老樹的故事互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上老樹的故事互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文僅供參考，自行編輯使用老樹的故事互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文是一首兒童詩(shī)，四節(jié)文字都采用以兒童的口吻向老樹提 問(wèn)的形式，一層一層不斷追問(wèn)， 表現(xiàn)了兒童的天真和強(qiáng)烈的好奇 心、求知欲，表現(xiàn)了人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相 互依存、和睦相處、自然相融的.景象。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)生字13個(gè)，掌握多音字“樂(lè)”，區(qū)分“白一百”2、會(huì)寫生字6個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)1、識(shí)字與寫字。2、在讀書過(guò)程中培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片、圖片。2、頭飾3、課前觀察身邊的老樹。教學(xué)時(shí)間：二課

2、時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示 掛圖），用自己的話說(shuō)老樹爺爺?shù)臉幼印?、提示課題，板書課題。（老樹的故事）二、質(zhì)疑解難，初步感知1、自讀課文，回答：小動(dòng)物們都問(wèn)了哪些問(wèn)題？2、小組討論：老樹爺爺想先了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。三、自習(xí)生字，讀懂課文1、自主、合作學(xué)習(xí)生字 默讀課文，在文中劃出要認(rèn)的生字，自己讀一讀，還有不懂的請(qǐng)身邊的同學(xué)教教你。 小組長(zhǎng)抽讀生字卡片，互相糾正字音。 把認(rèn)字卡片設(shè)計(jì)成葉子形狀， 背面寫著字，貼在老樹身上， 指名來(lái)來(lái)選一片葉子，讀一讀生字，讀對(duì)了，請(qǐng)全班同學(xué)跟讀。 教師抽選生字，全班齊讀。2、練讀課文，加深理解。 小組中讀課文，可以齊讀，也可以分段讀。 組內(nèi)評(píng)議。 愿意讀的小組都來(lái)讀一讀，教師加認(rèn)指點(diǎn)。 和老師一起讀，并加上自己喜歡的動(dòng)作。四、拓展延伸，強(qiáng)化感受1、小組內(nèi)分角色表演。一人扮演老樹，其他同學(xué)扮演不同 的角色向老樹提問(wèn)題