高一生物植物的激素調(diào)節(jié)教案

1、.高一生物植物的激素調(diào)節(jié)教案【】“高一生物植物的激素調(diào)節(jié)教案通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。以下是詳細(xì)教案內(nèi)容，供大家參考教學(xué)目的：1.植物的向性運(yùn)動(dòng)知道。2.設(shè)計(jì)向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)及觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)。3.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)知道。4.生長(zhǎng)素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的應(yīng)用理解。5.其他植物激素的分布、合成和生理作用知道。教學(xué)重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。教學(xué)難點(diǎn)：1.生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2.生長(zhǎng)素的生理作用。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：程式教學(xué)法、談話法與學(xué)生討論理論相結(jié)合。教學(xué)安排：2-1課時(shí)教學(xué)過(guò)程備 注引言：通過(guò)“新陳代謝一章的學(xué)習(xí)，我們知道了生物體內(nèi)隨時(shí)都在進(jìn)展著非常復(fù)雜的生命

2、活動(dòng)。那么，這些活動(dòng)為什么可以非常順利地進(jìn)展？【多媒體：含羞草、曇花、捕蟲草、向日葵】為什么生物體對(duì)外界的刺激變化又會(huì)做出非常準(zhǔn)確的反響呢？這一切依靠的是什么呢？我們帶著這樣的疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)第四章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。我們看到捕蟲草捕捉昆蟲，也知道向日葵的花序總是朝向太陽(yáng)的方向，那這兩種現(xiàn)象有什么區(qū)別么？向日葵受到的刺激有一定的方向性我們可以看到放在窗臺(tái)邊的花會(huì)向著窗外的方向生長(zhǎng)，玉米的種子的根向著重力的方向生長(zhǎng)，這些現(xiàn)象都具有一個(gè)共同的特征：植物體所受到的刺激都有一定的方向性。我們把植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)叫做植物的向性運(yùn)動(dòng)。植物體表現(xiàn)出的向性運(yùn)動(dòng)對(duì)它的生活有什么意義？適應(yīng)環(huán)境生活

3、中你還知道哪些現(xiàn)象屬于向性運(yùn)動(dòng)？向性運(yùn)動(dòng)普遍存在向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)性。植物體為什么會(huì)表現(xiàn)出向性運(yùn)動(dòng)呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這與植物體內(nèi)的一種特殊的化學(xué)物質(zhì)生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)。讓我們先來(lái)看看生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)。生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的一種植物激素，最早發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)家也像我們一樣，注意到植物的生長(zhǎng)具有向光性，讓我們一同來(lái)看一下：1880年，英國(guó)的Charles Darwin達(dá)爾文在進(jìn)展植物向光性實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)如今單方向光照射下，胚芽鞘向光彎曲；假如切去胚芽鞘的尖端或在尖端套以錫箔小帽，即使是單測(cè)光照也不會(huì)使胚芽鞘向光彎曲；假如單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端而不照射胚芽鞘下部，胚芽鞘還是會(huì)向光彎曲。【多媒

4、體】1928年，荷蘭的F.W.Went溫特把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1小時(shí)后，移去芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊，再把這些瓊脂小塊放在去頂胚芽鞘一側(cè)，置于暗處，胚芽鞘會(huì)向放瓊脂的對(duì)側(cè)彎曲。假如放的是純瓊脂塊，那么不彎曲?！径嗝襟w】1934年，荷蘭的F.Kgl郭葛等從玉米油、根霉、麥芽等別離和純化刺激生長(zhǎng)的物質(zhì)，經(jīng)鑒定是吲哚乙酸indole acetic acid，IAA，其分子式為C10H9O2N，相對(duì)分子量為175.19。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)赤霉素、細(xì)胞分裂素等對(duì)植物生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)。我們將一些在植物體內(nèi)合成的，從從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，并且?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量

5、有機(jī)物，統(tǒng)稱為植物激素小結(jié)：這節(jié)課我們主要知道了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：從1880年達(dá)爾文首次進(jìn)展胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)到1934年生長(zhǎng)素提純而完畢，生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程歷時(shí)54年，經(jīng)多位科學(xué)家的不懈努力，才終于完成?？梢?jiàn)，科學(xué)上的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)都是來(lái)之不易的，是辛勤汗水的結(jié)晶。植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素最活潑的部位是具有分生才能的組織，大部分集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，如芽和根尖的分生組織，形成層細(xì)胞和幼嫩的種子等，衰老的組織中那么較少?；ㄟ@么大力氣發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素，有些什么作用呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。設(shè)問(wèn)，帶疑問(wèn)學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)老師引導(dǎo)舉例，總結(jié)學(xué)生閱讀教材學(xué)生討論由實(shí)例來(lái)總結(jié)學(xué)生舉例后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論配合多媒體老師適當(dāng)講解由共

6、性總結(jié)小結(jié)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)聯(lián)絡(luò)實(shí)際的疑問(wèn)為下節(jié)課鋪墊第四章 第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)授課日期：20 年 月 日課型：新課教學(xué)目的：1.植物的向性運(yùn)動(dòng)知道。2.設(shè)計(jì)向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)及觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)。3.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)知道。4.生長(zhǎng)素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的應(yīng)用理解。5.其他植物激素的分布、合成和生理作用知道。教學(xué)重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。教學(xué)難點(diǎn)：1.生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2.生長(zhǎng)素的生理作用。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：程式教學(xué)法、談話法與學(xué)生討論理論相結(jié)合。教學(xué)安排：2-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程備 注引言：上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了向光性的原因生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)那么，引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素是

7、在什么部位產(chǎn)生的？胚芽鞘尖端看下面的圖，說(shuō)明胚芽鞘向那個(gè)方向彎曲：【多媒體】1.左；2.右；3.不彎；4.右；5.右；6.不生長(zhǎng)；7.不生長(zhǎng)；8.右根據(jù)右圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，那側(cè)的瓊脂塊里生長(zhǎng)素的含量高？背光側(cè)含量高【多媒體】在植物體內(nèi)主要還有哪些部位可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素主要分布在哪些部位？是以什么方式運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏?？要答?fù)這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中有關(guān)小字內(nèi)容。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。閱讀教材P81頁(yè)生長(zhǎng)素的生理作用的第一段內(nèi)容，這一段解釋了植物具有向光性的原因，想想是否生長(zhǎng)素濃度越高，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得越快？不是繼續(xù)閱讀教材內(nèi)容。通過(guò)

8、閱讀我們知道，生長(zhǎng)素對(duì)植物的調(diào)節(jié)作用是具有兩重性的。讓我們來(lái)同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反響。一般來(lái)說(shuō)，低濃度可以促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度那么抑制生長(zhǎng)。注意：向光性生長(zhǎng)的植物，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，但仍在低濃度范圍之內(nèi)。生活中有沒(méi)有表達(dá)上述作用特點(diǎn)的實(shí)例呢？1.根的向地、莖的背地生長(zhǎng)演示橫向放置的植株的生長(zhǎng)情況三個(gè)器官最適濃度，歸納出根的敏感度大于芽的敏感度大于莖的敏感度。由此分析解釋根、莖近地面部分生長(zhǎng)速度不同的原因。2.“松樹塔形樹冠演示生長(zhǎng)素由頂芽向下運(yùn)輸情況，及側(cè)芽生長(zhǎng)現(xiàn)象離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯。由于高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)，因此植物生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象?！径嗝襟w】在

9、農(nóng)業(yè)消費(fèi)中，根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理，在種植果樹或柿等作物時(shí)，要想豐產(chǎn)，就需要去頂芽，適時(shí)修剪整枝，打破頂端優(yōu)勢(shì)。植物體內(nèi)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的量很少，因此在農(nóng)業(yè)消費(fèi)上大量應(yīng)用的不是生長(zhǎng)素，而是生長(zhǎng)素類似物。如：奈乙酸、2，4-D。學(xué)生閱讀扦插時(shí)，帶芽多的枝條，帶芽少的枝條和不帶芽的枝條扦插生根情況怎樣?生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條生根。用什么方法可使不易生根的扦插枝條生根？用一定濃度生長(zhǎng)素類似物浸泡枝條下端?！径嗝襟w】雌蕊受粉后，在胚珠發(fā)育成形成種子的過(guò)程中，種子里合成了大量的生長(zhǎng)激素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。假如沒(méi)有受粉，這種果實(shí)有什么特點(diǎn)？無(wú)籽【多媒體】除上面談到的兩點(diǎn)作用外，生長(zhǎng)素類似物還可以防止落花落果，如在棉株上噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，可以到達(dá)保鈴、豐產(chǎn)的效果。除了生長(zhǎng)素外，植物體中還有其他的激素。有些是同學(xué)熟悉的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中其他植物激素部分，理解其產(chǎn)生、分布和主要生理功能。一株植物體內(nèi)只存在一種激素嗎？大都含有多種激素假如同一植株同時(shí)含有多種激素，那么，在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中怎樣起作用呢？多種激素互相協(xié)調(diào)，共同調(diào)