六上綜合實(shí)踐教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 六年級綜合實(shí)踐教案1、 父母的愛教學(xué)目標(biāo)：1.反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。2.畫出你心中的父母，動手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。2.回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動

2、。 2、板書：父母之愛二、活動過程1、看書上的圖 同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？ 小組交流 2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項(xiàng)目前打“” 完成題目，交流 總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。3、看第23頁的圖 看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的） 4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。 5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你

3、對父母的感激表達(dá)出來。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入回憶父母對自己的關(guān)愛二、新授1、畫出你心中可敬可愛的父母生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流2、巧手作坊（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡先看看第4頁的兩個(gè)設(shè)計(jì)自己想想如何動手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽2.嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠

4、正確看待這些變化。2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別教學(xué)過程：一、“芝麻開門”觀察第6頁的幾幅圖本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？二、“觀察在線”（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）

5、有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀”生看第8頁的游戲規(guī)則游戲四、活動總結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作教學(xué)過程：一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小整理，照著第9頁的圖做一個(gè)“橡皮筋動力直升機(jī)”學(xué)生分小組整理（2）交流，互相展示二、“攜手共享”（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流分小組交流，并說說選擇的理由全班交流，并說說

6、選擇的理由三、小結(jié)3.我們的朋友鳥教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫保護(hù)鳥類，人人有責(zé)的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識鳥各部分的名稱 2、繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鳥各部分的名稱教學(xué)過程：一、導(dǎo)入齊讀第11頁上面的一段話二、“芝麻開門”1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？觀察第11頁下面的圖2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

7、三、“點(diǎn)擊問號”1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？自己填在第13頁的書上，（互相討論） 2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱齊讀第13頁中間的內(nèi)容3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？先查一查，再交流四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛心玩具“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫保護(hù)鳥類，人人有責(zé)的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛鳥”手抄報(bào)教學(xué)過程：一、“巧手作坊”1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具“小鳥的家”？2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：器材準(zhǔn)備整理方法3、小組合作整理“小鳥的家”想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？試一試：

8、你能利用重心、重力等知識再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？二、“攜手共享”1、齊讀第17頁第一節(jié)2、各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫保護(hù)鳥類，人人有責(zé)的倡議書。3、交流三、小結(jié) 4.家庭小醫(yī)生 教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 齊讀第18頁上面的一段話二、“芝麻開門”指讀第18頁中間華佗的故事看似相

9、同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。三、觀察在線1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。3、交流四、“點(diǎn)擊問號”1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。2、交流3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)過程：一、

10、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組，一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)。總結(jié)二、制訂一份健身計(jì)劃。1、自己填在第22頁的書上 2、交流3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？三、小結(jié)5.應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。教學(xué)流程：一、“芝麻開門

11、”1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖2、過分的激烈運(yùn)動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。二、觀察在線1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷。2、想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點(diǎn)擊問號”1、如果在運(yùn)動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)

12、過程：一、“巧手作坊”1、對照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。觀察第26頁下面的幾幅圖3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。二、“攜手共享”評選本班“救護(hù)小能手”我們班的“救護(hù)小能手”是 ，因?yàn)?三、小結(jié)6.稅收與生活教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議

13、書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。4、評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 齊讀第28頁最上面的一段話二、“芝麻開門”1、指讀第28頁中間的一段話2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。3、你還知道稅收有哪些用途呢？三、觀察在線1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。2、交流3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你

14、做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。4、訪一訪在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？5、紅紅的爸爸是個(gè)私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？ 四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。2、評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)過程：一、“巧手作坊”1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。二、“攜

15、手共享”1、評選“小小稅收宣傳員”2、推薦課外閱讀書目稅收的故事 7.民居教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程：一、“芝麻開門”1、看第33頁的四幅圖 “江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”2、齊讀第33頁上面的一段話3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)4、交流5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。7、交