輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的心情,離異家庭孩子心理輔導(dǎo),輔導(dǎo)孩子作業(yè)總發(fā)火

1、輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的心情，離異家庭孩子心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)總發(fā)火孩子不好好寫作業(yè)怎么辦？如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？曾聽過一句 笑話：沒有輔導(dǎo)過孩子寫作業(yè)的家長，不足以談人生。今天我想和大家聊聊， 關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)孩子心里是怎么想的呢？分 享給你們一位尖子生媽媽輔導(dǎo)作業(yè)的心得， 看到最后哦！ 你有什么好 的辦法下方留言告訴大家！每個孩子應(yīng)該都有過被爸媽輔導(dǎo)作業(yè)的經(jīng)歷。有的家長耐心好： “前世那三百道題的回眸，才換今生這一題的停留！ ”有的家長脾氣 爆：“上輩子到底造了什么孽，這輩子要輔導(dǎo)你寫作業(yè)！ ”那么，面對 爸媽的輔導(dǎo)，孩子們又是什么心態(tài)呢？中國 91.2% 的家長有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷， 78% 的家

2、長每天 陪。隨著孩子年級升高，陪寫作業(yè)的壓力也沒有降低，7%的高中生家長中每天陪作業(yè) 4 小時以上。75.79%的家庭曾因 “寫作業(yè)” 發(fā)生過親子矛盾。 家長在面對孩子的作業(yè)問題時很容易喪 失冷靜，為此家長和孩子吵架，甚至抱在一起哭都時有發(fā)生。怎么有效地輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？來看看一些優(yōu)秀家長的做法吧。1、不要盯著孩子寫作業(yè)有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫 歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子： “怎么搞的， 又做錯了，總是改不掉。 ”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！ ”其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門 很難打開。這個時候，家長再怎么說

3、教他是聽不進去的，也是改不過 來的。首先過問一下有多少家庭作業(yè)， 然后叫孩子自己去做， 我們輕手 輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：1）孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看” 或在有問題的地方畫上一個小圓圈， 讓孩子自己找出不正確的地方改 之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。2) 孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確 認。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責、認真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)

4、慣有許多家長擇時， 孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題也做半 天，怎么辦？1) “限時法”糾正先了解一下孩子的作業(yè)量， 自己估計一個完成時間， 然后征詢孩 子，如“語文 40 分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué) 30 分鐘能做完嗎？”若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)， 只要不是太過分， 就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學(xué)校要自由得多如果孩子注意力不大集中， 有拖拉的行為， 父母可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了 15 分鐘了，加油！”2) “中途安撫法”糾正舉例說明：發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時，可以走 到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了， 要不要爸爸 / 媽媽幫你一下

5、？”這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。 通常情況下， 孩子會說 沒有難題，這時父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情： “相信你很快會做完 的，爸爸 / 媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為， 然后讓孩子明白： 父母在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。越是責罵、數(shù)落孩子，越會 加重他的壞習(xí)慣。3) “直接要求法”糾正如果上述兩種方法都不管用， 那么換這種方法試試： 事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間如今天的語文作業(yè)不多，用 20 分鐘可以做完，數(shù)學(xué)稍多點兒， 用 35 分鐘時間可以做完。那么，父母要說到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定 時，情緒要平靜，不能發(fā)火。讓孩子明白：父母說話是算數(shù)

6、的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯(lián)系， 請老師做好配合， 以免老師認為家長不檢查作業(yè)， 把教育孩子的責任 都推給了老師。3、如何點撥孩子做習(xí)題有的孩子確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應(yīng)的 輔導(dǎo)和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧：1）讓孩子反復(fù)讀題許多題目不難， 只是孩子缺乏耐心閱讀原題， 往往只看了一遍感 到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習(xí)慣正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以后

7、，父母要高興地稱贊： “我說過吧，仔細讀題 就會做了。”這時孩子也一定會高興起來， 孩子不會做的題，父母堅持讓他“再 讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他， 這種鼓勵式的讀題法能夠 “逼” 出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。2）用例題作輔導(dǎo)對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目， 父母也不要直接告訴他原題 的解法，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題， 與孩子一起分析、 討論， 弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。一般弄懂了例題， 孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那么 要再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回， 只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題的。這種 做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。6否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中， 很難建立學(xué)習(xí)的思 維遷移模式。3）只講關(guān)鍵點對于有些難題， 父母一時也編不好例題，那么，可以就這個原題 分析它的關(guān)鍵點在哪里， 找到什么條件就好解題了， 讓孩子根據(jù)父母 的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來， 或高科技孩子第一步做什么、 第二步 做什么如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開。當然，孩子逐漸長大后，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家 教輔導(dǎo)，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)