魯教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案

1、.魯教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：九年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目的:1、通過自我復(fù)習(xí)，檢查等方式穩(wěn)固本單元的字詞常識(shí)。2、梳理單元內(nèi)容，通過分析?談生命?明確散文閱讀方法3、直擊中考：通過課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受散文的魅力，激發(fā)熱愛生活的情感。單元知識(shí)梳理：自主復(fù)習(xí)一：字詞：注音、書寫、釋義巉巖 芳馨 云翳 周道如砥 沉湎 樂此不疲 寒傖 風(fēng)姿綽約自主復(fù)習(xí)二：文學(xué)常識(shí)評(píng)價(jià)、代表作冰心 王鼎鈞 勃蘭兌斯 賈平凹自主復(fù)習(xí)三：重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)：?談生命?1.一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？2.在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？3.從選文中你領(lǐng)悟到生命的本

2、質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？4.為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼？怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命？5.生命還像什么？結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟談?wù)効捶?？中考題型：1、根據(jù)短文內(nèi)容答復(fù)以下問題。2、揣摩詞語或語句的含義和作用。3、談?wù)勀銓?duì)某句話的理解和看法。4、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言修辭。5、字詞的音、形、義。6、這篇散文很感人，你認(rèn)為使自己感動(dòng)的內(nèi)容是什么？你受到什么啟發(fā)和教育？7、仿寫、填寫詞句。8、請(qǐng)你就本文提一個(gè)有價(jià)值的問題。第一步：整體感知：1、通讀全文：標(biāo)題、正文、附注文字。2、大體理解：作者、背景、內(nèi)容、構(gòu)造、中心。3、注意體會(huì)：重點(diǎn)語

3、句第二步：部分揣摩1、這個(gè)詞句的字面意思是什么。2、找到問題出在什么地方。3、聯(lián)絡(luò)上下文分析、體會(huì)。4、聯(lián)絡(luò)中心分析、體會(huì)。注意：絕對(duì)不能孤立的對(duì)待每一個(gè)問題。第三步：組織好語言1、恰倒好處的 利用文中的語言。2、利用好詩詞、名言、警句。3、選取優(yōu)美、富含哲理的詞句。4、語言連接、得體，意思統(tǒng)一。5、答復(fù)全面，重點(diǎn)突出。當(dāng)堂檢測(cè)：1、請(qǐng)給以下加點(diǎn)的字注音。3分驕奢 芳馨 云翳 佝僂 蔭庇 踝骨 瘠薄 沉湎 孱弱 攫取 臆測(cè) 饋贈(zèng) 2、以下各項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A、懸?guī)r峭壁 心魂驚駭 飄翔喧鬧 一瀉千里B、難以置信 莓黑潮濕 星臨萬戶 周道如抵C、遮天敝日 浩漢無垠 鳥鳥煙云 山

4、蹦地裂D、粉身碎骨 停制不前 精力充配 樂此不比3、指出以下句子中所采用的修辭手法。4分A、在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？ B、在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。 C、啊，聽蒼郁的巨木在暴風(fēng)中咔咔折斷，見地心的“熱血噴射上天，氣勢(shì)之宏偉壯觀，連太陽都要肅然起敬。 點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組D、當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出懇求：“不要弄亂我畫的圓圈。 4、仿照例句，再造一個(gè)句子。4分例句：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹

5、，不生長的便成了空殼！仿句：陽光，是一種語言雷抒雁早晨，陽光以一種最亮堂、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，夸耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個(gè)個(gè)恭聽教導(dǎo)的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽光。普照的陽光，有時(shí)像是在對(duì)群眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。陽光動(dòng)聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時(shí)刻，陽光會(huì)以動(dòng)情的語言向你訴說重逢的喜悅、友誼的溫暖和哪怕是因非常短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘假設(shè)是雨后的斜陽，彩

6、虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立即飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩?？蛇@一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑袑?shí)在實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊

7、轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實(shí)的存在。和陽光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。假如你是陽光的朋友，你就會(huì)有一個(gè)紅潤安康的面孔和一扇亮堂清朗的心境。陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。1請(qǐng)從第段的句子中找出個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語，說明它們?cè)谖闹械淖饔?。詞語： 、 、作用：2從-段看，作者贊美了陽光“語言的哪些特點(diǎn)？3第段中，作者說：“一切都會(huì)不

8、復(fù)存在，又說“一切又都不是空虛的，為什么？4文末，作者說“一種可以聽懂的語言，從第段看，怎樣才能“聽懂呢？5作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對(duì)語，動(dòng)情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動(dòng)的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜寫著動(dòng)人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢？請(qǐng)寫幾句話表達(dá)你對(duì)陽光的感受。小樹的靈魂前年春節(jié)，我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥?。小柏樹長在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣。可是，它能在北京落戶嗎?我心里沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí)，我才放下心來。小柏樹的存活，使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便

9、來到花市上，選購了三株盆景-小榆樹、小榕樹和小楓樹，并與小柏樹一起擺在窗臺(tái)上。一時(shí)間，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人，小榆樹那么以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝干。仿佛窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少，只要托盤里有點(diǎn)水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽，很有講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會(huì)爛根。為此，我還真請(qǐng)教了不少的花匠。誰知，越是竭盡呵

10、護(hù)之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子突然打卷了，有的還變黑，一副病懨懨的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療，盼著它“春風(fēng)又綠。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。本來我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場(chǎng)雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我仍然按時(shí)澆水，盡職盡責(zé)，以待來年春暖花開時(shí)，讓它們?cè)偻戮G。然而，它們?cè)僖矝]有醒來!如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨陳列在陽臺(tái)上，好似三塊墓碑，讓人神傷。這時(shí)，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出

11、了新綠，鮮活鮮活的，耀眼極了，竟有一種光輝四射的神采，令人激賞，令人感奮。我禁不住把小柏樹搬到寫字臺(tái)上，仔細(xì)打量起來。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長出來的。那石頭的下半截清楚有一道裂縫，裂縫里布滿了小柏樹的根須。根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂。我的心被這個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里士多德也說過“植物是有靈魂的。不過，靈魂與靈魂卻有所不同，正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個(gè)美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹一定是歷練過的，否那么它不會(huì)有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實(shí)，它的樹品本來就有著

12、悠遠(yuǎn)的脈系。?山海經(jīng)?記載：“白於之山，其上多柏。?國語?曰：“松柏之地，其土不肥。至于“柏經(jīng)冬不凋，蒙霜不變，可謂得其真也的說法就更多了。還有一個(gè)說法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高矣，生動(dòng)不得不至。我想：人品如此，樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神。失敬了，小柏樹!1、聯(lián)絡(luò)語境解釋文中畫橫線的詞。1相形見絀：_ 2歷練：_2、找出本文中與小榕樹“枝葉舒展文靜所用修辭方法一樣的兩句。3、作者為什么對(duì)小榆樹等三盆植株呵護(hù)備至，而對(duì)小柏樹的培育不夠盡心?_4、作者為什么認(rèn)定“小柏樹一定是歷練過的?_5、文章結(jié)尾作者說“

13、實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神，聯(lián)絡(luò)全文談?wù)劇皹渲裰甘裁?_參考答案：11與其他三個(gè)盆景相比，顯出缺乏、寒酸。2指小柏樹是經(jīng)歷和鍛煉過的，故而與眾不同。21小楓樹到底一命嗚呼了。 2它的每片葉子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。3因?yàn)樾￠艠渥蠲?，它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人；小榆樹那么以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象；小楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。倒是小柏樹顯得不起眼，一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的枝干，仿佛窮山溝里的孩子，相形見絀。4因?yàn)椋?它有頑強(qiáng)的生命力；2它有一種光輝四射的神采，令人激賞，令人感奮；3有叫人暗暗尊敬的樹品。5指它的生命力，它的光輝四射的神采，它的令人尊敬的品格。二l.1詞語：攀談 顫抖 夸耀 興奮2作用：賦予陽光照射綠葉的想像以生命