《搭石》說課稿

1、搭石說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是搭石。下面，我將對本課進行分析。（下面，我將從教材、教學重難點、教法、學法，教學過程、板書設計幾個方面來進行我的說課。）一、說教材搭石是人教版四年級上冊第一單元的第一篇課文，第二篇精讀課文捧讀課文？幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪（可簡潔）本文最大的特色是：篇幅短小，語言精練，意境秀美

2、，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會強烈地感染著學生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。、說教學目標、重難點教學目標：根據(jù)新課程標準的三維目標設計體系，并結(jié)合學生的認知特點及本文的結(jié)構(gòu)特點，我制定了以下教學目標：1、會認7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、問隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。重難點：根據(jù)新課程標準

3、的要求，結(jié)合本課的特點，在吃透教材基礎上，我把教學重難點定為：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。三、說教法和學法。教無定法，但科學合理的教學方法可以使教學事半功倍，使教與學達到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學中，我主要采取“以讀代講法”、“品析詞句法”、“點撥啟示法”、“多媒體輔助教學法”、“情境創(chuàng)設法”等教學方法（涉及的教法太多了）。在學法上，我始終貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，其間穿插“反復誦讀法”、“勾畫圈點法”，這樣既調(diào)動了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。四、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，

4、我將按照以下幾個環(huán)節(jié)展開教學：（一）創(chuàng)設情境，導入課題上課開始，我在多媒體上播放一排排搭石課件，從而引出課題，并板書。這一環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學生學習本課的興趣（二）初讀課文，整體感知在初讀課文時，我要求學生用自己掌握的方法讀準字音、理解詞義，把課文讀正確、讀流利，在通讀課文的基礎上，理清作者的寫作思路，理解課文的主要內(nèi)容，初步體會作者的思想感情。這一環(huán)節(jié)的設計為學生閱讀文本掃清障礙，鍛煉學生語言表達能力和概括能力。（三）細讀課文，品讀感悟這篇文章結(jié)構(gòu)非常清楚，在初讀階段學生對搭石已經(jīng)有了初步的印象，在精讀環(huán)節(jié)，我將按照以下步驟進行教學。1、默讀課文，圈點勾畫。讓學生默讀24自然段，尋找描寫人們走

5、搭石的相關(guān)語句，并進行匯報。2、品析詞句，體會情感。引導學生通過一行人走搭石、兩個人面對面走搭石以及青年人和老人一起走搭石的情景，并抓住重點詞語去品味語言，體會和諧美、謙讓美和尊老美3、課堂小練筆“假如遇上來走搭石人們把這看成理所當然的事情。讓學生進一步體會看不見的心靈美（四）總結(jié)全文，激發(fā)情感通過指導學生概括本文的主題進行總結(jié)全文，培養(yǎng)學生留心觀察、用心感受的良好習慣。（五）課后拓展，鞏固新知一節(jié)好課的結(jié)束應該是學生課外練筆的開始。我設計的小練筆如下：讓學生寫一寫平凡事物中的美。五、說板書設計在本課的板書設計方面，我力圖全面而簡明地將授課內(nèi)容傳授給學生，清晰直觀，便于學生的理解和記憶。理解文章脈絡。我的板書設計如下：搭石（邊說課邊板書，把板書落實到說課中去）家鄉(xiāng)的一道風景和諧美謙讓美尊老美結(jié)束語尊敬的各位評委老師，本節(jié)課，我始終堅持德育為先，學生為主，學法為重的教學原則。力求使學生在積極愉快的學習氛圍中提高自