我愛我的家的教案及反思

1、 我愛我的家 教案教材分析1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對資料進行簡

2、單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認識問題的方法3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受

3、約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。學(xué)情分析 1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。2、學(xué)生前面學(xué)過我愛我的家，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，

4、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

5、 第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、通過訪問了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。3、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。4、導(dǎo)評：要求學(xué)生采用自評、互評等形式對我們收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進行評價。（從優(yōu)點、不足兩方面進行）5、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。6、通過訪問了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。7、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。8、導(dǎo)評：要求學(xué)生采

6、用自評、互評等形式對我們收集到的資料、收集方法以及態(tài)度進行評價。1、增強娛樂性，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、充分、合理、有效的利用教學(xué)資源。第二環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)引播放歌曲校園中的喜悅提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？學(xué)生邊聽音樂邊感受校園生活的快樂。創(chuàng)設(shè)情境，過渡導(dǎo)入本課主題。第三環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)行 對照教材開展課堂活動1、展示豐富多彩的學(xué)校生活（1）我們學(xué)校的生活是豐富多彩的，課前我讓大家搜集有關(guān)圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動？你們搜集了嗎？把它們展示給大家看看好嗎？沒有搞到圖片的同學(xué)也可以用語言把你知道的學(xué)?；顒诱f給大家聽。（2）說說自己參加學(xué)?；顒?，如入隊，文體活動，比賽，春游

7、（3）講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒印Ｔu價：老師對我們收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進行評價。并適時地讓學(xué)生對收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進行評價（1）學(xué)生展示圖片。沒有圖片的同學(xué)用語言把知道的學(xué)?；顒诱f給大家聽。（2）學(xué)生講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒樱?）對收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進行評價" 引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)行2、校園文化探秘（1）請學(xué)生匯報實地了解到的本校的校園文化（2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。 3、小組為單位，匯報調(diào)查、訪問

8、學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3、讓大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。 1、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。 2、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。3、互相進行評價。學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認識問題的方第四環(huán)節(jié)課后導(dǎo)航讓學(xué)生注意觀察體會學(xué)校生活中美好的地方，體會學(xué)校生活的快樂。了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望讓學(xué)生在生活中感受，在實踐中成長板書設(shè)計 我們的學(xué)校豐富多彩的

9、學(xué)校生活 濃厚的校園文化 在關(guān)愛中發(fā)展快樂成長的地方，播種希望的樂園學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 1、學(xué)生采用自評、互評等形式對課堂和課外活動情況進行評價。（說出優(yōu)點、指出不足） 2、老師評價:對學(xué)生對課堂和課外活動情況進行評價。 （說出優(yōu)點、指出不足） 教學(xué)反思 在這節(jié)輕松愉快的課堂中，我和我的學(xué)生一起完成了我們的學(xué)校一課的學(xué)習(xí)。回顧整個教學(xué)活動，我感受最深的體會就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采用研究型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為了求知過程的探究者、主動的學(xué)習(xí)者，教學(xué)已不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究型學(xué)習(xí)”是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的過程。本課，我采用的就是研究型學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，讓學(xué)生好學(xué)，從而樂于學(xué)習(xí)。這節(jié)