家庭電路及故障分析教學(xué)方案

1、家庭電路及故障分析遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校段明華2007年7月教學(xué)流程圖汽配城大火課程引入演示實(shí)驗(yàn)：1、總功率過(guò)大引起火災(zāi)2、短路引起火災(zāi)；：電流過(guò)大的危害保險(xiǎn)絲的作用觀察學(xué)生自制的電路板，討論交流各部分作用電路組成討論交流注意事項(xiàng)線(xiàn)路連接連線(xiàn)操作小組活動(dòng)故障現(xiàn)象猜想原因通電調(diào)試故障排除小組排查故障檢修體驗(yàn)收獲實(shí)際操作（教學(xué)重點(diǎn)）故障分析體會(huì)收獲匯報(bào)交流討論交流拆卸探究五孔一開(kāi)深入探究課堂總結(jié)教學(xué)小結(jié)知識(shí)延續(xù)金屬漏電生活中的安全隱患社會(huì)調(diào)查家庭電路及故障分析教學(xué)設(shè)計(jì)文稿一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道家庭電路的組成 2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭電路連接 3、了解電流過(guò)大的危害（引起火災(zāi)） 4、知道生活中安全用電

2、的常識(shí) 5、會(huì)排除簡(jiǎn)單的電路故障過(guò)程與方法: 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察、分析能力；通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)?zāi)M的家庭電路和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、猜想、分析及處理，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過(guò)動(dòng)手操作模擬的家庭電路，讓學(xué)生切身體會(huì)家庭安全用電的重要性，并能自覺(jué)地執(zhí)行和宣傳安全用電。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、猜想、分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)學(xué)生自己對(duì)故障的排除，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)：家庭電路中簡(jiǎn)單故障的排除。教學(xué)難點(diǎn)：家庭電路元件的組裝與檢修。二

3、、教學(xué)資源1 生活資源利用家庭電路元件（電能表、空氣開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)絲、漏電保護(hù)器、插座、開(kāi)關(guān)、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)等）讓學(xué)生自制家庭電路板，拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。2 教材資源（我選用的教材是人教社八年級(jí)物理教材第八章第五、六節(jié)）本部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和社會(huì)性，便于學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)到電路中電流過(guò)大會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)的危害。通過(guò)學(xué)生自制組裝家庭電路板，然后排除簡(jiǎn)單電路故障，使學(xué)生進(jìn)一步理解家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng)。三 、學(xué)情分析初中生剛剛接觸物理知識(shí)，認(rèn)知水平處在初級(jí)階段，他們對(duì)動(dòng)

4、手實(shí)驗(yàn)的興趣較高，樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)，但動(dòng)手操作能力較差，所以這部分內(nèi)容從安裝、檢修到排除故障都由學(xué)生自己動(dòng)手完成。給學(xué)生提供了更大的自由空間，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中體會(huì)到獲得知識(shí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)中我是通過(guò)課題學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。引課環(huán)節(jié)： 設(shè)計(jì)思路：由近期發(fā)生的學(xué)生們熟知的沈陽(yáng)汽配城大火引入設(shè)計(jì)意圖：1、從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、讓學(xué)生感知到電路起火就發(fā)生在我們的身邊，體會(huì)電路中電流過(guò)大造成的慘重代價(jià)。從而自然過(guò)渡到課程內(nèi)容。 課題一：家庭電路中電流過(guò)大的危害 設(shè)計(jì)思路：采用2個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的方式使學(xué)生直觀具體的觀察到電流過(guò)大會(huì)引起火災(zāi)

5、。演示實(shí)驗(yàn)1、電路中總功率過(guò)大導(dǎo)致電流過(guò)大，導(dǎo)線(xiàn)絕緣皮冒煙。演示實(shí)驗(yàn)2、電路中發(fā)生短路，產(chǎn)生電火花，導(dǎo)線(xiàn)被燒斷。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有理論認(rèn)識(shí)但缺乏直觀感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，切身直觀的感受到離自己的生活很遙遠(yuǎn)的電路起火現(xiàn)象。從而引起對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望。課題二：家庭電路的組成設(shè)計(jì)思路：組裝家庭電路板設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)組裝家庭電路板，使學(xué)生能形象直觀的認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流討論，掌握家庭電路各部分結(jié)構(gòu)及作用。課題三：家庭電路的簡(jiǎn)單連接 設(shè)計(jì)思路：小組內(nèi)合作完成開(kāi)關(guān)、燈泡及插座的連接。（電路板中接線(xiàn)處特殊設(shè)計(jì)了 “U型夾、接線(xiàn)柱”等簡(jiǎn)單易操作）設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)復(fù)習(xí)提

6、問(wèn)，使學(xué)生進(jìn)一步明確家庭電路連接應(yīng)需注意的問(wèn)題。從而讓學(xué)生具備了家庭電路的連接能力。2、通過(guò)小組間的競(jìng)賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力課題四：電路調(diào)試（簡(jiǎn)單的家庭電路故障排除）-教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：這里我為每個(gè)小組設(shè)置了不同的故障（見(jiàn)附表），讓學(xué)生們通過(guò)小組合作，自主探究去觀察、猜想、分析、排查、解除故障。并通過(guò)討論分析進(jìn)行小組間的交流匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖：這是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。簡(jiǎn)單的家庭電路故障排除，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是既困難又富有挑戰(zhàn)性。能充分考察學(xué)生對(duì)家庭電路連接問(wèn)題及安全用電知識(shí)的深入理解。并對(duì)學(xué)生們的動(dòng)手能力提出了極高的要求。再通過(guò)小組間的交流匯報(bào)，突破重難點(diǎn)。課題五：深入探究“五孔一開(kāi)”設(shè)計(jì)思路

7、：，現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)生活中常用的“五孔一開(kāi)”設(shè)計(jì)意圖：在解決故障過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的求知及探索欲望，此時(shí)我適時(shí)提升難度，拋出了“五孔一開(kāi)”問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)觀察、猜想、討論、拆卸及重新組裝，了解了“五孔一開(kāi)”實(shí)際上是兩孔、三孔插座與開(kāi)關(guān)之間都是并聯(lián)關(guān)系。此環(huán)節(jié)為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，延續(xù)知識(shí) 簡(jiǎn)單總結(jié)電路中的故障分為短路和斷路兩種，告訴學(xué)生還有一種漏電故障，為下堂課打好伏筆。課外延伸： 布置課外“社會(huì)調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查家庭、學(xué)校、社區(qū)存在的不安全用電因素。使學(xué)生學(xué)有所用，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到生活實(shí)際中，自覺(jué)地執(zhí)行和宣傳安全用電。五. 教學(xué)體會(huì)與反思本節(jié)課廣泛地

8、涉及到了家庭電路及安全用電的知識(shí)，我并沒(méi)有過(guò)多的給學(xué)生知識(shí)層面的講解與指導(dǎo)。而是讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、合作交流中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。很好地激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。家庭電路及故障分析教案師：上課，同學(xué)們好。生：老師好師：請(qǐng)坐一、引課環(huán)節(jié)師：大家還記得前不久沈陽(yáng)汽配城的那場(chǎng)火災(zāi)嗎？（記得）知道是什么引起的嗎？（電路起火）對(duì)是電路起火。在每年發(fā)生的火災(zāi)中電路起火占了非常大的比例，大家知道電路起火的原因是什么嗎？生：電路中電流過(guò)大。師：導(dǎo)致電路中電流過(guò)大的原因有哪些？生：電路中用電器的總功率過(guò)大；發(fā)生短路。師：電路中電流過(guò)大真能引起火災(zāi)嗎？讓我們切身體驗(yàn)一下。演示實(shí)驗(yàn)一：總功

9、率過(guò)大，導(dǎo)致導(dǎo)線(xiàn)冒煙演示實(shí)驗(yàn)二：電路中發(fā)生短路，導(dǎo)致導(dǎo)線(xiàn)燒斷師：原來(lái)電流過(guò)大真的能引起火災(zāi)。為了安全，電路中應(yīng)接入什么？生：保險(xiǎn)絲（空氣開(kāi)關(guān)代替保險(xiǎn)絲）二、家庭電路組成師：擺在每個(gè)小組面前的是我們自己制作的家庭電路板。請(qǐng)大家再熟悉一下，說(shuō)說(shuō)各部分的作用。生：電能表測(cè)量消耗電能多少；總開(kāi)關(guān)整個(gè)電路，保險(xiǎn)絲（空氣開(kāi)關(guān)）保護(hù)電路。 三、線(xiàn)路連接師：在家庭電路中開(kāi)關(guān)、燈和插座的連接需要注意哪些問(wèn)題？生：1、燈與插座要并聯(lián)2、開(kāi)關(guān)與它控制的燈串聯(lián)，開(kāi)關(guān)接火線(xiàn)，燈的螺旋口接零線(xiàn)3、插座要左零右火，三孔插座的上孔接地線(xiàn)師：請(qǐng)看大屏幕簡(jiǎn)單總結(jié)，并注意溫馨提示連接過(guò)程中要斷開(kāi)電源，避免觸電。師：下面看哪個(gè)小組能

10、在最短的時(shí)間內(nèi)將導(dǎo)線(xiàn)連接好。學(xué)生活動(dòng)：線(xiàn)路連接（教師巡視指導(dǎo)）四、故障分析與排除師：完成連接后可以通電，進(jìn)行電路調(diào)試。請(qǐng)將你所遇到的故障現(xiàn)象和猜想原因先填到表格中（大屏幕顯示表格）。然后在進(jìn)行故障排查，尋找真正原因。最后寫(xiě)出你還想深入探究的問(wèn)題及你的體會(huì)和收獲?，F(xiàn)在各小組可以接通電源進(jìn)行調(diào)試了。學(xué)生活動(dòng)：故障排除（主要故障可隨意改變）故障一：零線(xiàn)保險(xiǎn)絲斷路，某一燈泡開(kāi)關(guān)處斷路（或短路）故障二：進(jìn)戶(hù)線(xiàn)火線(xiàn)斷路，某燈泡開(kāi)關(guān)處短路故障三：有一盞燈泡始終不發(fā)光，（燈座處斷路），開(kāi)關(guān)處短路（同一燈）故障四：有一盞燈泡始終不發(fā)光，（開(kāi)關(guān)處斷路），燈座處也斷路（同一燈）故障五：一盞燈正常工作，閉合另一開(kāi)關(guān)后

11、，空氣開(kāi)關(guān)跳閘（燈頭處短路）故障六：燈泡一直發(fā)光，開(kāi)關(guān)不起作用，另一燈泡不發(fā)光燈頭處斷路故障七：臺(tái)燈插頭處發(fā)生短路，臺(tái)燈燈絲處發(fā)生斷路故障八：某燈不亮，開(kāi)關(guān)斷路。另一燈始終發(fā)光開(kāi)關(guān)處短路。故障分析表格故障現(xiàn)象原因猜想真實(shí)原因深入探究體會(huì)和收獲：學(xué)生活動(dòng)：小組匯報(bào)交流師：大家遇到的故障問(wèn)題概括起來(lái)可以分成哪幾類(lèi)？生：可以分成兩類(lèi)一類(lèi)是短路另一類(lèi)是斷路五、探究五孔一開(kāi)師：同學(xué)們提到了很多想深入探究的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)其中的一個(gè)：五孔一開(kāi)的連線(xiàn)方法。學(xué)生活動(dòng)：小組討論研究、拆卸觀察探究五孔一開(kāi)的連線(xiàn)。師：哪些小組研究明白了五孔一開(kāi)的連線(xiàn)情況？生：兩孔插座、三孔插座與開(kāi)關(guān)三者并聯(lián)。教師總結(jié)：本堂課我們主要研究了