《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

1、春聯(lián)第二課時教學(xué)設(shè)計大溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉瑛一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識別。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識、故事，能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達(dá)了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯(lián)應(yīng)當(dāng)貼在不同的地方。3、通過本課的學(xué)習(xí)活動，感受春聯(lián)的美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)的春聯(lián)文化的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn):了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識別。能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)。三、活動過程：（一）說春聯(lián)1、新春佳節(jié)到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛。過春節(jié)時，同學(xué)們都是用什么方式來度過的？（放鞭炮、放煙火、拜年、貼春聯(lián)）春節(jié)里，家家戶戶都貼上了春聯(lián)。春聯(lián)

2、是我國傳統(tǒng)文化的一種。我們曾學(xué)過課文春聯(lián)，現(xiàn)在，老師要來考考大家。2、復(fù)習(xí)老師 這里有幾幅美麗的圖畫，你能用課文中的哪幅春聯(lián)來描繪它呢？“又是一年芳草綠依然十里杏花紅” “春回大地千山秀日照神州百業(yè)興”“勤勞門第春光好和睦人家幸福多” “梅開春爛漫竹報歲平安”“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”（學(xué)生看圖，指名讀）看來同學(xué)們個個都是慧眼，一眼就能看出畫中的奧妙。那么春聯(lián)里面也有很多奧妙，你想知道嗎？（想）那好，請你自由朗讀課文第二、第三小節(jié)，找出春聯(lián)的特點(diǎn)。（學(xué)生自由朗讀）我們知道，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，而且還有什么美？（聲律美）對了，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，還蘊(yùn)含著聲律美。春聯(lián)只有讀地抑揚(yáng)頓挫，才會和諧動聽。

3、（教師控制）現(xiàn)在你可以進(jìn)入“說春聯(lián)”版塊，自由練讀這兒的五幅春聯(lián)，一會兒就請你把最喜歡的讀給大家聽，好嗎？（學(xué)生操作，自由練讀）誰能來把自己喜歡的春聯(lián)美美地讀一讀？你為什么喜歡這幅春聯(lián)，說說你的理由(課標(biāo)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”這一設(shè)計意即于此，讓學(xué)生能以四副春聯(lián)為載體，調(diào)動積累，領(lǐng)悟語言內(nèi)涵，讀出個情個意，運(yùn)用語言，充分抒發(fā)心中所思所想。)（二）貼春聯(lián)1、通過對課文的學(xué)習(xí)，我們還了解到，春聯(lián)另外一個特點(diǎn)就是（一一對仗），它的上下聯(lián)（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）。2

4、、關(guān)于春聯(lián)的知識還有很多，大家可以點(diǎn)擊進(jìn)入“游聯(lián)海”版塊，這里面有很多關(guān)于春聯(lián)的知識。然后你可以選擇你最感興趣的內(nèi)容瀏覽。如：蔡老師對紀(jì)曉嵐巧解春聯(lián)比較感興趣，我看過這篇文章后覺得紀(jì)曉嵐的確非常聰明。（學(xué)生自由瀏覽）3、聯(lián)海中回來，你又了解到關(guān)于春聯(lián)的哪些知識？把你的收獲和大家一起分享一下。（學(xué)生交流聯(lián)海收獲）4、你瀏覽的是關(guān)于春聯(lián)的什么知識？（指名說）游了聯(lián)海，大家又增長了不少知識，下面我們來開展一個小游戲。請你進(jìn)入“帖春聯(lián)”版塊，這兒有幾幅春聯(lián)，請同學(xué)們根據(jù)剛才了解到的春聯(lián)知識，把一對對春聯(lián)貼到大門上，比一比，看誰貼得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生自由操作）5、你愿意把你貼春聯(lián)的過程向大家展示一下嗎？第

5、一個學(xué)生操作后總結(jié)：其實(shí)貼春聯(lián)游戲的關(guān)鍵是用上春聯(lián)對仗的知識。在電腦上操作過后，我們再來實(shí)踐演練一下。老師這兒有幾幅現(xiàn)成的春聯(lián)?，F(xiàn)在我請你貼到這兒的大門上，你會嗎？誰愿意上來貼？(課標(biāo)指出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！蓖ㄟ^讓學(xué)生做“小老師”這一方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)后積極地將自己的所得跟大家交流、研討，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。)（三）補(bǔ)春聯(lián)大家都很聰明，剛才只是熱身運(yùn)動，下面才是真正的較量。請你進(jìn)入“補(bǔ)春聯(lián)”版塊，那里面有很多春聯(lián)，可是每對都缺了幾個詞語，需要補(bǔ)一

6、補(bǔ)。準(zhǔn)備好了嗎？開始。（學(xué)生自由活動）誰愿意把你補(bǔ)好的春聯(lián)向大家有感情地讀一讀？(課標(biāo)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”這三步漸趨漸進(jìn)的語文實(shí)踐活動把智力學(xué)習(xí)與能辦培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一了起來，讓學(xué)生在一環(huán)扣一環(huán)的語文實(shí)踐活動中調(diào)動語言、運(yùn)用語言，掌握規(guī)律。)（四）小結(jié)其實(shí)，春聯(lián)與古詩、成語一樣，都是我們祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如果能下工夫背誦、積累一批名聯(lián)，你一定有很大的收獲。老師網(wǎng)頁里有一些名聯(lián)要推薦給大家，下課后請你們?nèi)プx讀、背背、體會體會，當(dāng)然你也可以自己去收集積累春聯(lián)，也可以自己學(xué)著寫一寫春聯(lián)。（注重過程，學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐綜合、提高素養(yǎng)。讓學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)，開放、大膽、匠心獨(dú)運(yùn)。不過，這一舉動絕不是盲目的追求形式的與眾不同、內(nèi)容的嘩眾取寵。這一活動是漸趨漸進(jìn)的，課堂中整個教學(xué)的大步驟層次感是非常明了的。學(xué)生們在這之中自主調(diào)動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在不斷閃現(xiàn)的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。）（五）作業(yè)設(shè)計現(xiàn)在還有一些時間，同學(xué)們可