認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)%28黃艷紅）

1、認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)P70P71頁(yè)買(mǎi)文具。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合購(gòu)物情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。2、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。3、進(jìn)行合理用錢(qián)與愛(ài)護(hù)人民幣的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系，體會(huì)不同面額人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確換算，會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。五、學(xué)具準(zhǔn)備：5元、2元、1元、5角、2角、1角紙幣及硬幣若干份六、教學(xué)過(guò)程：（一）實(shí)物激趣，導(dǎo)入新知1. 示錢(qián)罐，談?dòng)锰?. 引新知，揭課題（二） 全面感受，體驗(yàn)新知1. 認(rèn)識(shí)小面額人民幣 師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起

2、到店里看看。（出示課文主題圖）師：嘩！這么多的文具你想買(mǎi)什么呢？（1-2學(xué)生回答）那你拿什么買(mǎi)？（錢(qián)）師：對(duì)！要買(mǎi)文具，我們首先要懂得認(rèn)“錢(qián)”。中國(guó)通用的錢(qián)叫做人民幣，下面我們一起來(lái)看看大家對(duì)人民幣的了解有多少。給每個(gè)小組發(fā)一些人民幣，提問(wèn)：哪位小朋友能當(dāng)小老師上講臺(tái)向大家介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣呢？（師生交流討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）2. 小結(jié)認(rèn)識(shí)人民幣的方法我們可以從人民幣的大小、數(shù)字、字樣、顏色、圖案等方面來(lái)要快速地識(shí)別與記住它們。3. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分 師拿出2元、5元、1元。同學(xué)們比較一下這三張人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？（沒(méi)錯(cuò)，它們有一個(gè)共同的單位是“元”）邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件。（同

3、樣5角、2角、1角都有一個(gè)共同的單位是“角”）（5分、2分、1分都有一個(gè)共同的單位是“分”）。師概括：元、角、分都是人民幣的單位。4. 活動(dòng)1：我說(shuō)你舉（一方說(shuō)面額，一方舉出相應(yīng)的人民幣）活動(dòng)2：嘗試購(gòu)物（出示課文主題圖） 我想買(mǎi)一本練習(xí)本，可以怎樣付錢(qián)？拿1張2角；拿2張1角 那我想買(mǎi)1把尺子呢？1張5角3張1角；8張1角；4個(gè)2角；給1元然后讓售貨員找回2角5. 探究認(rèn)知進(jìn)率：1元=10角 1角=10分 我想買(mǎi)1枝鋼筆呢？（同桌交流后匯報(bào)）把學(xué)生的付法板書(shū)：1張1元 5角+5角 2角+2角+2角+2角+2角 5角+2角+2角+1角問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：它們都得10角，也就是1元錢(qián)，所以

4、我們說(shuō)1元10角。 那我想買(mǎi)1塊橡皮又怎樣付錢(qián)呢？拿1張1角；師：其實(shí)還可以拿10張1分（課件演示）因?yàn)?角等于10分師結(jié)合板書(shū)概括：這就是元和角、角和分的關(guān)系。在人民幣的單位中，元是最大的單位，分是最小的單位。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本70頁(yè)把空填完整（三） 聯(lián)系生活，運(yùn)用新知1. 體驗(yàn)1元的大小、用途師：皮卡丘乘著風(fēng)火輪也趕來(lái)了（課件演示），可是它身上只有1元錢(qián)，它能買(mǎi)到文具店里的什么文具呢？小朋友一起來(lái)幫幫它吧！ 課件出示P71的1元能買(mǎi)哪些文具？讓學(xué)生獨(dú)立思考完成后評(píng)講。（評(píng)講時(shí)第（2）小題突出因?yàn)?元=10角，所以10角-8角=2角）2. 游戲：小小售貨員。 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友是不是能

5、自己買(mǎi)文具了呢？試一下好嗎？（這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生買(mǎi)文具，第一要控制好紀(jì)律，第二要注意引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。例如學(xué)生買(mǎi)6元5角的筆盒，估計(jì)學(xué)生拿1張5元1張1元1張5角，這時(shí)老師要追問(wèn)還有別的付法嗎？從中帶出1張5元可以換5張1元等的知識(shí)。又例如學(xué)生給多了錢(qián)，要引導(dǎo)學(xué)生思考找回多少錢(qián)） 師總結(jié)：購(gòu)物時(shí)我們一般是先算一下買(mǎi)了多少錢(qián)，再付錢(qián)。還要注意購(gòu)物時(shí)同一個(gè)價(jià)錢(qián)有很多種付錢(qián)的方式，只要是等額兌換就行了。（四） 回歸生活，反饋新知1. 訪問(wèn)或調(diào)查并記錄：你對(duì)人民幣的知識(shí)還知道些什么？2. 和爸爸媽媽一起完成書(shū)本P71填一填。教學(xué)反思：設(shè)計(jì)的初衷是想在出示主題圖后，發(fā)給學(xué)生一些人民幣，然后通過(guò)讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)主題圖中的文具出現(xiàn)的各種具體的付錢(qián)情況一一提煉本課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)小面額人民幣以及體會(huì)不同面額人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。但在實(shí)際課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比我預(yù)想的要低，課堂推進(jìn)很慢，沒(méi)有順利完成教學(xué)。由此，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，我對(duì)教學(xué)過(guò)程做了適當(dāng)?shù)?/p>