留學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

1、國家留學(xué)基金資助出國留學(xué)人員留學(xué)總結(jié)報(bào)告STUDY AND RESEARCH REPORT報(bào)到序列號(hào)：國內(nèi)工作單位：長(zhǎng)安大學(xué)姓名中文：性別：抵美日期：2013年12月 1日姓名拼音：學(xué)習(xí)期限：12個(gè)月電子郵件：聯(lián)系電話：專業(yè) (研究課題 )：在英學(xué)習(xí)單位：導(dǎo)師或合作者姓名：電話：傳真：電子郵件：2013 年 12 月 1 日至 2014 年 11 月 30 日，受中國國家留學(xué)基金委（CSC）資助和 XXX 的邀請(qǐng)，我?guī)е呐d奮來到在科學(xué)技術(shù)方面久負(fù)盛名的英國，在 XXX 大學(xué)進(jìn)行了為期一年的學(xué)術(shù)訪問。出于對(duì)英國科研機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)的仰慕及現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)的探究之情，我在這短暫的一年學(xué)習(xí)生活中，

2、利用盡可能多的機(jī)會(huì)近距離觀察、體會(huì)他們的教學(xué)方法、科研思路以及日常生活習(xí)慣?，F(xiàn)在一年的訪問生活即將結(jié)束，我將此次訪學(xué)期間的調(diào)研、工作及心得體會(huì)總結(jié)如下。一、大學(xué)及導(dǎo)師情況調(diào)研XXX 是英國最有影響的一所國立大學(xué)。 學(xué)校始建于 1968 年；歷史可追溯到 1845年建立的 XXX 。2001 年學(xué)校獲得星期天泰晤士報(bào)年度大學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。根據(jù)2008 年RAE 調(diào)查， XXX86% 的課程達(dá)到國際先進(jìn)水平，其中 20%達(dá)到國際領(lǐng)軍水平。學(xué)校規(guī)模在全美排名第 XX 位，有 3500 名教職員工， 超過 28000 名學(xué)生。學(xué)校國際學(xué)生約占 30%；與中國多所高校開展有本科交換生項(xiàng)目，而來自中國的碩士生、博

3、士生目前也有近百人。學(xué)校下設(shè) 6 大學(xué)院：阿爾斯特商學(xué)院， 藝術(shù)學(xué)院， 藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境學(xué)院，計(jì)算機(jī)與工程學(xué)院，生命與健康科學(xué)學(xué)院，社會(huì)科學(xué)學(xué)院。商學(xué)院是歐洲最大規(guī)模的學(xué)院之一，有 140 多名教師及 5000 多名學(xué)生；是英國僅有的十個(gè)五星級(jí)商學(xué)院之一，獲得英國高等教育質(zhì)量保障局的最高教學(xué)質(zhì)量評(píng)級(jí)；學(xué)生滿意度調(diào)查中排名第一（根據(jù)星期日泰晤士報(bào)優(yōu)秀大學(xué)2011 年度排名）。藝術(shù)學(xué)院全英排名第十，設(shè)施非常先進(jìn)，是英國最好的藝術(shù)學(xué)院之一。建筑學(xué)院全英排名第四，課程得到英國特許建造學(xué)會(huì)、土木工程學(xué)會(huì)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)會(huì)、土木工程測(cè)量師學(xué)會(huì)和英國皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。 新聞學(xué)系在全英 80

4、 多所新聞學(xué)系中被評(píng)為最佳， 是全英唯一獲得印刷和廣播專業(yè)機(jī)構(gòu)雙重認(rèn)證的學(xué)院。生物醫(yī)學(xué)學(xué)科全英排名前三。本人此次訪學(xué)所在的 XXX 研究技術(shù)中心隸屬于藝術(shù)、 設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境學(xué)院， 是國際著名的火災(zāi)科學(xué)與技術(shù)研究機(jī)構(gòu)， 目前有學(xué)術(shù)和研究人員 30 名，服務(wù)和支撐人員 6 名。該中心具有一流的科研條件和實(shí)驗(yàn)裝備，包括可開展全尺寸燃燒實(shí)驗(yàn)的 600m2 實(shí)驗(yàn)大廳、 20MW 的量熱儀等。FireSERT 的主要研究方向包括火災(zāi)動(dòng)力學(xué)、材料燃燒行為與安全性評(píng)價(jià)、消防工程、火災(zāi)時(shí)人員疏散行為等。在建筑火災(zāi)動(dòng)力學(xué)方面，F(xiàn)ireSERT 自 2006 年以來，開展了受限空間火災(zāi)燃燒與火焰行為特征的研究，取得

5、了優(yōu)秀的研究成果，連續(xù)在國際燃燒領(lǐng)域頂級(jí)期刊Combustion and Flame 和頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議Proceedings ofCombustion Institute 上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，在國際上具有良好聲譽(yù)，是目前國際上在本項(xiàng)目研究方向上最具影響力的優(yōu)勢(shì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。其科研隊(duì)伍以我的合作導(dǎo)師XXX 為代表。 XXXX 教授是火災(zāi)動(dòng)力學(xué)及燃燒學(xué)領(lǐng)域的國際著名學(xué)者， 現(xiàn)為英國 XXXXX教授、火災(zāi)安全工程研究技術(shù)中心的主任。xxx 教授四十多年來一直致力于火災(zāi)動(dòng)力學(xué)、材料燃燒行為方面的研究，取得了卓有成效的研究成果， 完成國際、國家科研項(xiàng)目 50 余項(xiàng)，發(fā)表論文 160 余篇，并擔(dān)任多個(gè)國際學(xué)術(shù)

6、職務(wù)。FireSERT 科研成員來自英國、希臘、法國、愛爾蘭、中國、俄羅斯、烏克蘭、印度、韓國、贊比亞、意大利等多個(gè)國家，是一個(gè)多文化融合的團(tuán)隊(duì)。這里的每一個(gè)人都有各自的研究方向，而每個(gè)人也在其研究領(lǐng)域有著非常豐富的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)上班時(shí)間大家各自忙碌著手上的課題任務(wù)和教學(xué)工作，但每天中午午飯時(shí)間，大家會(huì)聚在一起聊聊天，交換各自感想和體會(huì)。FireSERT 定期召開學(xué)術(shù)交流和工作安排會(huì)議；平時(shí)各課題組內(nèi)部每天都有交流、討論；此外，還定期舉辦聚餐等活動(dòng)。這些都為我們提供了一個(gè)彼此熟悉、相互切磋交流和掌握科研領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)的平臺(tái)。FireSERT 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備不盡在內(nèi)部是開放的、允許共同使

7、用， 而且還供學(xué)校所有教師、研究人員、學(xué)生使用，而且均是免費(fèi)，每個(gè)經(jīng)過培訓(xùn)的人員只需要提出申請(qǐng)就可以按時(shí)使用儀器了。管理設(shè)備的課題組有對(duì)使用設(shè)備人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的義務(wù)。這樣全校的科研設(shè)備都可以為全校人員服務(wù)，充分利用了科研設(shè)備，解決了資源重置與浪費(fèi)的問題，是一個(gè)很好的資源共享范例。另外，與阿爾斯特大學(xué)的科研設(shè)備共享一樣，在英國各大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)之間的合作很普遍也很成熟，表現(xiàn)為在不同的學(xué)校之間可以合作借用，且是免費(fèi)使用；很多研究所、大學(xué)的儀器其實(shí)是企業(yè)、基金會(huì)出錢建立的，因此每個(gè)管理儀器的人員有責(zé)任維護(hù)好設(shè)備，并保證大家使用和使用好。這樣的研究體制和設(shè)備管理體制的好處是解決了資源設(shè)備共享、設(shè)備充分

8、利用、減少科研經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)、研究人員直接操作儀器等關(guān)鍵問題，對(duì)于促進(jìn)科研進(jìn)展有極大的幫助，特別是研究人員直接操作儀器可以保證研究人員在科研一線直接獲得和觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象和創(chuàng)新科研是非常有效的一種模式。在交流期間，我還觀摩了部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也旁聽了部分教學(xué)課程。熱傳導(dǎo)和熱流（ HEAT TRANSFER AND THERMOFLUIDS ）實(shí)驗(yàn)課程，這是針對(duì)在研究生和博士生開設(shè)的， 教師為 Delichatsios 教授和 Dr. Jianping Zhang。要初步了解火災(zāi)科學(xué)，首先還是要以實(shí)驗(yàn)為主，因此在實(shí)驗(yàn)室也極為重視相關(guān)技能的培訓(xùn)，此課程每學(xué)期開設(shè) 14 周，每周 1 次 3

9、小時(shí)。雖然主要由小尺度實(shí)驗(yàn)為主， 但由于火災(zāi)的危險(xiǎn)性，以及英國對(duì)防火也十分重視，每次開課首先都要強(qiáng)調(diào)一系列安全問題。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：木材熱解引燃實(shí)驗(yàn)，小室轟燃實(shí)驗(yàn)以及熱流測(cè)量實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)課并無考試，但對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量極為重視，這一點(diǎn)我認(rèn)為與國內(nèi)較不相同。在國內(nèi)往往注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果但忽略過程，容易滋生偽造篡改數(shù)據(jù)等功利行為。但這里注重的是實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)記錄及操作要求極高，必須完全符合規(guī)范。即便數(shù)據(jù)不是很完美，如果能從實(shí)驗(yàn)記錄中發(fā)現(xiàn)問題，或者有較合理的解釋分析，也可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?；馂?zāi)工程計(jì)算機(jī)建模（ COMPUTER MODELLING IN FIRE ENGINEERING ）教學(xué)課程

10、，是關(guān)于火災(zāi)動(dòng)力學(xué)數(shù)值模擬的。由于火災(zāi)的隨機(jī)性和偶然性，又不可能進(jìn)行所有的實(shí)驗(yàn)研究， 火災(zāi)模擬就顯得十分必要。 此課程主要介紹基于 FDS、Fluent等軟件進(jìn)行火災(zāi)模擬，每學(xué)期開課 12 周，上機(jī) 4 周，每周 2 次課，每次 2 小時(shí)，授課教師為 Delichatsios 教授等四位老師。 總體感覺這里上課注重與學(xué)生的交流， 學(xué)生可以攜帶筆記本進(jìn)入課堂，進(jìn)行實(shí)際的軟件操作，也方便老師指導(dǎo)。課堂氣氛也較為活躍。另外，幾位老師共同上一門課程，分別講自己研究領(lǐng)域的內(nèi)容，也是一大特色，這種形式在國內(nèi)不太常見。通過一年的認(rèn)知與感受， 我認(rèn)為阿爾斯特大學(xué)及 FireSERT 在發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)安排、行政

11、服務(wù)、科研管理等方面均具有特色，總體來說，都能夠以實(shí)際情況出發(fā)，最大程度激發(fā)教師和科研人員的活力， 力求取得最好效果。 反觀國內(nèi)絕大部分大學(xué)，與之相比的確還有很大差距；因此，這種地方很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。二、訪學(xué)期間的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)一年的訪學(xué)生活在緊張、忙碌中匆匆度過了。這一年里，我按照開始就擬定的訪學(xué)計(jì)劃開展工作，具體工作情況總結(jié)如下：1、熟悉國外的環(huán)境與生活習(xí)慣， 熟悉學(xué)校圖書館和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)校的信息資源，為后續(xù)工作開展做好準(zhǔn)備。2、與合作導(dǎo)師交流探討， 細(xì)化訪學(xué)計(jì)劃，研究?jī)?nèi)容重點(diǎn)落實(shí)在受限空間 （隧道）內(nèi)火災(zāi)發(fā)展規(guī)律上，以數(shù)值模擬為主，輔以試驗(yàn)對(duì)比，分析不同熱釋放率工況下火災(zāi)溫度場(chǎng)分

12、布、風(fēng)速場(chǎng)分布以及以混合分?jǐn)?shù)界定的火焰高度變化規(guī)律。3、熟悉火災(zāi)模擬軟件FDS 6。 FDS 是美國國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究院（NIST）開發(fā)的火災(zāi)動(dòng)力學(xué)模擬軟件， 2013 年 11 月推出 6.0 版本。較之前的舊版本， 新版本在燃燒模型、模型構(gòu)建等方面有了很大的調(diào)整和提升。4、按照 McCaffrey 試驗(yàn)報(bào)告條件，模擬了4 種不同熱釋放率工況下火災(zāi)，將得到的溫度、風(fēng)速及火焰高度數(shù)據(jù)與試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證軟件模擬的精度以及確定單元網(wǎng)格尺寸大小。 在此基礎(chǔ)上， 陸續(xù)進(jìn)行了開放空間 12 組自由火災(zāi)（無控制風(fēng)流）模擬、帶頂板空間兩種高度共 20 組自由火災(zāi)（無控制風(fēng)流） 模擬、受限空間（隧道）

13、10 組自由火災(zāi)（無控制風(fēng)流）模擬、開放空間 14 組受控火災(zāi)（有控制風(fēng)流）模擬、帶頂板空間 20 組受控火災(zāi)（有控制風(fēng)流）模擬、受限空間（隧道） 28 組受控火災(zāi)（有控制風(fēng)流）模擬。5、結(jié)合已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成“XXXXX ”學(xué)術(shù)論文，已投稿；正在撰寫“XXXXXX ” 論文。6、參與長(zhǎng)廊（隧道）空間內(nèi)油池火動(dòng)力特性研究項(xiàng)目，協(xié)助一名博士生完成實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷拇罱ǎ㈤_始了前期實(shí)驗(yàn)測(cè)試。本項(xiàng)目持續(xù)時(shí)間3 年，后續(xù)工作由博士生完成，并形成其博士論文。7、參加學(xué)術(shù)交流討論會(huì)12 次；做學(xué)術(shù)交流報(bào)告一次，報(bào)告題目“公路隧道防火救災(zāi)對(duì)策研究”，就隧道火災(zāi)類型、 規(guī)模、發(fā)展過程、 對(duì)策及人員逃生條件及行為等方

14、面進(jìn)行了交流探討。8、觀摩了熱傳導(dǎo)和熱流（HEAT TRANSFER AND THERMOFLUIDS）教學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也旁聽了火災(zāi)工程計(jì)算機(jī)建模（COMPUTER MODELLINGINFIREENGINEERING ）教學(xué)課程。另外，還申請(qǐng)了學(xué)校針對(duì)國際學(xué)生（學(xué)者）開設(shè)的科技論文寫作課程的學(xué)習(xí)。9、利用便利的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和豐富的館藏資源，收集了有關(guān)隧道火災(zāi)和人員疏散方面的文獻(xiàn)。10、在此期間，還參觀訪問了貝爾法斯特女王大學(xué)建筑工程實(shí)驗(yàn)室和華威大學(xué)土木工程實(shí)驗(yàn)室，與相關(guān)科研人員進(jìn)行了交流。三、研修成果與體會(huì)在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用數(shù)值模擬手段并結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，開展了自由火焰和有控制風(fēng)流火焰方面的研究

15、，據(jù)此撰寫了兩篇學(xué)術(shù)論文。同時(shí)，參與長(zhǎng)廊（隧道）空間內(nèi)油池火動(dòng)力特性研究項(xiàng)目，協(xié)助一名博士生完成實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷拇罱?，并開始了前期實(shí)驗(yàn)測(cè)試。（還未完成，由博士生繼續(xù)開展） 。在研究中心訪學(xué)期間，我深入了解了科研人員在英國大學(xué)里是如何工作的，這里面包括分工、合作、協(xié)作，獨(dú)立完成等方方面面。科研分工非常明確，研究任務(wù)必須自己獨(dú)立完成，碰到不懂、不會(huì)的可以請(qǐng)教，大家也很熱心解答。另外，科研設(shè)備（包括我用到的 FDS 6）的先進(jìn)性自不必說，科研平臺(tái)共享也給我留下了深刻的印象。在這里對(duì)儀器設(shè)備的管理使用上實(shí)行無償共享，通過網(wǎng)上預(yù)約，拿到許可批復(fù)就可以共享試驗(yàn)設(shè)備了； 在使用之前，每個(gè)人都需要接受操作培訓(xùn)， 由 technician 負(fù)責(zé)；這就涉及到另一個(gè)的問題，關(guān)于實(shí)驗(yàn)室技師崗位的設(shè)置：每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備有專門的技工崗位，一般是由經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐和動(dòng)手能力很強(qiáng)的技術(shù)人員承擔(dān)此崗位。他們可以幫助實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)研究人員實(shí)現(xiàn)或驗(yàn)證他們的創(chuàng)新性研究工作。這樣可以使學(xué)術(shù)研究人員專注于創(chuàng)新的原理性和學(xué)術(shù)性工作，而不必花很多的時(shí)間拘泥于一些具體的結(jié)構(gòu)或細(xì)節(jié)。這些是國內(nèi)高校和科研院所應(yīng)該考慮學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。我與幾位中國訪問學(xué)者交流，大家都對(duì)此有一致的感受。四、 歸國后的工作計(jì)劃