘，還有一些兒童文學(xué)，在我的影響下，我們班的孩子們十分 盼望上每周的閱覽課， 因?yàn)閷脮r(shí)他們可以和我一道去圖書(shū)室借閱自己 喜歡的報(bào)刊書(shū)籍，從安徒生童話 伊索寓言到十萬(wàn)個(gè)為什么 中國(guó)國(guó)家地理，內(nèi)容豐富、跨度廣泛，有力地拓寬了學(xué)生們的知 識(shí)視野，每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实仄纷x自己的課外書(shū)時(shí)， 我

7、都感到 十分欣慰。2拓展延伸，以內(nèi)讀促外讀。 葉圣陶先生認(rèn)為“語(yǔ)文教材無(wú)非 是個(gè)例子”，“語(yǔ)文教材好比一把鑰匙，學(xué)生拿了它去開(kāi)其他的書(shū)庫(kù)。 葉老再三強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教材是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，以語(yǔ)文教材 入手，目的在閱讀種種的書(shū)，語(yǔ)文教材實(shí)際上成了通向課外閱讀的橋 梁。學(xué)習(xí)與生活是一個(gè)有機(jī)的整體，閱讀亦如此。閱讀得以擴(kuò)展，內(nèi) 涵才得以豐富，能力才得以提高。故此我們要有意識(shí)、有系統(tǒng)地把課 內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生課外閱讀面，讓學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課 外，從而達(dá)到“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展”的目的。我們可以根據(jù)教 學(xué)某文體的課文，引導(dǎo)學(xué)生選讀同類體裁的讀物，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱 讀方法，進(jìn)行課外閱讀實(shí)踐，

8、三、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，生活處處皆語(yǔ)文。的確，生活中處處有語(yǔ)文，無(wú)論是在那車水馬龍的大街上，還是 在那人聲鼎沸的書(shū)店里，是在那古木參天的森林中，還是在那人跡罕 至的荒漠中都有語(yǔ)文。走在大街上，街道兩旁的廣告牌數(shù)不勝數(shù)，行 人嘴里津津有味的談?wù)撝鞣N事情，這難道不是語(yǔ)文嗎？這樣的例子 不勝枚舉，生活是個(gè)語(yǔ)文課堂，孩子們每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行語(yǔ)文信 息的傳遞，作為教師，我們要學(xué)會(huì)好好利用這一潛在的課堂，拓展學(xué) 生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形式，有利推動(dòng)學(xué)生們讀書(shū)、寫(xiě)字、口語(yǔ)表達(dá)等綜合能 力?？傊?，閱讀教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它就像一只鳥(niǎo)，只有張開(kāi)課內(nèi)閱讀 和課外閱讀的兩翼，才能振翅高飛。最后，我引用前蘇聯(lián)著名教育家 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)總結(jié)觀點(diǎn)， 那就是一一“讓學(xué)生變聰明 的方