2016魯人語文選修第12課《李清照詞二首》學(xué)案

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-魯教版 唐詩宋詞選讀12李清照詞二首 學(xué)案聲聲慢與永遇樂【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解李清照以及婉約派。 2、理解這首詞上下闋的含義。 3、體會(huì)詞人在這首詞中所表現(xiàn)出來的“愁”。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解這首詞上下闋的含義。 2、體會(huì)詞人在這首詞中所表現(xiàn)出來的“愁”。 【學(xué)習(xí)過程】 一、詞人介紹 李清照，號(hào)易安居士，濟(jì)南章丘明水人。李清照自幼就受到過良好的教育，他的父親是當(dāng)時(shí)禮部員外郎，同時(shí)也是一位學(xué)者兼散文家，母親是元豐宰相王圭的長女，也有出眾的文學(xué)才能。李清照自小多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！?李清照十八歲

2、便嫁給了趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有著相當(dāng)高的文學(xué)修養(yǎng)?；楹螅瑑扇诉^著美滿和諧的生活，夫婦倆在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片，締結(jié)了一段令當(dāng)代和后世不勝艷羨的“夫婦擅朋友之勝”的理想姻緣。 李清照前期的詞大多數(shù)寫自己對(duì)愛情尤其是離別之情的感受，屬于詞的傳統(tǒng)題材。但過去大多是男性作者以女性口吻來寫這一類詞，往往隔著一層。而李清照寫的是自己親身感受與內(nèi)心體驗(yàn)，因此她的詞就格外真摯細(xì)膩、委婉動(dòng)人。她從女性的心理出發(fā)，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風(fēng)味，如：（一剪梅） 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓。 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才

3、下眉頭，卻上心頭。但其后不久，時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守，南宋建立之初，趙明誠任江寧知府，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。第二年趙明誠去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通敵，再后來，趙明誠生前多年收集的金石古玩大部丟失，她的境況也變得越來越艱難。在她那篇著名的金石錄后序中，李清照以情真意切的筆調(diào)回憶了她與趙明誠烹茶賭勝、賞玩金石的歡樂，敘述了南渡后輾轉(zhuǎn)流離、坎坷不盡的經(jīng)歷，抒發(fā)心中郁積的哀慟。由于一連串的變故，李清照的性格由開朗變得憂郁，如今的情懷正如武陵春中所寫的： 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕

4、舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。 我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，而是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的。因此，這“愁”字往往表現(xiàn)得非常沉痛乃至凄厲。 二、詞作背景 聲聲慢是李清照的一首震動(dòng)詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。詞人飄泊江南，由一個(gè)無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡，引起的國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在這位女詞人的心里點(diǎn)燃了愛國思想的火花。這是女詞人在一個(gè)秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨(dú)凄涼的境況。全詞所寫，

5、不外一個(gè)“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比，有了全新的內(nèi)容，感情更深沉也更博大。 三、基礎(chǔ)知識(shí) 1、下列加點(diǎn)的字注音全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 雕闌玉砌（q） 驟雨（j） 暮靄 （i） 檣櫓（qing） B. 乍暖還寒 （hi） 檻菊（jin） 凝噎 （y） 都門（d） C. 良辰美景（chn） 舞榭 （xi） 彩箋 （jin） 不諳（n） D. 寒蟬凄切（q） 將息 （jing） 豆蔻 （ku） 蒼陌（m） 2、下列各組詞語中，字形無誤的一項(xiàng)是（ ） A. 婉約 淪陷 憤激 凄切 帳蓬 B. 頹廢 良晨 檣櫓 迢迢 韻腳 C. 暮藹 鵲橋 蒼陌 倉皇 豆蔻 D. 飄零 烽火 不虞 芍藥

6、 貶謫 3、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 故國不堪回首月明中（指南唐都城金陵南京） B. 便總有千種風(fēng)情（情意） C. 檻菊愁煙蘭泣露（欄桿邊的秋菊） D. 這次第，怎一個(gè)愁字了得 （不好的房子） 4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歌、行、引、吟為古代詩歌體裁，其間無嚴(yán)格區(qū)別，音節(jié)、格律較自由，形式有五言、七言、雜言。 B. 詩的風(fēng)格有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。 C. 中國古典詩歌包括古體詩和近體詩，古體詩主要指唐代以前的詩歌，近體詩指唐初形成的，在字?jǐn)?shù)、對(duì)仗、聲韻等方面有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩體。D. 詞

7、，原名曲子詞，來自民間，源于樂府，興與中唐，盛在兩宋，題材較自由，依字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)。木蘭辭即屬此類。 5、書面表達(dá)。 學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一篇課文，并寫清理由。表達(dá)要簡明連貫，突出課文特點(diǎn)。6. 日常交際中，注意禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)你按一般說法和文雅說法表達(dá)下面內(nèi)容。 示例：探望朋友，可以說“特意來看看您”，更文雅一點(diǎn)，可以說“特意登門拜望”。 （1）想托人辦事，可以說“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說“_”。 （2）請(qǐng)人原諒，可以說“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說“_”。 （3）詢問長者年紀(jì)，可以說“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說“_”。

8、 四、閱讀實(shí)踐 （一）武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。 1、對(duì)這首詞文句的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. “風(fēng)住塵香花已盡”說盛開的花朵因受狂風(fēng)的摧殘已委身于泥土；“塵香”即后來陸游卜算子詞“零落成泥碾作塵”的意思。 B. “日晚倦梳頭”說的是日色已高，倦意難消，強(qiáng)打精神梳妝打扮， C. “物是人非事事休”說的是事物依舊而人事已非?！笆率隆比鐕啤⒓彝?、夫死等。 D. “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，寫出了詞人心中無比深重的愁苦?！棒肤恢邸?，狹長小船，形如“舴艋”。 2、對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)?/p>

9、一項(xiàng)是（ ） A. 上片直接寫愁情的深重，下片婉轉(zhuǎn)地從欲遣泄憂而不能的角度，進(jìn)一步表現(xiàn)愁情深重。 B. 這首詞集中抒寫離情別緒，主題鮮明，凄婉動(dòng)人。 C. 全詞想象驚人，化無影無形的愁緒為有重量的實(shí)體，造意新奇，極富創(chuàng)意。 D. 全詞格調(diào)十分凄苦憂傷，體現(xiàn)了淺顯而又凝練、含蓄而不深澀的藝術(shù)風(fēng)格。 （二）憶江南 白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 憶江南 李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 1、對(duì)這兩首詞中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 在白居易的詞中，“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”字，說明江南春天的特點(diǎn)，不是聽人說的，而是親

10、身感受到的。 B. 在李煜的詞中，“南國正芳春”的“芳”字，寫出了春天的特點(diǎn)，使人如見百媚千嬌的花容，如聞馥郁的花香。 C. 兩首詞中的“綠”都是既寫水色，也寫春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動(dòng)人。 D. 兩首詞都表現(xiàn)了對(duì)春景的贊美之情，但結(jié)尾抒情方式不同，白居易的詞用反問句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。 2、對(duì)這兩首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 白居易的詞開篇即扣住“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫耀眼的紅日、“紅勝火”的江花，“綠如藍(lán)”的江水。 B. 李煜的詞從“閑夢(mèng)”起筆，先概括描寫，后用白描手法勾勒春江、樂聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。 C

11、. 兩首詞寫景如畫，景中含情，但寫的都不是眼前的實(shí)景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢(mèng)中之景。 D. 兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚(yáng)，白居易的詞帶有濃郁的民歌風(fēng)格。 參考答案：三、1. C 2. D 3. D 4. D 5. 略 6. 略 四、（一）1. A 2. B （二）1. C 2. C 五、我的收獲 第二課時(shí)永遇樂學(xué)案一、翻譯句子（1）“落日溶金，暮云合璧，人在何處？”譯：落日像熔化的金水，金光燦燦，傍晚的云彩仿佛碧玉一樣晶瑩鮮艷，可我人又置身在哪呢？ （2）“染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？”譯：在濃濃的煙靄的熏染下，柳色似乎深了一些，笛子吹奏著哀怨的梅花落曲調(diào)，原來先春而開

12、的梅花已經(jīng)調(diào)謝了；這眼前的春意究竟有多少呢？ （3）“元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？”譯：在這元宵佳節(jié)，春意融融的溫和的天氣，這樣的境況又怎能知道不會(huì)有風(fēng)雨出現(xiàn)？ （4） “來相招、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。” 譯：駕著華麗的車馬前來相邀的，雖是舉杯吟詩的朋友，可卻我只能婉言謝絕他們。 （5）“中州盛日,閨門多暇，記得偏重三五?！弊g：記得汴京繁盛的歲月，閨中女孩有許多閑暇，而且還特別看重這正月十五這一天。 （6）“鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟(jì)楚?！弊g：于是大家帽子都鑲嵌著翡翠寶珠，身上帶著金捻成的雪柳，競相打扮得一個(gè)比一個(gè)俊俏美麗。 （7）“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。”譯：可如今我容

13、顏憔悴，頭發(fā)蓬松也無心梳理，也就懶得晚上出門去（夜間出去，既怕被別人瞧見自己愁眉苦臉，也怕看見別人的興高采烈）。 （8）“不如向、簾兒底下，聽人笑語?！弊g：還不如獨(dú)自一個(gè)人從簾兒的底下，聽一聽別人的歡聲笑語。 二、意讀永遇樂，探討如下：1、這首詞以什么為寫作對(duì)象？明確：以元宵佳節(jié)情況為描寫對(duì)象。 2、詞的上片前三句，從語氣看，它們的都是什么句？從表達(dá)方式看，它們的共同特點(diǎn)是什么？明確：它們都是疑問句；其共同特點(diǎn)是，前兩個(gè)分句敘述描寫，后一個(gè)分句議論抒情。3、上片最后一句寫朋友相邀那么朋友為什么來邀？詞作主人公拒絕的婉言應(yīng)該怎么說？其真實(shí)的理由是什么？明確：朋友也許看到詞作主人公整天郁悶想讓節(jié)日

14、的氣氛沖淡她心中的不快；而詞作主人公拒絕朋友會(huì)說，現(xiàn)在看起來天氣不錯(cuò)，但誰能保證等下不會(huì)刮風(fēng)下雨呢？其實(shí)她真正的理由就是憂國傷家，自己在流落他鄉(xiāng)的境況中根本高興不起來。4、下片前兩句寫年輕時(shí)在元宵佳節(jié)中歡樂情景，這與上下有關(guān)描寫形成什么關(guān)系？從敘述情節(jié)看，這句與相邀句又有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：這與上句寫眼前的人在他鄉(xiāng)過元宵節(jié)的情景形成鮮明的對(duì)比關(guān)系，從敘述情節(jié)看，這補(bǔ)充說明那些酒朋詩友的關(guān)系淵源。 5、下片最后兩句字面有什么矛盾？這樣的矛盾表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？明確：這個(gè)矛盾就是，上一句說，懶得去看，可是下句有在偷偷地看，這個(gè)矛盾表現(xiàn)了詞人復(fù)雜的心情：一方面她為自己國運(yùn)身世深深憂傷，美好的景致喜

15、慶的氣氛只會(huì)加重內(nèi)心痛楚；另一方面，她熱愛生命，執(zhí)著生活，因此，面對(duì)充滿生機(jī)的春景，豈能無動(dòng)于衷，而那些天真無邪的少女在元宵之夜盡情嬉戲的情景，又怎么不會(huì)翻動(dòng)她內(nèi)心深處的記憶，而這些美好的回憶，恰恰成為了對(duì)她那滿是傷痕累累的心靈的最好的撫慰。6、這首詞運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？明確：運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是對(duì)比，如今在異地他鄉(xiāng)和先前在故鄉(xiāng)的元宵佳節(jié)的情況對(duì)比，還有自己容貌心境的對(duì)比，以及自己的憂國憂民與他人的樂不思蜀的對(duì)比。 三、精彩賞析下列語句都是描寫心理活動(dòng)的，請(qǐng)細(xì)加品味，說說它們各自表現(xiàn)了什么樣的情感。 （1）“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去?！碧崾荆骸般俱病睂懕M了容顏的衰弱，再通過發(fā)鬢零

16、亂蒼白的描寫，揭示“風(fēng)霜”的無情，這個(gè)“風(fēng)霜”既指自然的歲月，更指國亡家破的動(dòng)蕩；而“怕見”二字更直接地表現(xiàn)了詞人既不想讓人看見自己憔悴更不想看見那些樂不思蜀的外人，這是一種復(fù)雜深刻的憂傷。 （2）“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁?！碧崾荆骸拜d不動(dòng)”通過比擬寫抽象的愁緒的質(zhì)感；用“蚱蜢”喻指船，極言其小，而這“小”又是相對(duì)“愁”而言的，因此，這個(gè)比喻就有極言愁緒之大的意味：這樣就形象地表現(xiàn)了詞人深重而廣大的愁情?？偨Y(jié)方法：先說怎樣寫的，用了什么手法；再指出情感。 （3）“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！碧崾荆骸凹簟薄袄怼倍?，將無形的“離愁”擬成了有形的“絲”，而這“絲”又與“思”

17、諧音，便揭示“離愁”的本質(zhì)就是對(duì)遠(yuǎn)方的對(duì)象的思念，同時(shí)這兩個(gè)詞，又是很有力度的動(dòng)詞，表現(xiàn)出詞作主人公，意欲極力擺脫這種“思念”給自己帶來的折磨，可是“不斷”“還亂”，這就如同“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”，行為動(dòng)機(jī)與行為的結(jié)果，形成“別是一番滋味在心頭”，這是一種越擺脫越陷深重而且無法言表的愁苦。 （4）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”提示：“竹杖芒鞋”與“馬”，“一蓑”與“煙雨”形成對(duì)比，突出行走工具的原始，擋風(fēng)遮雨的粗劣，而一個(gè)“勝”字，一聲“誰怕”的反問，卻把詞人身處逆境卻能坦然面對(duì)從容應(yīng)對(duì)的豁達(dá)樂觀的豪情表現(xiàn)得淋漓盡致。四、小結(jié)性探討永遇樂用較多的筆墨描寫今昔元宵佳節(jié)的不同境況，請(qǐng)結(jié)合具體語句，說說隱含其中的心情。提示：詞人描寫元宵佳節(jié)的語句中隱含著極其復(fù)雜的心情。如“元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？” 前兩個(gè)分句，寫眼前的美景，似乎洋溢著喜悅之情，可是最后一個(gè)反詰句，又正好反映了詞人歷經(jīng)國家和個(gè)人