用計(jì)算器計(jì)算數(shù)學(xué)教案－用計(jì)算器計(jì)算.doc

1、用計(jì)算器計(jì)算_數(shù)學(xué)教案用計(jì)算器計(jì)算課題(一)用計(jì)算器計(jì)算課型新授課教學(xué)目的1、 讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，對(duì)人類(lèi)開(kāi)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的計(jì)算工具有一個(gè)初步的理解，簡(jiǎn)單理解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，承受數(shù)學(xué)事實(shí)的教育。2、 認(rèn)識(shí)計(jì)算器面板上的按鍵名稱(chēng)和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)的四那么運(yùn)算，探究簡(jiǎn)單的規(guī)律。3、 通過(guò)對(duì)計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)它的有用性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算器面板上的按鍵名稱(chēng)和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)的四那么運(yùn)算，探究一些簡(jiǎn)單的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，師生計(jì)算器一個(gè)，作業(yè)紙一張。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教后感一、談話導(dǎo)入，提醒課題二、引導(dǎo)探究，討論

2、研究三、展示成功四、全課總結(jié)四、布置作業(yè)同學(xué)們，你們都去過(guò)大潤(rùn)發(fā)吧？那里每天都有許多的顧客，當(dāng)顧客推著滿滿一車(chē)物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員卻總能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢(qián)。你知道營(yíng)業(yè)員為什么會(huì)算得這么快嗎？讓學(xué)生自由答復(fù)今天，我們就一起來(lái)研究 “用計(jì)算器計(jì)算”。出示課題1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器在我們的生活中哪些地方也要用到計(jì)算器呢？讓學(xué)生自由說(shuō)你對(duì)計(jì)算器有哪些認(rèn)識(shí)呢？同桌互相指指說(shuō)說(shuō)。再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。說(shuō)明：雖然我們手中的計(jì)算器各不一樣，但有些按鈕是大致一樣的。課件出示：計(jì)算器圖。師生一起認(rèn)識(shí)計(jì)算器：上面是顯示器，下面是鍵盤(pán)。鍵盤(pán)中有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵和功能鍵。功能鍵中有常用的開(kāi)機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵、去除鍵和等號(hào)

3、鍵。2、用計(jì)算器計(jì)算1讓我們一起來(lái)用計(jì)算器試著算算這些題目吧。多媒體出示：75+47=247.6=62.8-0.95=讓學(xué)生將答案寫(xiě)在作業(yè)紙上學(xué)生完成后，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)邊演示邊表達(dá)操作過(guò)程。假如有學(xué)生在計(jì)算62.8-0.95時(shí)是先按“6、2、·、8”，接著按“-”，再按“0，·、9、5”，最后按“=”，結(jié)果是61.85。老師就問(wèn)：有沒(méi)有和他不一樣的方法？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：計(jì)算62.8-0.95，也可以在按0.95時(shí)，只按·、9、5。說(shuō)明：小數(shù)的整數(shù)局部是0的，這個(gè)0可以不按。2多媒體出示：0.092÷1.1525=3.72-2

4、.05+0.18=讓我們比一比誰(shuí)算的最快。完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣操作的？說(shuō)明：兩種方法都可以，但小數(shù)的整數(shù)局部是0的，不按0速度更快。小結(jié)：像這樣只含同一級(jí)運(yùn)算的，可以從左往右依次按鍵。3、介紹計(jì)算工具的開(kāi)展史你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算怎么樣??？讓學(xué)生說(shuō)你知道在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造計(jì)算器之前，我們的祖先都用過(guò)哪些計(jì)算工具嗎？老師：先請(qǐng)大家自學(xué)P66-67頁(yè)的內(nèi)容，再聯(lián)絡(luò)你課前搜集的資料在小組里說(shuō)一說(shuō)。小組交流后再全班交流根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，多媒體一一出示：石子、結(jié)繩、刻痕算籌算盤(pán)的歷史過(guò)程。1 什么是算籌呢？多媒體出示：算籌圖。結(jié)合圖例說(shuō)明：算籌就是一種象筷子一樣的小棒，算籌有兩種不同擺法橫式和豎式，用算籌擺出不

5、同的形狀，可以表示不同的數(shù)。多媒體出示兩個(gè)用算籌表示的數(shù)9和173，讓學(xué)生答復(fù)是幾？2 誰(shuí)來(lái)介紹一下算盤(pán)呢？讓學(xué)生試著說(shuō)出上珠表示5，下珠表示1。多媒體出示算盤(pán)上的一個(gè)數(shù)406及4060，讓學(xué)生試讀，從而說(shuō)明要先定個(gè)位后才能讀數(shù)。1、用計(jì)算器探究規(guī)律多媒體出示：1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=再出示：111111222222÷333334=1111111122222222÷33333334=老師問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題了？讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算器已經(jīng)不能顯示這些數(shù)了。老師再問(wèn)：那該怎么

6、辦？趕快看看有沒(méi)有什么規(guī)律??？小組合作尋找規(guī)律小結(jié)：計(jì)算器還可以幫助我們探究規(guī)律，看來(lái)計(jì)算器的作用還真不小。2多媒體播放水龍頭滴水的動(dòng)畫(huà)。出示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每小時(shí)大約滴水3.6千克。對(duì)此你想說(shuō)什么？多媒體依次出示：1 照這樣計(jì)算，一天會(huì)浪費(fèi)多少千克水？2 一年按365天計(jì)算會(huì)浪費(fèi)多少千克水？3 我們學(xué)校有45個(gè)水龍頭，一年會(huì)浪費(fèi)多少千克水？4 假如一個(gè)3口之家，每月用水20噸，這些水可供他們用多少時(shí)間？學(xué)生完成后，再讓他們估計(jì)大約是多少年？看著這么驚人的數(shù)據(jù)，你有何感想？生自由說(shuō)小結(jié)：所以，孩子們讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧，向全人類(lèi)呼吁：請(qǐng)節(jié)約用水 珍愛(ài)生命。多媒體打出大字這節(jié)課你學(xué)到了什么？在學(xué)習(xí)中，你遇到了什么困難，是這樣解決的？據(jù)資料顯示，一個(gè)貧困山