小學(xué)一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析 一年級(jí)的小學(xué)生剛踏入學(xué)校，每個(gè)孩子對(duì)小學(xué)生活都充滿向往，充滿期待。因此，一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的意義。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)生活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，這是他們年齡特征中優(yōu)勢(shì)的一面。但是由于年齡小，自制能力差，課堂愛做小動(dòng)作，上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便等，也是他們這一年齡段的共同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)具有一定的負(fù)面影響。再加上還沒有接觸拼音，識(shí)字量極少，嚴(yán)重影響了他們的閱讀，具有很大的依賴性，愿意聽別人讀書而自己不愿讀書，由于惰性和以前幼兒教育沒有學(xué)習(xí)任務(wù)的慣性，很多學(xué)生不愿背誦 另外，獨(dú)生子女家庭決定了孩子的家庭中心地位，許多孩

2、子不同程度的具有唯我獨(dú)尊、任性、嬌氣、不會(huì)合作溝通、心理比較脆弱，安全自護(hù)意識(shí)相對(duì)缺乏，體育鍛煉的意志力不夠等問題。生活自理能力更是具有很大的差距。二、教學(xué)內(nèi)容安排 根據(jù)以上對(duì)學(xué)生的分析，本學(xué)期一年級(jí)地方課程主要安排兩方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)文化安全教育。三、教學(xué)內(nèi)容分析 （一）傳統(tǒng)文化版塊1.教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期完成傳統(tǒng)文化第一冊(cè)的前半內(nèi)容。2.教學(xué)內(nèi)容分析：傳統(tǒng)文化是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促

3、進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術(shù)樂園”兩個(gè)單元?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）；“成長(zhǎng)袋”為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)積累沉淀的空間。3、教學(xué)目標(biāo)（1）能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。（2）能夠理解這些名篇名段的意思。（3）學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到

4、古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。4教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習(xí)欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。（二）安全教育版塊（1）教學(xué)內(nèi)容：使用山東省義務(wù)教育必修地方課程安全教育教師用書，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一單元“交通安全要牢記”和第二單元“課間10分鐘，安全才輕松”。共安排7課時(shí)內(nèi)容。（2）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)、掌握必要的安全行為知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救護(hù)的素養(yǎng)和能力。學(xué)期目標(biāo)：A通過第一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握行走、乘車的交通安全常識(shí)；了解一些常見的交通安全標(biāo)志、標(biāo)線的含義和作用；引導(dǎo)學(xué)生了解常用報(bào)警、救助電話，會(huì)使用120、122等救

5、助電話；引導(dǎo)噓聲樹立安全意識(shí)、遵化搜交通規(guī)則。B通過第二單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)友好、安全相處，不打架、不做危險(xiǎn)游戲；引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守學(xué)校中的規(guī)則和秩序，保證活動(dòng)與游戲安全；引導(dǎo)學(xué)生避免活動(dòng)和游戲中的僥幸、逞強(qiáng)心里，初步形成防止在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。 （3）教材分析 本套安全教育將安全教育的如干問題揉和在一起，作為一個(gè)序列出現(xiàn)，一年級(jí)教材中選出了4個(gè)與小學(xué)生密切相關(guān)的四個(gè)專題，設(shè)計(jì)掛圖，給予明確的安全引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了科學(xué)指導(dǎo)與、知識(shí)閱讀性、感悟體驗(yàn)性的有機(jī)結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)生活為載體，以典型案例為引領(lǐng)，以基于問題德應(yīng)對(duì)和預(yù)防為事件策略，以直接對(duì)話為溝通方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握安全技能與方法，使其終生受益。在具體課時(shí)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)空間安排上，為教師留有利用課堂完成指導(dǎo)性任務(wù)的必要空間，可以視信息量、安全教育活動(dòng)范圍做適當(dāng)調(diào)節(jié)、控制。 四、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進(jìn)行直觀形象的教