高考物理一輪復(fù)習(xí)第10講物體的平衡條件的應(yīng)用精品

1、 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供考點(diǎn)整合第第1010講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合零零 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合零零 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合最大最大最小最小 2014 2014高考一

2、輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供要點(diǎn)探究第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一三力平衡問(wèn)題探究點(diǎn)一三力平衡問(wèn)題 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩

3、文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 如圖如圖102所示，豎直絕緣墻壁上固所示，豎直絕緣墻壁上固定一個(gè)帶電質(zhì)點(diǎn)定一個(gè)帶電質(zhì)點(diǎn)A，A點(diǎn)正上方的點(diǎn)正上方的P點(diǎn)用絕緣絲點(diǎn)用絕緣絲線懸掛另一質(zhì)點(diǎn)線懸掛另一質(zhì)點(diǎn)B，A、B兩質(zhì)點(diǎn)因?yàn)閹щ姸鄡少|(zhì)點(diǎn)因?yàn)閹щ姸嗷ヅ懦?，致使懸線與豎直方向成互排斥，致使懸線與豎直方向成角角,由于漏電，由于漏電，A、B兩質(zhì)點(diǎn)的帶電量緩慢減小，在電荷漏完之兩質(zhì)點(diǎn)的帶電量緩慢減小，在電荷漏完之前，關(guān)于懸線對(duì)懸點(diǎn)前，

4、關(guān)于懸線對(duì)懸點(diǎn)P的拉力的拉力F1大小和大小和A、B間間斥力斥力F2大小的變化情況，下面說(shuō)法中正確的是大小的變化情況，下面說(shuō)法中正確的是() AF1保持不變保持不變 BF1先變大后變小先變大后變小 CF2保持不變保持不變 DF2逐漸增大逐漸增大 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供A解析解析 小球小球B的受力情況如圖甲所示，漏電過(guò)的受力情況如圖甲所示，漏電過(guò)第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 物體的平

5、衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 物體受到的力可按照力的效果進(jìn)行分解物體在多個(gè)力的物體受到的力可按照力的效果進(jìn)行分解物體在多個(gè)力的作用下，若各力的效果不易確定，則不宜用分解法作用下，若各力的效果不易確定，則不宜用分解法多力作用下物體的平衡問(wèn)題，應(yīng)利用先分解再合成的正交分多力作用下物體的平衡問(wèn)題，應(yīng)利用先分解再合成的正交分解法：不考慮力的效果，將各力分別分解到互相垂直的兩個(gè)方解法：不考慮力的效果，將各力分別分解到互相垂直的兩個(gè)方向向x x軸上和軸上和y y軸上，則沿兩坐標(biāo)軸方向各個(gè)分力的

6、合力均等于零軸上，則沿兩坐標(biāo)軸方向各個(gè)分力的合力均等于零，即，即F Fx x0 0，F(xiàn) Fy y0.0.正交分解法多用于三個(gè)以上共點(diǎn)力作用正交分解法多用于三個(gè)以上共點(diǎn)力作用下的物體的平衡下的物體的平衡 注意：對(duì)注意：對(duì)x x、y y 軸選擇時(shí)，應(yīng)使落在軸選擇時(shí)，應(yīng)使落在x x、y y 軸上的力盡可能軸上的力盡可能多，被分解的力盡可能是已知力，不宜分解待求力多，被分解的力盡可能是已知力，不宜分解待求力探究點(diǎn)二多力平衡問(wèn)題探究點(diǎn)二多力平衡問(wèn)題第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供例例2 220

7、102010蘇州模型蘇州模型 如圖如圖103所示，物體所示，物體A在同一平在同一平面內(nèi)的四個(gè)共點(diǎn)力面內(nèi)的四個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3和和F4的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若其中力若其中力F1沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)120而保持其大小不變，且其而保持其大小不變，且其他三個(gè)力的大小和方向均不變，則此時(shí)物體所受的合力大小他三個(gè)力的大小和方向均不變，則此時(shí)物體所受的合力大小為為()第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究

8、2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 如圖如圖104所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為M的直角劈的直角劈B放在水平面上，放在水平面上，在劈的斜面上放一質(zhì)量為在劈的斜面上放一質(zhì)量為m的物體的物體A，用一沿斜面向上的力，用一沿斜面向上的力F作用于作用于A上，使其沿斜面勻速上滑，在上，使其沿斜面勻速上滑，在A上滑的過(guò)程中直角上滑的過(guò)程中直角劈劈B相對(duì)地面始終靜止，則關(guān)于地面對(duì)劈的摩擦力相對(duì)地面始終靜止，則關(guān)于地面對(duì)劈的摩擦力f及支持力及支持力N，下列說(shuō)法正確的是，下列說(shuō)法正確的是()Af0，NMgmgBf向左，向左，NMgmgCf向右，向

9、右，NMgmgDf向左，向左，NMgmg第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 B 解析解析 對(duì)對(duì)A、B整體受力分析，推力整體受力分析，推力F有水平向右和豎有水平向右和豎直向上的分力，所以水平面對(duì)劈有向左的摩擦力，地面對(duì)直向上的分力，所以水平面對(duì)劈有向左的摩擦力，地面對(duì)劈的支持力小于整體的重力之和，劈的支持力小于整體的重力之和，B正確正確第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文

10、化公司內(nèi)部專(zhuān)供 1單一物體受多個(gè)力作用的平衡問(wèn)題單一物體受多個(gè)力作用的平衡問(wèn)題 物體在多個(gè)力尤其是包括靜摩擦力、微小形變產(chǎn)生的彈物體在多個(gè)力尤其是包括靜摩擦力、微小形變產(chǎn)生的彈力作用下處于平衡狀態(tài)，必須準(zhǔn)確、全面地進(jìn)行受力分析，力作用下處于平衡狀態(tài)，必須準(zhǔn)確、全面地進(jìn)行受力分析，結(jié)合物體的平衡條件，用假設(shè)法對(duì)各接觸部位是否存在靜摩結(jié)合物體的平衡條件，用假設(shè)法對(duì)各接觸部位是否存在靜摩擦力和彈力仔細(xì)推敲擦力和彈力仔細(xì)推敲 2多個(gè)物體組成的物體系平衡問(wèn)題多個(gè)物體組成的物體系平衡問(wèn)題 研究對(duì)象的靈活選擇和變換是解決多物體組成的物體系研究對(duì)象的靈活選擇和變換是解決多物體組成的物體系的關(guān)鍵在多物體、多過(guò)程

11、問(wèn)題中，研究對(duì)象的選擇是多樣的關(guān)鍵在多物體、多過(guò)程問(wèn)題中，研究對(duì)象的選擇是多樣的，研究對(duì)象的選擇不同會(huì)直接影響求解的繁簡(jiǎn)程度的，研究對(duì)象的選擇不同會(huì)直接影響求解的繁簡(jiǎn)程度探究點(diǎn)三復(fù)雜平衡問(wèn)題探究點(diǎn)三復(fù)雜平衡問(wèn)題第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 當(dāng)所涉及的物理問(wèn)題是整體與外界作用時(shí)，一般首先考當(dāng)所涉及的物理問(wèn)題是整體與外界作用時(shí)，一般首先考慮應(yīng)用整體分析法，整體法不必考慮內(nèi)力的作用，可使問(wèn)題慮應(yīng)用整體分析法，整體法不必考慮內(nèi)力的作用，可使問(wèn)題簡(jiǎn)單明了簡(jiǎn)單明了 當(dāng)

12、涉及的物理問(wèn)題是物體間的作用時(shí)，要應(yīng)用隔離分析當(dāng)涉及的物理問(wèn)題是物體間的作用時(shí)，要應(yīng)用隔離分析法，這時(shí)系統(tǒng)中物體間的相互作用的內(nèi)力就會(huì)變?yōu)楦鱾€(gè)獨(dú)立法，這時(shí)系統(tǒng)中物體間的相互作用的內(nèi)力就會(huì)變?yōu)楦鱾€(gè)獨(dú)立物體的外力物體的外力 但對(duì)大多數(shù)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，單獨(dú)采用整體法或隔離法并不但對(duì)大多數(shù)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，單獨(dú)采用整體法或隔離法并不一定能夠解決題目提出的問(wèn)題，通常需要采用整體法和隔離一定能夠解決題目提出的問(wèn)題，通常需要采用整體法和隔離法結(jié)合的方法法結(jié)合的方法第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供例例3 3

13、如圖如圖105所示，在粗糙的所示，在粗糙的水平面上放一個(gè)質(zhì)量為水平面上放一個(gè)質(zhì)量為M的三角形木塊的三角形木塊a，若質(zhì)量為，若質(zhì)量為m的物體的物體b在在a的斜面上勻的斜面上勻速下滑，下滑過(guò)程角形木塊速下滑，下滑過(guò)程角形木塊a保持靜止保持靜止則粗糙的水平面對(duì)三角形木塊則粗糙的水平面對(duì)三角形木塊 a ()A無(wú)摩擦力無(wú)摩擦力 B有水平向左的摩擦力有水平向左的摩擦力C支持力大于支持力大于(Mm)g D支持力小于支持力小于(Mm)g第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 例例3

14、 A 解析解析 解法解法1(整體法整體法)：木塊：木塊a靜止，物體靜止，物體b勻速下勻速下滑，二者均處于平衡狀態(tài)以滑，二者均處于平衡狀態(tài)以a、b組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，系組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，系統(tǒng)豎直方向上受統(tǒng)豎直方向上受a的重力的重力Mg、b的重力的重力mg和地面的支持力和地面的支持力N作作用，結(jié)合物體的平衡條件知，在水平方向上用，結(jié)合物體的平衡條件知，在水平方向上a不受地面的摩擦不受地面的摩擦力摩擦力作用，豎直方向上，地面對(duì)力摩擦力作用，豎直方向上，地面對(duì)a的支持力的支持力NMgmg.選項(xiàng)選項(xiàng)A正確正確第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)

15、課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 選取選取a a、b b組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象用整體分析法組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象用整體分析法解答本題比分別隔離解答本題比分別隔離a a、b b兩物體用隔離分析法解答簡(jiǎn)單得兩物體用隔離分析法解答簡(jiǎn)單得多多 解法解法2(隔離法隔離法)：物體：物體b受力如圖甲所示，根據(jù)物體受力如圖甲所示，根據(jù)物體b的的平衡條件知，物體平衡條件知，物體b受到的支持力受到的支持力N1與滑動(dòng)摩擦力與滑動(dòng)摩擦力Ff的合的合力力Fmg，方向豎直向上木塊，方向豎直向上木塊a受力如圖乙所示，地面受力如圖乙所示，地面對(duì)對(duì)a是否產(chǎn)生摩擦力未知，物體是否產(chǎn)生摩擦力未知，物體b

16、對(duì)木塊對(duì)木塊a的壓力的壓力N1與滑動(dòng)與滑動(dòng)摩擦力摩擦力f的合力的合力Fmg，方向豎直向下，根據(jù)平衡條件可，方向豎直向下，根據(jù)平衡條件可以確定，地面對(duì)木塊以確定，地面對(duì)木塊a的支持力的支持力N2FMg(Mm)g，地面對(duì)木塊地面對(duì)木塊a不產(chǎn)生摩擦力不產(chǎn)生摩擦力第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 如圖如圖106所示，輕繩一端系在質(zhì)量為所示，輕繩一端系在質(zhì)量為m的的物體物體A上，另一端系在一個(gè)套在粗糙豎直桿上，另一端系在一個(gè)套在粗糙豎直桿MN的圓的圓環(huán)上現(xiàn)用水平力環(huán)上現(xiàn)

17、用水平力F拉住繩子上一點(diǎn)拉住繩子上一點(diǎn)O，使物體，使物體A從從圖中實(shí)線位置緩慢下降到虛線位置，但圓環(huán)仍保持圖中實(shí)線位置緩慢下降到虛線位置，但圓環(huán)仍保持在原來(lái)的位置不動(dòng)則在這一過(guò)程中，環(huán)對(duì)桿的摩在原來(lái)的位置不動(dòng)則在這一過(guò)程中，環(huán)對(duì)桿的摩擦力擦力F1和環(huán)對(duì)桿的壓力和環(huán)對(duì)桿的壓力F2的變化情況是的變化情況是()AF1保持不變，保持不變，F(xiàn)2逐漸增大逐漸增大BF1逐漸增大，逐漸增大，F(xiàn)2保持不變保持不變CF1逐漸減小，逐漸減小，F(xiàn)2保持不變保持不變DF1保持不變，保持不變，F(xiàn)2逐漸減小逐漸減小第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公

18、司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供 臨界狀態(tài)也可理解為臨界狀態(tài)也可理解為“恰好出現(xiàn)恰好出現(xiàn)”和和“恰好不出現(xiàn)恰好不出現(xiàn)”某某種現(xiàn)象的狀態(tài)平衡物體的臨界問(wèn)題的求解方法一般是采用種現(xiàn)象的狀態(tài)平衡物體的臨界問(wèn)題的求解方法一般是采用假設(shè)推理法，即先假設(shè)怎樣，然后再根據(jù)平衡條件及有關(guān)知假設(shè)推理法，即先假設(shè)怎樣，然后再根據(jù)平衡條件及有關(guān)知識(shí)列方程求解解題的關(guān)鍵是要注意識(shí)列方程求解解題的關(guān)鍵是要注意“恰好出現(xiàn)恰好出現(xiàn)”或或“恰好恰好不出現(xiàn)不出現(xiàn)” 求解平衡中的極值問(wèn)

19、題，要找準(zhǔn)平衡問(wèn)題中某些物理量求解平衡中的極值問(wèn)題，要找準(zhǔn)平衡問(wèn)題中某些物理量變化時(shí)出現(xiàn)最大值或最小值對(duì)應(yīng)的狀態(tài)變化時(shí)出現(xiàn)最大值或最小值對(duì)應(yīng)的狀態(tài)探究點(diǎn)四平衡中的臨界和極值問(wèn)題的解法探究點(diǎn)四平衡中的臨界和極值問(wèn)題的解法第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供例例4 4 如圖如圖107所示，小球質(zhì)量為所示，小球質(zhì)量為m，用兩根輕繩，用兩根輕繩BO和和CO系好后，將繩固定在墻上，在小球上加一與水系好后，將繩固定在墻上，在小球上加一與水平方向成平方向成60夾角的力夾角的力F，使小球平衡時(shí)，兩繩均伸，使小球平衡時(shí)，兩繩均伸直且?jiàn)A角為直且?jiàn)A角為60，則力，則力F的大小應(yīng)滿(mǎn)足什么條件？的大小應(yīng)滿(mǎn)足什么條件？ 第第1010講講 物體的平衡條件的應(yīng)用物體的平衡條件的應(yīng)用 2014 2014高考一輪精品復(fù)習(xí)課件高考一輪精品復(fù)習(xí)課件 北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供北京博浩文化公司內(nèi)部專(zhuān)供第第1010講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2014 2014高考