《父母的愛》單元拓展閱讀

1、.送教教案： 父母之愛教學設計宜賓市忠孝街小學 余元勇課型：基于教材內(nèi)容拓展的群文閱讀主題：父母之愛學習內(nèi)容：人教版課標教材小學五年級上冊六單元“父母之愛”單元同步閱讀學習目標：1、能用較快的速度閱讀多篇文章。2、能勾畫出描寫父母外貌、語言、動作的詞句，進行體會談感受。3、能在多文本的對比閱讀中尋找共同主題。學習重點：能抓住父母的外貌、語言、動作感受父母的愛。學習難點：感受父母不同方式表達的愛。教學準備：Ppt課件、學生閱讀材料。學習過程設計：一、 課前互動談話老師進教室深深地鞠一躬，并親切地和大家問好。師：孩子們好，今天來到這里，第一次和大家見面，從我給大家的第一印象看，大家覺得我大概是一個

2、怎樣的老師？生答師：你是怎樣看出來的呢？師：孩子們，我們今天就要來學習抓住人物的外貌、動作、語言來體會人物的思想感情。（教師相機指導學生抓住人物外貌、語言、動作進行觀察）二、 回顧課文，導入父母之愛師：孩子們，在六單元的學習中，我們感受了濃濃的父母之愛，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下學習過的課文，看看我們感受了怎樣的父母之愛？ 地震中的父與子讓我們感受了怎么的父愛？ 偉大 慈母情深一文又讓我們感受了怎樣的母愛？ 慈祥“精彩極了”和“糟糕透了”讓我們感受了怎樣的父母之愛？ 激勵 學會看病又讓我們感受了怎樣的愛呢？廣袤師：孩子們，這些故事是通過怎樣的描寫讓我們感受到這種濃濃的愛的呢？ 生答師：通過描寫父

3、母的外貌、語言、動作就能讓我們感受到父母對我們深深的愛。三、 閱讀文本，感受父母之愛師：孩子們，幾個故事已經(jīng)讓我們對父母之愛有了認識，今天我們還要走進幾位了不起的父母，去感受他們對孩子的愛。閱讀文本一：1、首先，請大家快速閱讀第一個故事，請大家邊讀邊勾畫描寫父母外貌、語言、動作的詞語句子，體會表達的情感，想想這描寫的是一種怎樣的愛？學生默讀，勾畫，師巡視指導2、全班交流學習收獲：指名讀句子，談體會。引導學生抓住關鍵字詞體會感情。3、出示句子，齊讀，體會作者抓住人物的外貌動作語言，表達父母之愛。4、孩子們，你們認為這是一位怎樣的父親？他向我們展示了一種怎樣的愛？板書閱讀文本二1、 請孩子們用剛才

4、的方法快速閱讀第二則故事。學生默讀，勾畫，師巡視指導2、全班交流學習收獲：指名讀句子，談體會。引導學生抓住關鍵字詞體會感情。3、出示句子，齊讀，體會作者抓住人物的外貌動作語言，表達父母之愛。4、孩子們，你們認為這是一位怎樣的母親？她向我們展示了一種怎樣的愛？板書閱讀文本三1、孩子們閱讀第三個故事，邊讀邊勾畫描寫父母外貌、語言、動作的詞語句子詞語，并且邊讀邊體會。2、交流閱讀收獲。引導學生從父母的外貌語言動作，體會父母之愛。3、你覺得這是一種怎么的愛呢？板書教師小結(jié)：孩子們幾則故事都向我們四、 自主創(chuàng)作，描寫父母之愛1、 師：孩子們，這些故事帶給了我們一次次精神的震撼，也給了我們心靈一次次的洗禮

5、，讓我們對父愛母愛有了更深刻的認識，無論是嚴厲的目光，還是慈祥的笑容，都是父母對我們深深的愛。孩子們，剛才的故事讓我們真切感受了作為父母對子女的深深關懷，其實全天下的父母都是一樣的，他們對自己的子女都懷著深深的熱愛，一位90高齡的母親，悉心照顧自己癱瘓在床60歲的兒子19年，這是怎樣偉大的母愛。這就是那位可歌可敬的母親，她正在給兒子喂飯，請孩子們寫寫這個感人的畫面，重點寫寫人物的心理活動，可以是母親的心理活動，也可以是兒子的心理活動。5分鐘80字。2、 學生自由寫作，教師巡視指導3、 全班交流寫作，師生點評。五、 總結(jié)，提升對父母的愛師：孩子們，通過今天的學習，我們認識了一位位偉大的父親母親，感受了一份份方式不一但都凝聚了濃濃愛的父愛母愛，我們的父母何嘗不是一樣呢，孩子