對(duì)話的三種形式

1、 “我的發(fā)現(xiàn)”記敘人物對(duì)話的形式小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“一定會(huì)飛回來(lái)的！”男孩肯定地說(shuō)?！笆堑摹！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”行文中記敘人物對(duì)話的格式有三種：行文中記敘人物對(duì)話的格式有三種： 1.說(shuō)話人（某某說(shuō)）在引語(yǔ)前說(shuō)：“，?！?.說(shuō)話人在引語(yǔ)后“，?！闭f(shuō)。 3.說(shuō)話人在引語(yǔ)中“，”說(shuō)，“?！蹦隳軓恼n文中找出這樣的句子嗎？大聲朗讀出來(lái)。 1、有人問(wèn)他：“馬良，你學(xué)會(huì)了畫畫，也去給那些大官們畫嗎？” 選自神筆馬良2、馬良搖搖頭說(shuō)：“我才不呢！我專給咱窮人畫！” 選自神筆馬良3、“給我吧。”爸爸接過(guò)信，看見(jiàn)信封上寫著“”大河沿52號(hào)收，小河沿52號(hào)寄”，他覺(jué)

2、得很奇怪，說(shuō)，“這是寄給誰(shuí)的呢？” 選自信箱4、“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧！” 選自我不能失信5、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教他疊花籃。”慶齡說(shuō)。 選自我不能失信6、“呦，這里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)。 選自陶罐和鐵罐 1、“說(shuō)”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(冒號(hào)、句號(hào)或逗號(hào))因所說(shuō)內(nèi)容的位置的不同而有區(qū)別。尤其是第三種格式中，有人在“說(shuō)”的后面往往不恰當(dāng)?shù)赜镁涮?hào)； 2.每句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都標(biāo)在引號(hào)內(nèi)，引號(hào)外不能再用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；請(qǐng)為下面的句子添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、多美的陶罐 一個(gè)人說(shuō) 小心點(diǎn)，千萬(wàn)別把它碰壞了， 這是古代的東西， 很有

3、價(jià)值。” 2、孔子連忙說(shuō) ：“ 學(xué)生孔丘 ， 特地來(lái)拜見(jiàn)老師 ， 請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?、“你不是一直想去伯伯家嗎？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸說(shuō)完 ，拉起慶齡的手就要走。4、“是個(gè)男孩嗎？” 高爾基問(wèn)。5、教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“ 你剛才跟他倆說(shuō)了什么？”“！“” 。， ” 這三種記敘文中的引用人物所說(shuō)的話，在閱讀和習(xí)作中避免了內(nèi)容的枯燥性和單調(diào)性，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，給讀者留下更深刻的印象。 1、“引語(yǔ)”不單單只能由“說(shuō)”引發(fā)，“問(wèn)”、“回答”、“叫嚷”后面都可以跟話語(yǔ)，而且都可以用上述句型進(jìn)行描述； 2、修飾“說(shuō)”的詞語(yǔ)，不僅可以是“溫柔”、“開(kāi)心”等形容詞，還可以是表示動(dòng)作或神態(tài)的詞語(yǔ)，這樣更有利于讀者揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中得以找到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 例句賞析： “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。” 有人催他：“還不趕快撈！在船線上刻記號(hào)有什么用??？” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一變灌，一邊喊：“危險(xiǎn)，快上來(lái)?！?“好吧?！辈槔?/p>