去圖書(shū)館教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中心校小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)去圖書(shū)館描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2014年12月12日去圖書(shū)館1 / 5【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)去圖書(shū)館?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、能根據(jù)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖描述行走路線(xiàn)。 2、能根據(jù)給出的方向、距離標(biāo)出物體的具體位置。3、通過(guò)具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖描述行走的路線(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、談話(huà)法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、直尺、作業(yè)紙?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)生活中、平面圖上的方向，請(qǐng)大家回憶一下。每天早晨起床后，面對(duì)太陽(yáng)

2、，我們面對(duì)的是哪個(gè)方向？（東）身后是哪個(gè)方向?(西)左面呢？（北）右面呢？（南）同學(xué)們很不錯(cuò)，這些是我們現(xiàn)實(shí)生活中的方向，那在平面中，還記得幾個(gè)方向嗎？（課件展示）（教師對(duì)學(xué)生的回答適當(dāng)板書(shū)：（北）2、你們說(shuō)的都很好，同學(xué)們看看這一幅圖，報(bào)刊亭在游樂(lè)場(chǎng)的什么方向？它們之間的距離是多少？報(bào)刊亭在商場(chǎng)的什么方向？圖書(shū)館在報(bào)刊亭的什么方向？它們之間的距離是多少？3、導(dǎo)入：同學(xué)們你們真的很棒，今天我們就利用這些知識(shí)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)。（板書(shū)課題：描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)）二、探索新知1、描述行走路線(xiàn)的方法。（1）課件出示。明天就是星期六了，笑笑想去圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)，你們能幫她找到從家到圖書(shū)館的路線(xiàn)嗎？（2）要想

3、清楚的說(shuō)清路線(xiàn)，應(yīng)該關(guān)注哪幾個(gè)方面？（3）不錯(cuò)，要說(shuō)清路線(xiàn)，就要抓住行走的方向、行走的距離兩個(gè)要素。2、動(dòng)手畫(huà)線(xiàn)路圖，描述行走路線(xiàn)。（1）同學(xué)們，你們?cè)儆^(guān)察這幅圖，笑笑從家到學(xué)校有幾條路線(xiàn)呢？（2）那你們能把其中的一條路線(xiàn)圖畫(huà)出來(lái)嗎？大家在老師發(fā)的作業(yè)紙上畫(huà)一畫(huà)。（3）你所畫(huà)的路線(xiàn)是讓笑笑怎么從家去圖書(shū)館的呢？（4）小結(jié)描述行走路線(xiàn)的方法。要說(shuō)清笑笑從家到圖書(shū)館的路線(xiàn)，需要注意什么呢？（要說(shuō)清所走路線(xiàn)的方向、距離）你們回憶一下，剛才2個(gè)同學(xué)所畫(huà)的線(xiàn)路圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（畫(huà)的路線(xiàn)不一樣，但是都能順利到達(dá)圖書(shū)館。）3、探索、比較描述往返路線(xiàn)。（1）剛才同學(xué)們一起交流了笑笑從家到圖書(shū)館的行走路線(xiàn)，那

4、么笑笑買(mǎi)完書(shū)，又是怎么回家的呢？同學(xué)們一起動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)返程的路線(xiàn)。（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們觀(guān)察你的作業(yè)紙，在描述笑笑家與圖書(shū)館往返的路線(xiàn)。什么變了？怎么變的？什么沒(méi)變？小結(jié)：描述往返路線(xiàn)時(shí),距離沒(méi)變，方向變了，是怎么變的呢？（方向相反了）3、 鞏固練習(xí)1、完成62頁(yè)“練一練”第一題。星期一開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們一起看一看。小紅是如何從家到學(xué)校上課的呢？伸出你們的手指，描述一下小紅上學(xué)的行走路線(xiàn)。描述完后，把行走的路線(xiàn)填在書(shū)上。指名學(xué)生匯報(bào)，小紅上學(xué)的路線(xiàn)。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，小紅放學(xué)后是怎么回家的呢？你們用手指畫(huà)一畫(huà)，然后把路線(xiàn)填在你們的作業(yè)紙上。同學(xué)們觀(guān)察小紅上學(xué)與放學(xué)的行走路線(xiàn)，有什么相同點(diǎn)，與不同點(diǎn)？（距離一樣，方向相反）四、課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、在日常生活中，如果有人想應(yīng)用這部分知識(shí)，你有什么要提示他的？五、布置作業(yè)你們能利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)出一幅從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】