教學(xué)設(shè)計(jì) (21)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：我們來(lái)造“環(huán)形山” 一、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 ：1環(huán)形山是月球地形的主要特征。2環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。過(guò)程與方法 ：1建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測(cè)。2根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的成因。3學(xué)習(xí)合理地控制多種因素，創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀(guān)和樂(lè)趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)科學(xué)研究方案的重要性。2能夠大膽地想象，表達(dá)自己的想法。3意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)和客觀(guān)真實(shí)是有一定差距的。二、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：環(huán)形山是月球地形的主要特征。難點(diǎn)：造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測(cè)。三、【教學(xué)器材】每組一盆面粉，不

2、同大小、輕重的一組小球，水槽、石子、塑料球、玻璃球、兵乓球、鑷子等。四、【教學(xué)過(guò)程】一：情境引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月相的知識(shí)，今天，老師來(lái)考考大家，能不能說(shuō)出老師展示的哪個(gè)月相？課件出示圖片：一輪明月生：滿(mǎn)月。師：很好，這就是滿(mǎn)月，很受大家的喜歡。偉大詩(shī)人李白有一首詩(shī)（課件出示）（讓學(xué)生齊聲朗讀古詩(shī)，感受意境?。├畎坠爬试滦校盒r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)；又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端設(shè)問(wèn)：你能從這首詩(shī)中，找到李白先生眼中的月球是怎樣的嗎？生1：白玉盤(pán)、瑤臺(tái)鏡光滑、平滑老師：這是李白先生眼中的月球，也是許多古代勞動(dòng)人民眼中的月球。但是后來(lái)，科技發(fā)展了，科學(xué)家們就可以近距離的觀(guān)看月球了，我們一起來(lái)看一下。課件

3、播放：月球的表面這是一張宇航員近距離拍攝到的月球表面設(shè)問(wèn)：你看到的月球表面和李白先生看到的月球表面一樣嗎？生1：不一樣（為了讓大家看的更加清楚，老師還收集了其他航天器近距離拍攝到的月球表面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察）展示圖片：月球表面設(shè)問(wèn)：能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的月球表面是怎么樣的嗎？（你看到的月球表面有什么顯著特征？）生1：到處都是凹凸不平；生2：到處都是坑坑洼洼；生3：千瘡百孔；生4：。 。教師注重引導(dǎo):指著一個(gè)，這里凹著，周?chē)黄鹣褚蛔矫}，猶如碗狀，伽利略取名為環(huán)形山。月球地貌的最大特征：就是分布著許多大大小小的環(huán)形山。仔細(xì)查看月球表面的環(huán)形山，設(shè)問(wèn)：你看出這些環(huán)形山有什么特征呢？生1：很多布滿(mǎn)整個(gè)

4、月球表面（板書(shū)：數(shù)量眾多）（追問(wèn)：那你知道有多少呢？能不能數(shù)數(shù)看？哈哈）繼續(xù)提問(wèn)：還有什么特點(diǎn)呢？生2：大小不一（板書(shū)）直徑有的達(dá)幾百千米，有的不到一千米，有的甚至只有幾十厘米（板書(shū)：大小不一）追問(wèn)：那你知道最大的環(huán)形山有多大嗎？教師或?qū)W生補(bǔ)充：月球表面最大的環(huán)形山：月球南極附近的貝利環(huán)形山，直徑為295千米）（可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去）追問(wèn)：那你知道最小的環(huán)形山有多大嗎？教師或?qū)W生補(bǔ)充：月球表面最小的環(huán)形山：約像雞蛋那么大，不足十厘米【這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，目的是為了讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)數(shù)據(jù)有個(gè)比較清晰的感覺(jué)】生4：深淺不一（板書(shū)）追問(wèn)：那你知道最深的環(huán)形山有多深嗎？（教師或?qū)W生補(bǔ)充：最深的環(huán)形山非常深

5、，可以把世界上最高的珠穆朗瑪峰裝在里面而不平，及有超過(guò)8848米）生5：分布雜亂（板書(shū)）單個(gè)的，有疊加的，也有大環(huán)套小環(huán)的（板書(shū)：分布雜亂） 教師：好，同學(xué)們真是太棒了，可以從幾張照片里發(fā)現(xiàn)這么多的知識(shí)。但是老師現(xiàn)在又有疑問(wèn)了，這些環(huán)形山，是怎樣形成的呢？為什么差別會(huì)這么大呢？（二）環(huán)形山的形成推測(cè)與模擬根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生猜想原因。老師這里還有兩張圖片請(qǐng)同學(xué)們看一下，這張是地球上火山噴發(fā)后的地貌，另一張是地球上隕石坑的地貌。大家覺(jué)得這兩張圖片和環(huán)形山有沒(méi)有一些相似呢？其實(shí)伽利略當(dāng)年也是看到了地球上這種和環(huán)形山類(lèi)似的地形才猜想環(huán)形山可能是由于火山噴發(fā)或隕石撞擊所形成的。猜想一：火山噴發(fā)猜想

6、二：隕石撞擊說(shuō)課件出示：猜想和依據(jù)老師：我們就用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大家的猜想正確與否。（同學(xué)們猜想的很好，我想也許還有很多的原因，但是，我們這堂課的時(shí)間有限，隕石撞擊是主要原因，所以我們就用這種猜想模擬造一座環(huán)形山。）課件出示：月球上環(huán)形山形成的模擬實(shí)驗(yàn)1：明確研究的問(wèn)題：2：明確我們的假設(shè)：3：實(shí)驗(yàn)材料：4：實(shí)驗(yàn)方法：5：小組造“環(huán)形山”6：溫馨提示：1、請(qǐng)大家自己小組的學(xué)習(xí)單中，在要做的實(shí)驗(yàn)方案前面打個(gè)“”，去老師這里領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料；2、證據(jù)收集。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意自己造的環(huán)形山，和科學(xué)家拍下來(lái)的環(huán)形山有什么異同，把你們相似的地方畫(huà)下來(lái)，或者是請(qǐng)老師拍照，作為本實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。3、在造環(huán)形山過(guò)

7、程中，一定要細(xì)心，千萬(wàn)不要隨意的破壞環(huán)形山。     模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程環(huán)形山的形成模擬實(shí)驗(yàn)記錄單環(huán)形山形成模擬實(shí)驗(yàn)組別：    組長(zhǎng)：        小組成員：             你的猜想選做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料每一小組均分一條毛巾有玻璃球、乒乓球、鐵球和實(shí)驗(yàn)盒（面粉、紅綠豆、表層泥沙）有注射器、橡皮管、

8、水和實(shí)驗(yàn)盒（面粉、紅綠豆、表層泥沙）不規(guī)則石頭和實(shí)驗(yàn)盒（細(xì)沙子）模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 分析推測(cè) 實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)和交流評(píng)價(jià)：（1）介紹自己組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及收集的環(huán)形山，（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？怎么解決？（或者你造的環(huán)形山有什么特征？怎么引起的）（3）回答其他小組提出的問(wèn)題？      【教師引導(dǎo)】歸納：  我想，我們每個(gè)同學(xué)都能從剛才的實(shí)驗(yàn)中，得到一些證據(jù)，從而證明自己的猜想正確與否，科學(xué)家們也是通過(guò)不斷的猜想，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到證據(jù)，證明自己。所以，我們剛才又經(jīng)歷了一次像科學(xué)家一

9、樣的探索，證明了大家都很成功，所以結(jié)果怎么樣已經(jīng)不重要了。教師：我們?cè)賮?lái)看一段科學(xué)家的考察資料：你又能從中提煉到什么樣的重要信息呢？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單中的資料上，做好說(shuō)明。 有關(guān)環(huán)形山形成原因的學(xué)說(shuō)關(guān)于月面環(huán)形山的形成，人們?cè)性S多種猜測(cè)。目前公認(rèn)的觀(guān)點(diǎn)是“撞擊說(shuō)”。這種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，如此眾多的環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)流星、隕石撞擊月球后遺留下來(lái)的痕跡。因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使得撞擊更為猛烈和頻繁。人們已經(jīng)觀(guān)察到一些行星和許多衛(wèi)星及小行星的表面都有這種“隕擊坑”，證實(shí)了這種猜想。也曾有人認(rèn)為月球上的環(huán)形山可能是火山爆發(fā)形成的。但根據(jù)人類(lèi)登月后在月面設(shè)置的“月震儀”的探測(cè)資料得知，和

10、地球相比，月球是個(gè)地質(zhì)不活躍的天體。在過(guò)去的46億年間，月球從來(lái)不曾有過(guò)頻繁而激烈的火山活動(dòng)。問(wèn)題1：這個(gè)資料，給你什么啟示？ 問(wèn)題2：根據(jù)科學(xué)家的這個(gè)資料說(shuō)明，你覺(jué)得那個(gè)學(xué)說(shuō)更貼近事實(shí)？為什么？  五、【課堂小結(jié)】：這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)？對(duì)于環(huán)形山的形成，你自己的看法呢？【提升】教師對(duì)兩種學(xué)說(shuō)，做個(gè)簡(jiǎn)單的歸納：撞擊說(shuō) 從外到里；噴發(fā)說(shuō)  從里到外月球是個(gè)神秘的天體，還有很多我們不知道的東西，如果大家還有興趣，可以在課外繼續(xù)了解，甚至努力學(xué)習(xí)，將來(lái)自己到月球去看看，老師相信你們，祝你們好運(yùn)！六、【課堂作業(yè)】1、（      ）是月球地形的主要特征2、環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)（    ）、（   ）撞擊后留下的痕跡3、環(huán)形山的形成，目前公認(rèn)的說(shuō)法是（  ）。 A、撞擊說(shuō)   B、火山爆發(fā)   C、地