第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃 (3)

1、2019年-2019年度第一學(xué)期四年級語文期中考試質(zhì)量分析-范文匯編2019-2019年度第一學(xué)期四年級語文期中考試質(zhì)量分析時光荏苒 ,轉(zhuǎn)眼間半個多學(xué)期就過去了。半個學(xué)期來 ,同學(xué)們的學(xué)習(xí)究竟收獲了多少呢？水平去到哪里呢？下面我對此次考試的情況進(jìn)行四方面的分析：一、試卷分析本次語文期中考試 ,試題力求表達(dá)新課程理念 ,以書本為“本 ,重視對學(xué)生運用所學(xué)的根底知識和技能分析問題、解決問題能力的考查 ,表達(dá)了如下特點：1、題型多樣。如拼音、漢字、詞語、句子、等各個方面。2、貼近學(xué)生生活實際。如生字詞的考查 ,就在很大程度上接近學(xué)生生活實際 ,學(xué)生會覺得自然、熟悉。3、注重積累。二、成績統(tǒng)計表略三、

2、答題情況一取得的成績1、學(xué)生的答題習(xí)慣有所好轉(zhuǎn) ,漏題、空題的現(xiàn)象減少。2、學(xué)生答題的質(zhì)量也相對較好 ,從試卷中可以看到在平時的教學(xué)中 ,對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練比擬到位 ,在字音、字詞方面學(xué)生掌握得較好。3、學(xué)生的兩極分化明顯縮小 ,及格率比照以前提高很多 ,說明教學(xué)時做到了面向全體學(xué)生 ,這也和平時的培優(yōu)補(bǔ)差離不開 ,學(xué)困生相對減少。4、平時的教學(xué)工作緊扣教材 ,同時也注意了擴(kuò)展教材 ,所以在發(fā)揮題以及文中的知識點學(xué)生掌握得不錯。二存在的問題1、語文根本功方面：有些同學(xué)的概括、總結(jié)能力比擬差 ,答復(fù)下列問題時表達(dá)不清。對字詞句根本功的訓(xùn)練不夠到位 ,字詞掌握不扎實 ,有些同學(xué)馬虎 ,常見字以及

3、老師反復(fù)提醒過的字也有出現(xiàn)錯誤的。局部同學(xué)形近字不能正確辨析 ,“按原文填空和“結(jié)合對課文的感悟填空 ,有些同學(xué)不細(xì)心 ,把字寫錯。2、閱讀積累方面：學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng) ,學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力 ,對局部含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會 ,特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺 ,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。3、習(xí)作方面：學(xué)生習(xí)作選材新穎的不多 ,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例 ,所選事例不夠生動具體 ,思路不夠開闊 ,局部學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞 ,缺乏把一件事情完整、具體表達(dá)的能力。文中錯字、錯句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言根本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔

4、。四、改良措施1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手 ,狠抓審題習(xí)慣 ,做到不漏題 ,不看錯題 ,不答非所問。2、在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后 ,教師還應(yīng)該讓學(xué)生把知識落到實處 ,不能只停留在整理的外表 ,更應(yīng)該內(nèi)化到學(xué)生的心里。所以一定要關(guān)注學(xué)生的掌握情況。加大檢查的力度。3、繼續(xù)狠抓學(xué)生的雙基教學(xué)的同時 ,并培養(yǎng)學(xué)生的靈活性。到達(dá)學(xué)以致用的效果。同時針對一些背誦的段落 ,不僅要讓學(xué)生會背誦 ,而且要會默寫 ,克服麻痹思想。4、堅持進(jìn)行聽力訓(xùn)練 ,使學(xué)生掌握方法 ,在聽讀方面的能力有所提高。5、多給學(xué)生閱讀的時機(jī) ,擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面 ,開闊視野并積累語言 ,豐富學(xué)生的語言 ,使學(xué)生能靈活運用自己的語言表達(dá)自己的感情；增加小練筆的次數(shù) ,讓學(xué)生在實踐中提高書