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文檔簡(jiǎn)介
1、.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)?厘米的認(rèn)識(shí)?教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)導(dǎo)課,設(shè)置懸念,提出問(wèn)題:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間你們踏入小學(xué)已經(jīng)快一年了,在這一年中,你覺(jué)得自己發(fā)生了哪些變化?長(zhǎng)胖了,懂事了,長(zhǎng)高了請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)師用手量一量他的身高,然后再請(qǐng)一位同學(xué)用手給他量一量,師:同樣是一個(gè)人的身高,怎么量的結(jié)果不一樣?小結(jié):測(cè)量時(shí)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。你知道在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)經(jīng)常用什么工具嗎?對(duì),用尺子,用尺子測(cè)量,這樣既準(zhǔn)確又便于交流。二、觀察探究,認(rèn)識(shí)厘米。1、認(rèn)識(shí)尺子:尺子上都有些什么呢?請(qǐng)你拿出來(lái),仔細(xì)觀察。生答,交流。課件出示尺子:數(shù)字都有哪些數(shù)字?最小的是幾?我們?cè)跍y(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候,一般從0刻度開(kāi)場(chǎng)、刻度線這些
2、刻度線都一樣長(zhǎng)嗎?哪一條最長(zhǎng)?、cm,cm表示的是長(zhǎng)度單位厘米,今天我們就一起認(rèn)識(shí)厘米。板書(shū)課題測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度一般用厘米作單位。2、感知1厘米:11厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)看大屏幕。課件演示1厘米的長(zhǎng)度,師:從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度就是1厘米。你還能找出1厘米嗎?小結(jié):相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度就是1厘米。2同學(xué)們很聰明,從直尺上找到了厘米,能用手比劃一下1厘米的長(zhǎng)度嗎?3請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具中找一找長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。拿著這個(gè)學(xué)具比一比,找一找,自己身體的哪個(gè)部位的長(zhǎng)度大約是1厘米?生活中有很多物體的長(zhǎng)度是1厘米,課下請(qǐng)小朋友們找一找,與小伙伴們交流一下。4我們能不能把1厘米畫(huà)下來(lái)?同學(xué)們先試著畫(huà)一
3、畫(huà),然后師演示畫(huà)法。5看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的這么帶勁,有位小朋友不服氣了,說(shuō)是要考考我們,你們?cè)敢獬惺芩奶魬?zhàn)嗎?請(qǐng)看大屏幕!這是幾厘米?這又是幾厘米?讓生指著說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。三、估測(cè),測(cè)量:1、老師想測(cè)測(cè)你的眼力,怎么樣?請(qǐng)你估計(jì)這根小棒的長(zhǎng)度。終究是幾厘米呢?請(qǐng)你測(cè)量一下。我們請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)測(cè)量,其他同學(xué)做老師,一會(huì)兒給他點(diǎn)評(píng)一下,好嗎?2、老師的一扎有多長(zhǎng)?實(shí)物投影。邊量邊講解量的方法,我在大拇指尖這個(gè)地方點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn),再在中指指尖這個(gè)地方點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn),然后用尺子連接這兩個(gè)點(diǎn),畫(huà)出了一條線段,這條線短的長(zhǎng)度就是我一扎得長(zhǎng)度。那怎樣來(lái)測(cè)量這條線短的長(zhǎng)度呢?用直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)點(diǎn),看另一個(gè)點(diǎn)指向幾,它的長(zhǎng)度就是幾厘米。3、你的一扎有多長(zhǎng),想不想測(cè)量?同桌兩人合作,量一量,看一看。生匯報(bào)測(cè)量方法。4、想不想測(cè)量每天陪伴我們的學(xué)慣用品?如:鉛筆、橡皮、本子等。先估一估,再測(cè)量,同時(shí)把估計(jì)的結(jié)果和實(shí)際測(cè)量的結(jié)果進(jìn)展比較,看你估計(jì)的準(zhǔn)確程度如何。四、通過(guò)學(xué)習(xí),你有哪些收獲?評(píng)價(jià)一下這節(jié)課自己的表現(xiàn)。既然我們學(xué)會(huì)了測(cè)量,老師布置一個(gè)作業(yè)
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