案例教學教案《四季》教案案例.doc

1、案例教學教案四季教案案例四季教案案例讀得有情 編得有趣四季第二課時教學設(shè)計【設(shè)計理念】：在自主、合作、探究中拓展語文學習資，在合作幫助中提升朗讀品格，在返樸歸真中尋找人文性的語文教學。【教學三維目的】：學生在學習本課：能有感情地朗讀課文。能在小組合作中培養(yǎng)傾聽、幫助等良好的學習習慣。能根據(jù)各個季節(jié)的特點初步學會創(chuàng)編詩歌。【教學流程】一、復習導入：環(huán)節(jié)1：書寫指導1老師板書“七”“兒”，講清書寫要領(lǐng)2學生描紅并自由選擇一個字端端正正地書寫環(huán)節(jié)2：復現(xiàn)生字詞，感受四季特點1小組合作識字、擺詞語2活動：合作擺一擺，說說為什么這么擺，請匯報員匯報。3轉(zhuǎn)換語言練習說話。二、讀得有情環(huán)節(jié)1：原小組合作朗讀

2、1小組練讀：幫助有困難的孩子。2檢查反應(yīng)側(cè)重傾聽的評價環(huán)節(jié)2：重組小組合作美讀課文1根據(jù)自己的愛好分組2小組合作展示風采，老師相機進展朗讀指導以及說話練習。3全班合作朗讀詩歌三、編得有趣1小組討論探究編的內(nèi)容2個別反應(yīng)四、布置彈性作業(yè)【教學詳案】：一、復習導入環(huán)節(jié)1：書寫指導師：小朋友們亮起大眼睛認真看郭老師在田字格里寫兩個字。老師板書，講清書寫要領(lǐng)“七”的橫從橫中線與豎中線的中心穿過，起筆輕，落筆重，“兒”字的撇頭重尾巴輕，“乚”的小尾巴要尖尖的。學生自由選擇一個字練習書寫師：看得真認真，拿起筆，做到“三個一”，端端正正、認認真真地描紅“七”和“兒”，再選一個字來寫一寫。環(huán)節(jié)2：復現(xiàn)生字，感

3、受四季的特點師：好，每個小組的小朋友都很棒，這節(jié)課我們一起再去美麗的四季王國看看，你們瞧！這是老師指幅員，學生答復師：如今，郭老師考考小朋友，小組長拿出1號生字袋，讓小朋友讀一讀，認認，再全組合作去擺擺，想想應(yīng)該擺在哪幅圖的旁邊。1小組合作識字擺詞語誒，都對了，老師也象小朋友一樣擺好。2再識字找特點師：小組長再拿出2號生字袋里的卡片讓小朋友先讀后擺，邊擺邊說說你們?yōu)槭裁催@么擺，呆會兒匯報員匯報你們組的想法。學生活動3轉(zhuǎn)換語言，練習說話個別說師：聰明的孩子在哪里？聰明的孩子在這里。，誰能來說說“春天來了，什么怎么樣了”二、讀地有情環(huán)節(jié)1：原小組合作朗讀師：說得真好，相信讀書也是最棒的，如今小組練

4、練，呆會兒郭老師請小組里最需要幫助的孩子來讀一讀。1小組合作練習朗讀巡查時提醒小組成員幫助有困難的孩子。2檢查反應(yīng)師：如今來看看哪個小組已經(jīng)豎起小耳朵準備傾聽了。組織課堂常規(guī)師：你來讀讀春天，你來讀讀夏天，秋天這節(jié)有點難，請你們合作讀一讀，冬天這一節(jié)也請你們合作讀讀。假如出現(xiàn)讀不出來的情況：小組的小朋友輕輕地在耳邊告訴他或小組小朋友幫助他。師：學生逐個讀好后真不簡單，他們通過大家的幫助和自己的努力都讀正確，流利了，相信下面會越讀越好的！環(huán)節(jié)2：重組小組，合作美讀師：最有困難的孩子都能讀好，其他孩子就更沒問題了，這么美的四季，郭老師也很喜歡，這樣好不好，我們每人選一個最喜歡的季節(jié)。學生選擇1學生分組，出示座牌假如有的季節(jié)很多的孩子老師參加或引導其他的孩子到別的小組去師：好，新的四個小組成立了，出示新的