校本培訓(xùn)計(jì)劃06-07

1、20062007 學(xué)年水邊小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)市、 縣教育局關(guān)于教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神， 結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí) 際，師資情況， 以及當(dāng)前課改發(fā)展與推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng) 新為動(dòng)力，以學(xué)習(xí)提高為總宗旨，以活動(dòng)評(píng)比為手段，堅(jiān)持面向全體 教師，立足校本，在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思， 努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施（一）、目標(biāo)：1 、通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念，樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。2 、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系， 促進(jìn)

2、每位教師的專業(yè) 發(fā)展，能獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。（二）、具體措施：1 、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師校本研究能力。2 、抓好教教研組活動(dòng)，增強(qiáng)全組的教研的能力，使每位教師 能立一個(gè)科研課題， 扎扎實(shí)實(shí)地抓好教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)， 使之形 成一個(gè)良好的教育風(fēng)氣。3 、抓好校本課程的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮我校教師的潛能，結(jié)合 本校的實(shí)際， 深入研究校本教材， 并以此為課題使教師們更深一步的 研究。4 、抓好各項(xiàng)各類的公開(kāi)課，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使他 們?cè)谟行詫W(xué)習(xí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)， 同時(shí)提高他們的整 體素質(zhì)。三、培訓(xùn)內(nèi)容本周期校本培訓(xùn)以 “新理念、 新課程、新知識(shí)、新技

3、術(shù)、新老師” 為重點(diǎn) ,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù) 素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)， 把師德教育放在首位， 提高教 師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形 式大力開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)。愛(ài)教育就是要做到忠于黨和人民 的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就 是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、 先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀， 熱 愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛(ài)自己就是要做到以“學(xué) 為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮 感和成就感，言傳身教，為人師

4、表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、新課程培訓(xùn)新課程培訓(xùn)主要包括以更新教育教學(xué)理念為主的全員通識(shí)培訓(xùn)和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師培訓(xùn)。 通識(shí)培訓(xùn)在組織集中專題培 訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新 課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位， 組織學(xué)習(xí)討論、研討交流， 檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相 結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 學(xué)科培訓(xùn)主要是通研 教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。在上級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下， 運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、 反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí) 踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法與手段。3、教育教學(xué)能力

5、培訓(xùn)教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要 內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、 學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練做到常 抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)； 在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)； 開(kāi)展 教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效 組織教育教學(xué)活動(dòng)； 要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的 培訓(xùn)方式， 使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的 教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師開(kāi)展“一二三四”工程，要求全校每一 位教師必須做到：一讀堅(jiān)持每天閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、 名師教育專著；二寫(xiě)每周至少寫(xiě) 1 2

6、篇教育隨筆，每周至少 寫(xiě)一份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和 12 篇有較高理論水平的教學(xué)論文； 三上每學(xué)期至少上一節(jié)不同級(jí)別的觀摩課； 四會(huì)教學(xué)理念會(huì) 應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段，有效地促進(jìn)了廣大教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師 轉(zhuǎn)化。4、信息技術(shù)培訓(xùn)在通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合考試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂 應(yīng)用、輔助教學(xué)、 教學(xué)課件制作的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)，幫助 教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)， 熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用 的基礎(chǔ)知識(shí)和技能， 提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力， 為教師運(yùn)用先進(jìn) 的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 鼓勵(lì)廣大教師參加長(zhǎng)寧教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)， 不 斷

7、充實(shí)教育資源。 組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)， 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和多媒 體課件制作， 提高教師運(yùn)用和處理信息的能力， 力爭(zhēng)使每位青年教師 都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁(yè)， 青年班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁(yè)， 努力提高教 師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。5、教育科研能力培訓(xùn)教師要樹(shù)立教研科研意識(shí)， 把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合， 圍繞新 課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)， 進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培 訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)教師本人實(shí)際，針 對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題， 進(jìn)行有針對(duì)性的形容， 引導(dǎo)教師從教 學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 不斷提高教學(xué)能力， 提高教育科研的 專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

8、踐，推進(jìn)教育課程改革。四、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)要求， 完成蘇霍姆林斯基的給教師的建議和朱永新的新教育之夢(mèng)兩 本理論書(shū)籍的閱讀， 每位教師做好不少于兩千字的讀書(shū)筆記， 積極參 加理論交流活動(dòng)， 讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)， 學(xué)習(xí)成為教師的深厚 興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”, 聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí) 間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理 等。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開(kāi)展好評(píng)課活動(dòng)； 同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要經(jīng)常聽(tīng)“家常課”

9、；教研活動(dòng)時(shí)間組織教 師觀看名師錄象；每學(xué)期組織一次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)” 。5、活躍小論壇：以網(wǎng)上“小論壇”為依托，針對(duì)學(xué)校管理、課 堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)富有實(shí)效性的討論，在討論中 統(tǒng)一教師思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。6、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、 骨干教師、專家等定期聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。7、參觀考察：定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的 合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法： 采取月考核和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法， 把教師參加校本培訓(xùn) 的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算， 考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依 據(jù)。附：校本培訓(xùn)工作

10、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)： 劉振中副組長(zhǎng)： 曾春桃成員： 全體教師 附：校本培訓(xùn)考核小組： 組 長(zhǎng)： 劉振中 副組長(zhǎng)： 曾春桃水邊小學(xué)集中學(xué)習(xí)安排表九、十月份：1 、舉行第一次校本培訓(xùn)講座，內(nèi)容： “激、釋、導(dǎo)、評(píng)”課 堂教學(xué)模式，結(jié)合我校的“興趣、伙伴、立意、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模 式。2 、“自學(xué)、自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的研究。 3、領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)。十一、十二、月份：1 、舉行第二次校本培訓(xùn)講座。 題目是：“體驗(yàn)或創(chuàng)新教學(xué)法”2、自學(xué)、怎樣做到“精講” ，3 、搞好“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽。4 、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課并指導(dǎo)，參加人本校教師等。 三、四月份：1、舉行第三次校本培訓(xùn)講座。題。2、探究教