2022年小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié) 為仔細(xì)落實訓(xùn)練局關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見和市訓(xùn)練局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求，全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培育和造就一支忠誠訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職工作，讓學(xué)生敬重、家長信任、人民滿足的老師隊伍，我校自開學(xué)以來，仔細(xì)開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下： 一、抓學(xué)習(xí)，求上進 學(xué)校為做到師德訓(xùn)練常常化、制度化。學(xué)校為每位老師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。 （1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。 （2）堅

2、持形式敏捷的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練法、老師法、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛護法、預(yù)防未成年人犯罪法；訓(xùn)練名人和訓(xùn)練家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述；模范老師的先進事跡等。 （3）堅持相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機會提倡并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。 二、抓重點，求實效 在抓師德訓(xùn)練的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。 （一）職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。 我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工親密協(xié)作

3、，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深化開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，樂觀開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德訓(xùn)練于活動之中。 （二）建立和完善老師職業(yè)道德考核制度 我校堅持每學(xué)期對老師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對自身在訓(xùn)練教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，實行老師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進行考核?？己私Y(jié)果存入老師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。 （三） 把脈問病，對癥下藥。 我們在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想

4、狀況后，結(jié)合我校實際，采納敏捷多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德訓(xùn)練活動，務(wù)必讓老師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。 首先，我們出臺了“老師文明用語”等，使廣闊老師細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動作用，培育老師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校內(nèi)。 第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和訓(xùn)練要求是師德建設(shè)的外因，老師被動地遵從而不深

5、化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“勝利激勵機制”。學(xué)校應(yīng)供應(yīng)條件，創(chuàng)設(shè)機 ( 貴.州,學(xué).習(xí),網(wǎng) )/m.會，讓老師得到勝利的滿意。如校領(lǐng)導(dǎo)能準(zhǔn)時對老師的閃光點予以確定，實行各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個人，賜予適時適當(dāng)?shù)木窦为劦鹊?。以增加老師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這猶如“點燃”了老師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”，學(xué)校的師德訓(xùn)練活動也就因此收到了實效。我

6、校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。 三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定 管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓舞和改善。因為，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關(guān)懷，才會使老師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。 因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)工作，還從老師的實際動身，關(guān)懷老師的工作待遇、福利和生活狀況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的開心和成就感，體會到集體的暖和。這樣他們才會安心，才會努力去討論并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地

7、提高自己的品德、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。 首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注意搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注意加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響老師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和老師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避開管理中主觀隨便等人為因素。 第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的老師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進老師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與老師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和力量皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。 第三、依法維權(quán)。讓老師獲得應(yīng)有的權(quán)利：準(zhǔn)時公開校務(wù)，維護老師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、

8、監(jiān)督權(quán)；關(guān)懷女教職工，保障其各項合法權(quán)益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的實際需要，支持老師學(xué)歷進修，保障老師外出學(xué)習(xí)。 第四、供應(yīng)進展空間。學(xué)校是老師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們制造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善老師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決老師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。 四、抓延長，求深化。 訓(xùn)練事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，則成為訓(xùn)練工作的一個不行或缺的重要組成部分。老師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮勉；讓品德欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自