從小養(yǎng)成學習好習慣主題班會教案

1、從小養(yǎng)成學習好習慣主題班會教案【教育目的】l通過這次活動，培養(yǎng)學生上課專心聽，；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。2通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內(nèi)掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。【活動過程】主持人甲：上學了就要專心學習，養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起唱起上學歌開始我們今天的主題班會。主持人乙：今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！老師：同學們，那就要有一個好的學習習慣。要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點：上課專心聽，不講話，

2、不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花。主持人甲：哪些小朋友是有好的學習習慣的呢主持人乙：我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習習慣了。上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎（出示兒歌）主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在

3、我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣?！保▽χ鞒秩艘遥?，你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”?。ㄋ娜诵〗M討論）主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。（小品表演）看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕?。（學生介紹自己的不好的學習習慣

4、，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。） 主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養(yǎng)成好習慣的。 主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W都能養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。文明禮儀伴我行主題班會教案2011.10 英亮活動目的：1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。活動準備：擺放桌椅活動

5、過程：一、活動導入主持人：中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。二、活動開始（一）家庭文明禮儀主持人：下面請觀看歷史故事：“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”（12分鐘）放錄音主持人：同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發(fā)言（二）校園文明禮儀1、你知道有那些文明禮貌用語嗎？知識搶答：答對的會有小小的獎勵！2、你知道校園禮儀都有什么嗎？學生自由發(fā)言3、下面就請欣賞等表演的幾種最基本的禮

6、儀形式。主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規(guī)范三字歌”主持人：剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了1、升旗是應該怎樣做？2、上課時應該怎樣做？3、上操時應該怎樣做？4、集合時要怎樣做？主持人：看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。下面請看兒歌表演：三、活動總結主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，我們要嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。三、班主任總結親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種

7、子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！做個文明人“文明禮儀”主題班會2011.11 英亮一、 班會目的 1、使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。 2、使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。 3、通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎。 二、 班會內(nèi)容：

8、（一）宣布班會開始 （二）唱國歌 （三）主持人:同學們，這次班會的主題是文明禮儀。首先我們來看一個小品的表演，你們邊看邊思考：他們存在那些不文明的行為和語言?小品表演 （四）禮儀知識學習（五）才藝表演（兩句半） （六）拍攝小組 （七）現(xiàn)場采訪 （八）倡議并簽字 （九）小品回放 （十）唱班歌 （十一）結束語 （十二）班主任作總結 文明語言 從我做起主題班會2011.12 英亮 一、活動設計背景： 為了能讓學生學會自覺使用文明語言，開設一次“文明語言，從我做起”為主題的班會是很有必要的。 二、活動目標： 通過活動的各種形式，使學生意識到自己正在習慣地使用著的不文明語言給社會造成的不良影響；學會使用

9、文明語言來表達自己的意愿，為創(chuàng)造潔凈、詳和的社會氛圍貢獻自己的一份力量。 三、活動準備： 1.搜集相關的故事，準備文明語言的標語，選好主持人，準備串聯(lián)詞。 2.制作相關的課件。 3.邀請學生家長參加班會。 四、活動過程： 1. 班會開始：播放一則錄相2. 分組討論。3. 播放事先準備好的錄音。4.講述一個小故事。我們知道的文明禮貌用語有多少呢？5.分組收集、張貼文明用語的標語。6. 共同宣誓。      誓詞：我們宣誓，從今天起，我們告別污言穢語。使用文明禮貌用語，從我做起，做一個對社會有用的人，為凈化社會環(huán)境，營造安樂祥和

10、的社會氛圍出一份力量。7. 活動廷伸      老師說明：你們今天已經(jīng)認識到說不文明語言的利與弊，希望你們今后能互相監(jiān)督、提醒，堅持做一個語言文明、形象良好、充滿活力的對社會文明有用的人。我相信你們肯定做得到的，用自己的文明形象去感染別人，為社會環(huán)境做出應有的貢獻。養(yǎng)成教育工作總結2011.9英亮學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實

11、、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。一、完善制度建設，強化育人意識葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣?！币粋€人有了好的習慣，必然會產(chǎn)生好的結果。學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系

12、統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，制定了一系列的規(guī)章制度，并通過班會，以及其他各種教育形式，貫徹到學生中，使全體學生行為做到有章可循、有章可依。形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。二、實踐生活課程，規(guī)范群體行為學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養(yǎng)提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)

13、行，形成習慣。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。三、開展主題活動，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。一系列主題教

14、育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。養(yǎng)成教育工作總結2011.10英亮 現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣” 自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。學校本著“為了學生發(fā)展”的精神，已

15、經(jīng)開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動，制定了詳細的實施方案。我對此項活動高度重視，并圍繞該項活動開展了一系列的工作：1、行為習慣開學初，我召開班會，讓學生充分發(fā)言，說說自己或他人不正確、不文明的行為習慣，并寫下決心書，堅決與不文明行為決裂。每過一周，我都要孩子們回憶自己最近的表現(xiàn)，對照決心書，再次找出做得不夠好的地方，第二次寫下決心書。如此反復，不斷強化學生的行為習慣。2、衛(wèi)生習慣?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口，自己的事情不會做，書桌一團糟，腳下廢紙成堆，手腳臟得像貓。本學期，我把衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)作為重點。每天下午放學，都要對學生進行衛(wèi)生評比。比比誰的小手最干凈，誰的書包最整

16、潔，誰的腳下沒廢紙，誰的書本最平整。經(jīng)過一段時間的評比，學生們逐漸養(yǎng)成了整理書桌、撿廢紙等良好習慣。3、學習習慣學生的主要任務就是學習，學習習慣的培養(yǎng)關系學生的未來和前途，不容忽視。我先從注意聽講培養(yǎng)起。低年級學生注意力不集中，不會聽講，只是由隨意注意隨便學點。對于二年級地學生，我注重培養(yǎng)他們的聽講能力。我要求，課堂上老師講課時，每個學生都要抬頭挺胸坐端正，眼睛緊盯老師的眼睛，對老師的每句話都要聽清楚，聽明白，課中，我會時不時停下來，要求學生復述我剛說過的話。對于老師提出的問題，必須積極思考，當老師提問時，敢于大膽發(fā)言，集體回答時，必須大聲回答，不能濫竽充數(shù)。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，絕大多數(shù)學生養(yǎng)成

17、了認真聽講的好習慣。但有個別調皮孩子，還要不斷強化訓練。其次，便是培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。同樣是做作業(yè)，有的孩子態(tài)度認真，寫的工工整整，會做的基本全對，不會的還要請教別人。而有的孩子字跡潦草，會做的也馬馬虎虎，出錯頻頻，更不用說遇到不會做的題目，他們便一空了之。同樣是做作業(yè)，效果是顯而易見的。所以我把培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)作為重要任務來抓。每天晚上的作業(yè)布置少而精，但要求學生完成的質量一定要高。每天指定專人檢查，有的負責檢查書寫，有的負責檢查質量，有的負責檢查數(shù)量，每個小組的人員都是檢查人員，同樣也是被查人員。檢查完畢，還要評選出最佳作業(yè)，優(yōu)勝作業(yè)，讓孩子們在比較中進步，在不甘落后中養(yǎng)成良好

18、的習慣?？傊緦W期，我在行為習慣養(yǎng)成方面取得了可喜的成績，但并不表示沒有問題。例如，對行為規(guī)范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養(yǎng)成教育工作做得更好。養(yǎng)成教育工作總結2011.11英亮 什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。良好的行為習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。本學期我根據(jù)上級有關部門的指示精神和要求，結合學生實際，在學生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下

19、： 一、具體進行的工作： 1、在總結上學期工作成效和不足的基礎上，制訂本學期學?？傮w學生學習習慣培養(yǎng)實施方案。 2、根據(jù)學科特點，制訂相應的學生學習習慣培養(yǎng)計劃，并貫徹落實到課堂教學之中。 3、通過對學生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定，讓學生學會看到自己和他人的閃光點，學會常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養(yǎng)中調動學生的主動性。 4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。 二、初步形成的經(jīng)驗 1、集體教育。在對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育時，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生相互學習，相互監(jiān)督，相互進步。 2

20、、情感滲透。學習習慣是一種學習行為方式，在實施養(yǎng)成教育時抓教師們把學習習慣培養(yǎng)同思想教育結合起來，做到曉之以理，動之以情，尊重學生，接近學生，經(jīng)常與學生交流，共同創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，端正學習態(tài)度，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要，樂于接受學習習慣的養(yǎng)成教學，導之以行。 3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路。 4、強化訓練。要養(yǎng)成一種好的行為習慣，進行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養(yǎng)不是靠說教，要靠嚴格的訓練。因此，在實施養(yǎng)成教育時，教師們記住八個字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道

21、，只有反復訓練，不時提醒監(jiān)督，長此以往，才能養(yǎng)成習慣。 5、自我評價。讓學生在日常的自評和互評過程中，記錄自己和別人的表現(xiàn)，取長補短，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、存在問題 學生的學習習慣時好時壞，不能得以鞏固。 四、反思 1、加強教師的學習力度，提高教師素質。 2、 積極探索培養(yǎng)學生良好學習習慣的好方法、好經(jīng)驗。 總之，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一項長期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學工作中實踐，一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起，幫助學生打好地基，塑好骨架。要抓住小學這個階段的最佳期，使小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 養(yǎng)成教育工作總結2011.12英亮  

22、;   我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型社會主義建設人才，良好習慣的養(yǎng)成特別重要。我根據(jù)政教處的安排，于12月份在班上轟轟烈烈的開展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動?，F(xiàn)總結如下：      1.改掉陋習：在活動月中，同學們積極講究環(huán)境衛(wèi)生，班級內(nèi)部始終保持地面干凈，墻壁無踏灰，無亂涂亂畫現(xiàn)象，窗明幾凈，桌登整齊。日常用品擺放整齊。在每周星期三大掃除中，我班衛(wèi)生情況總是得到學校的表揚。      2.思想上進：“態(tài)度決定一切、思想

23、決定一生”只有思想上去了，一切行為也就跟著上去了，活動月期間我班同學思想積極進步，相互團結，樂于助人。      3行為文明：講文明懂禮貌，樓內(nèi)堅持“右側單行”，不隨地吐痰的現(xiàn)象也減少了，隨手撿起地上的垃圾投入垃圾桶的現(xiàn)象越來越多了；同學打架、罵人的現(xiàn)象少了，相互關心、相互幫助的事跡層出不窮；課堂上專心聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)的同學越來越多了。      4、授獎總結：在這次活動中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出的同學。授予吳欣怡“學習標兵”的稱號、張夢“德育標兵”的稱號、王超“進步之星”的稱號、第

24、二學習小組“優(yōu)秀學習小組”稱號。      綜合以上細節(jié)，我班在短短一個月時間里收獲頗豐，以優(yōu)秀的表現(xiàn)完成了活動目標。在收獲的喜悅中，我班同學會繼續(xù)努力，迎接今后的各種考驗，我們堅信，迎接我們的是個更美好的明天。  二年四班管理模式法治下的民主管理 張翠娥班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班級管理成功與否，直接影響著班級教育教學效果的好壞，關系到教育教學質量的全面提高。因此，身為班級最直接的組織者、管理者和領導者的班主任老師，首要任務就是進行科學有效的班級管理，確保學校教育教學工作井然有序進行。下面，本人結合自身的教育

25、教學實踐，實施法治下的民主管理一、擬定一個制度 在班級管理中，制度是不可缺少的，因為一份完整的班級管理制度就是一份班主任工作計劃，是班主任老師開展班級管理工作的可靠依據(jù)。教師要根據(jù)小學生守則、小學生日常行為規(guī)范以及“教學常規(guī)”的要求，建立完善的班級管理制度公約，“公約”的內(nèi)容要切合學生實際，條款要便于學生記憶，要便于檢查落實。例如：在我的班級“公約”中共有18條內(nèi)容，學生一條一條的記很難；為了便于學生記憶我把“公約”分成“安全紀律七不準”、“文明禮貌六做到”、“勤奮好學五堅持”等三方面內(nèi)容，這樣一來，學生只需記“七不準”、“六做到”、“五堅持”，相對就容易多了。有了制度，學生就能遵守規(guī)矩，正所

26、謂“沒有規(guī)矩不成方圓”， 其實制度也是強化學生法規(guī)意識、規(guī)范學生日常行為、培養(yǎng)學生良好習慣的有力保證。二、有一支小隊伍 有了制度就要執(zhí)行，要執(zhí)行光靠老師的力量是不夠的，還必須有一個學生自己的監(jiān)督機構，這個機構就是班委會。班委會要根據(jù)班級實際設席，至少得有班長、學習委員、體育委員、禮儀委員和文娛委員，這些人一定得是同學們學習的榜樣。班委會里每個成員必須是老師的得力助手，他們要在老師的指導下分工負責，協(xié)調合作，全力幫助教師處理好班級事務。所以，我認為班主任老師在組建班委會后，要時不時地組織班委會成員進行業(yè)務培訓以及管理能力培養(yǎng)，實實在在建立一支高效的小助手隊伍。只要班委會的積極作用發(fā)揮出來了，制度得到了充分的落實，制度也就“當家”了，班級管理工作也就見效了。三、有個值日班長在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，還要倡導把教室還給學生，要讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體，并發(fā)揮主人公的積極作用。根據(jù)多年的教育教學實踐，我認為在老師的指導、班委會的監(jiān)督下，按學號人人輪流當班長的“值日班長制”是強化班級管理的有效途徑。實行值日班長制不僅有利于發(fā)展學生的個性，還有利于培養(yǎng)學