例談小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、 如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 付建林 （ 城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué), 甘肅 蘭州 730020）【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；綜合實(shí)踐活動(dòng)；有效性在課程改革的新背景下，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命悄然而至。它如一劑催化劑，使語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)新的新空間，讓孩子們走出了閉塞的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文課程的一個(gè)重要組成部分，是語(yǔ)文基礎(chǔ)課延續(xù)和補(bǔ)充。它對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高起著舉足輕重的作用。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上能增進(jìn)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

2、生的社會(huì)責(zé)任感?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課程的出現(xiàn)，豐富了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。那么，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？一、 活動(dòng)主題的多樣性1、 依托教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題 教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借。北師大版、人教版教材都是以單元主題的形式組織教材，這些主題都以人文性或文化性為線索，每個(gè)單元內(nèi)各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。這種編排方式，有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了可以借鑒的依據(jù)。教材中的很多主題本身就是可以作為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。例如在學(xué)習(xí)“書”這一單元后，我們就圍繞

3、著這一主題開(kāi)展了走進(jìn)圖書館、好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們帶著學(xué)生走進(jìn)高校圖書館，了解圖書的分類、借閱，學(xué)習(xí)讀書方法、交流讀書心得、向別人推薦好書，讓學(xué)生盡情徜徉在書海里。教了只有一個(gè)地球一課，可以開(kāi)展地球我們的家園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境、學(xué)寫倡議書，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、 聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘活動(dòng)主題 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！币拐Z(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生就必須從廣闊的現(xiàn)實(shí)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。如每年春節(jié)，家家戶戶大門口都貼著春聯(lián)，為了讓學(xué)生理解春聯(lián)的知識(shí)，我們組織學(xué)生開(kāi)展

4、了話說(shuō)春聯(lián)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使每一個(gè)學(xué)生久久難忘。我們順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了我眼中的奧運(yùn)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中了解了奧運(yùn)會(huì)的歷史，統(tǒng)計(jì)了中國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜，更深地領(lǐng)會(huì)了奧運(yùn)會(huì)的宗旨以及它對(duì)世界和平的促進(jìn)作用。結(jié)合城市專項(xiàng)整治活動(dòng)，我們還開(kāi)展了我是城市小主人的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)寫環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，走上街頭，宣講環(huán)保知識(shí)，并在活動(dòng)后撰寫了活動(dòng)心得。當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活中的語(yǔ)文世界后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中語(yǔ)文是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。我們也可以根據(jù)學(xué)生的喜好，讓學(xué)生自主挖掘生活中自己感興趣的一些活動(dòng)主題，如針對(duì)街頭錯(cuò)別字的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在行動(dòng)，收集賞析優(yōu)秀的廣告詞、學(xué)習(xí)

5、設(shè)計(jì)公益廣告、搜集整理本地風(fēng)土人情故事材料，深入街頭做店名中的知識(shí)的調(diào)查，還可以引進(jìn)一些貼近學(xué)生生活與思想，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中熱門和焦點(diǎn)的話題。如當(dāng)代流行歌曲欣賞，怎樣看待“追星”現(xiàn)象、學(xué)生中的“早戀”現(xiàn)象，學(xué)生壓歲錢的使用情況調(diào)查，小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊等。事實(shí)證明，只有將語(yǔ)文課堂教學(xué)與自然生活緊密結(jié)合，才能為學(xué)生提供了更多的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能拓寬學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。為此，我們要以教材為依托，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把生活中豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源與教材相結(jié)合，建立開(kāi)放的語(yǔ)文課堂教學(xué)體系。我們只有把語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)根植于社會(huì)生活的土壤，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，教學(xué)才會(huì)具有強(qiáng)大的生命力

6、，學(xué)生才會(huì)學(xué)的活潑、生動(dòng)，學(xué)生才會(huì)體驗(yàn)生命的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自我。二、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的綜合在一項(xiàng)活動(dòng)中，我們可以把語(yǔ)文教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫恰如其分地結(jié)合起來(lái)。例如，我們開(kāi)展的話說(shuō)蘭州的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們引導(dǎo)學(xué)生分組去實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的人民是怎樣勤勞致富的，并收集有關(guān)的小故事，同時(shí)也走進(jìn)學(xué)校周邊的工廠進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，最后撰寫成調(diào)查報(bào)告，在全班進(jìn)行交流。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生與人交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，讓語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處。學(xué)生通過(guò)開(kāi)展這一綜合實(shí)踐活動(dòng)后，與人合作、收集信息、學(xué)以致用等多種綜合能力都得到了提高。3、 語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的整合在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)以語(yǔ)文為主，以學(xué)習(xí)語(yǔ)文

7、為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生廣泛的涉獵自己所喜愛(ài)的學(xué)科為手段，運(yùn)用各科資源，開(kāi)展跨學(xué)科活動(dòng)和教學(xué)。只有這樣才能凸現(xiàn)語(yǔ)文作為各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，只有這樣才能顯示綜合實(shí)踐活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。例如在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)保連著你和我這一案例中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)查訪問(wèn)，編排童話劇，統(tǒng)計(jì)城市各項(xiàng)污染指數(shù)，制作手抄報(bào)，環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等，這既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外的延伸，同時(shí)也融合了數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德、自然等其他學(xué)科知識(shí)。所以，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，要十分注重與其他學(xué)科的的結(jié)合，做好相鄰知識(shí)系列，相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及綜合發(fā)展緊密配合，從而達(dá)到優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升思維品質(zhì)的目的。三、

8、 活動(dòng)主體的實(shí)踐性語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力不是在課堂的“言說(shuō)”過(guò)程中形成的，而是在學(xué)生充分的“踐行”中形成的。學(xué)生在動(dòng)態(tài)、多維的天地里，才能把心靈深處的內(nèi)在感悟轉(zhuǎn)化為一種精神產(chǎn)品，人生才能得以精彩，生命才能得以健康成長(zhǎng)。在華盛頓兒童博物館的墻上有一句醒目的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了?！弊?，即實(shí)踐?！凹埳系脕?lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的正是實(shí)踐的重要性。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在實(shí)踐中獲取知識(shí)，鍛煉能力，在實(shí)踐中體

9、驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。在上述活動(dòng)案例中，學(xué)生有的到實(shí)地調(diào)查、拍照、訪問(wèn)，有的從網(wǎng)絡(luò)上尋找圖片，收集資料，有的親自走上街頭學(xué)生始終處于活動(dòng)的前沿，他們自主地去學(xué)、自主地去做，在生活的課堂中鍛煉，并逐步完善自我。四、 活動(dòng)時(shí)空的靈活性1、 時(shí)間的自由性首先，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)劃分是不固定的，我們要依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自主決定。有的活動(dòng)完全可以用一個(gè)課時(shí)完成，比如活動(dòng)小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論會(huì)，學(xué)生已經(jīng)有上網(wǎng)的經(jīng)歷，在課堂上隨時(shí)就可以進(jìn)行。有的活動(dòng)則需要很長(zhǎng)的時(shí)間，前后可能需要好幾周。例如，開(kāi)展進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)的活動(dòng)，就需要三個(gè)階段：第一階段、激發(fā)準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是歇后語(yǔ)，并交流幾個(gè)常見(jiàn)的歇后語(yǔ)

10、。第二階段，調(diào)查研究階段，利用各種途徑，廣泛搜集整理歇后語(yǔ)，并想辦法了解它們的意思。第三階段，匯報(bào)總結(jié)階段，組織學(xué)生交流歇后語(yǔ)及它們的運(yùn)用語(yǔ)境，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 其次，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是不受限制的。學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)。無(wú)論是課內(nèi)還是課外活動(dòng)時(shí)間、晚上還是節(jié)假日都可以作為綜合實(shí)踐課的有效活動(dòng)時(shí)間；2、 空間的開(kāi)放性 以往的教學(xué)活動(dòng)都是局限于教室內(nèi)的。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的場(chǎng)地、規(guī)模都應(yīng)該不拘泥于傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)形式，教室、圖書館、操場(chǎng)等都可以成為學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)。學(xué)生甚至可以走出校園，到家庭，社區(qū)等。例如活動(dòng)你好，公益廣告，學(xué)生就可以坐在家里，從電視，電腦上了解有關(guān)公益

11、廣告的知識(shí)。又如，店名中的知識(shí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，就可以讓學(xué)生走向社會(huì)，到服裝專賣店、藥店、飯店、商店等場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查。 總之，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課改中出現(xiàn)的一個(gè)新生命，備受我校師生的關(guān)注。如何學(xué)習(xí)并在教學(xué)中實(shí)踐它，我們也許只是剛剛起步，但我們堅(jiān)信：只要腳踏實(shí)地的走下去，就一定能領(lǐng)略沿途途無(wú)限的風(fēng)光！