病句修改方法指導(dǎo)(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、辨析病句的幾種方法：1語感覺察法：審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。2提取主干法：運(yùn)用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去 掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查 附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。3邏輯分析法有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 學(xué)好任何知識

2、都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運(yùn)用的實際活動中不斷提高能力。修改病句的口訣：一讀，二判，三修改1：一讀：拿到病句，要眼看，口讀，耳要聽。 記住這個口訣：耳不順，句不通。默讀要，你不知道？，讀分為出聲地朗讀，另外一種就是在心中默默地讀，就是我們讀報紙，你現(xiàn)在就是在讀，我相信你，一定沒有大聲地朗讀。你如果問別人，“飯吃過了你沒有？” 你突然問時，別人就會回答你：一種是肯定的，一種是否定的，這說明我我們在生活中有許多表達(dá)是不對的，但是是我們大家都明白的。但在文字中表述中就有問題，這就要改正。上面這個句子就有兩種錯誤，就有兩個修改方法?！帮?，你吃過了沒有？”這

3、是第一種; “你吃過了飯沒有？”這是第二種  “你吃過飯了沒有”,也可以；這個病句出現(xiàn)的錯誤是“詞序顛倒”的錯誤。就要把詞語的順序調(diào)整通順就行了。那么，這就涉及到了修改病句必須掌握的10種錯誤形式。常見的病句，歸納起來有以下十種：   （一）成分殘缺     成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如： 1、“下課了，在操場上玩游戲?！边@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。2、    “我們學(xué)校書法競賽活動。”這句話中因“做什么

4、”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。3、    “老師在認(rèn)真地為我們批改?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。    句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。（二）用詞不當(dāng)    用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：1、    在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2、  他辦事總

5、是猶豫不決，一點兒也不武斷。3、            隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?。（三）搭配不?dāng)搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄案倪M(jìn)”的意思是“改變原來落后的情況，使

6、之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。（四）詞序混亂 詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如：“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤?！边@個句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達(dá)不明白而造成了語病。（五）重復(fù)累贅重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復(fù)使用，就顯

7、得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復(fù)使用兩個，反而使意思不清楚了。 （六）前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個。二、病句修改的原則修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變原句所表達(dá)的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。三、修改病句的四種方法（一）補(bǔ)法。這種方

8、法多用于修改成分殘缺的病句。例如：1、聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語）2、大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語）3、我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義（教育）。（補(bǔ)賓語） （二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲學(xué)習(xí)成績和的主要原因是她平時刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【?。例如?、通過老師的反復(fù)教育，（使）我認(rèn)識了錯誤。2、這蘋果（的味道）又香又甜。3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。 （三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：1、無論誰（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評。2、他的寫作水平有了