小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《厘米的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)?厘米的認(rèn)識(shí)?教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)導(dǎo)課，設(shè)置懸念，提出問(wèn)題：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間你們踏入小學(xué)已經(jīng)快一年了，在這一年中，你覺(jué)得自己發(fā)生了哪些變化？長(zhǎng)胖了，懂事了，長(zhǎng)高了請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)師用手量一量他的身高，然后再請(qǐng)一位同學(xué)用手給他量一量，師：同樣是一個(gè)人的身高，怎么量的結(jié)果不一樣？小結(jié):測(cè)量時(shí)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。你知道在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)經(jīng)常用什么工具嗎？對(duì)，用尺子，用尺子測(cè)量，這樣既準(zhǔn)確又便于交流。二、觀察探究，認(rèn)識(shí)厘米。1、認(rèn)識(shí)尺子：尺子上都有些什么呢？請(qǐng)你拿出來(lái)，仔細(xì)觀察。生答，交流。課件出示尺子：數(shù)字都有哪些數(shù)字？最小的是幾？我們?cè)跍y(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候，一般從0刻度開(kāi)場(chǎng)、刻度線這些

2、刻度線都一樣長(zhǎng)嗎？哪一條最長(zhǎng)？、cm，cm表示的是長(zhǎng)度單位厘米，今天我們就一起認(rèn)識(shí)厘米。板書(shū)課題測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度一般用厘米作單位。2、感知1厘米：11厘米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)看大屏幕。課件演示1厘米的長(zhǎng)度，師：從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度就是1厘米。你還能找出1厘米嗎？小結(jié)：相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度就是1厘米。2同學(xué)們很聰明，從直尺上找到了厘米，能用手比劃一下1厘米的長(zhǎng)度嗎？3請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具中找一找長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。拿著這個(gè)學(xué)具比一比，找一找，自己身體的哪個(gè)部位的長(zhǎng)度大約是1厘米？生活中有很多物體的長(zhǎng)度是1厘米，課下請(qǐng)小朋友們找一找，與小伙伴們交流一下。4我們能不能把1厘米畫(huà)下來(lái)？同學(xué)們先試著畫(huà)一

3、畫(huà)，然后師演示畫(huà)法。5看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的這么帶勁,有位小朋友不服氣了,說(shuō)是要考考我們,你們?cè)敢獬惺芩奶魬?zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕！這是幾厘米？這又是幾厘米？讓生指著說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。三、估測(cè)，測(cè)量：1、老師想測(cè)測(cè)你的眼力，怎么樣？請(qǐng)你估計(jì)這根小棒的長(zhǎng)度。終究是幾厘米呢？請(qǐng)你測(cè)量一下。我們請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)測(cè)量，其他同學(xué)做老師，一會(huì)兒給他點(diǎn)評(píng)一下，好嗎？2、老師的一扎有多長(zhǎng)？實(shí)物投影。邊量邊講解量的方法，我在大拇指尖這個(gè)地方點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，再在中指指尖這個(gè)地方點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，然后用尺子連接這兩個(gè)點(diǎn)，畫(huà)出了一條線段，這條線短的長(zhǎng)度就是我一扎得長(zhǎng)度。那怎樣來(lái)測(cè)量這條線短的長(zhǎng)度呢？用直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)點(diǎn)，看另一個(gè)點(diǎn)指向幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。3、你的一扎有多長(zhǎng)，想不想測(cè)量？同桌兩人合作，量一量，看一看。生匯報(bào)測(cè)量方法。4、想不想測(cè)量每天陪伴我們的學(xué)慣用品？如：鉛筆、橡皮、本子等。先估一估，再測(cè)量，同時(shí)把估計(jì)的結(jié)果和實(shí)際測(cè)量的結(jié)果進(jìn)展比較，看你估計(jì)的準(zhǔn)確程度如何。四、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？評(píng)價(jià)一下這節(jié)課自己的表現(xiàn)。既然我們學(xué)會(huì)了測(cè)量，老師布置一個(gè)作業(yè)