國家開放大學(xué)電大《比較初等教育》機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

1、（精華版）國家開放大學(xué)電大比較初等教育機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案盜傳必究試卷總分：100答題時間：90分鐘客觀題一、填空選擇題（共10題，共40分）1. 1944年，英國設(shè)立了 考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國各地區(qū)的初等學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。正確答案：11歲2. 目前，英國實行 年義務(wù)教育。正確答案：113. 1929年，中山大學(xué) 教授出版了我國第一部比較教育專著各國教育比較論。正確答案：莊澤宣4. 美國小學(xué)一般不大重視,認(rèn)為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。正確答案：天才兒童5. 由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用 的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為2

2、0世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。正確答案：歷史學(xué)6. 日本初等學(xué)校國語中的寫作教學(xué)主要包括詞匯教學(xué)、作文教學(xué)和 三方而。正確答案：書法指導(dǎo)7. 1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。正確答案：好公民8. 在希伯萊人的觀念中，兒童是任性的、粗野的、愚蠢的，因此需要用皮鞭和棍棒不斷訓(xùn)練才能使兒童 學(xué)會服從，就象訓(xùn)練動物那樣。中說到：“訓(xùn)練馬用皮鞭，管驢用籠套，教兒用棍棒?！币驗椤坝?蠢在小孩心中，只有棍棒才能把它趕走?！闭_答案：箴言9. “比較教育”作為一個術(shù)語和一個學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家提出來的。正確答案：朱利安10

3、. 在美國初等學(xué)校的閱讀教學(xué)中，經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“”教授法。正確答案：5W-H二、判斷題（共10題，共40分）1. 布盧姆根據(jù)掌握學(xué)習(xí)的不同階段，設(shè)計的不同評價有診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。（）2. 英國是個政教分離主義的國家，國立學(xué)校都是世俗學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。（）F X3. 比較教育研究這份期刊創(chuàng)辦于1965年，由北京師范大學(xué)外國教育研究所主辦，是我國辦刊時間最 長的期刊之一。（）T V4. 美國波士頓大學(xué)教授K.瑞安在總結(jié)了二戰(zhàn)后美國道德教育的得失以后，提出了五個“E”的新道德教 育模式，即取“榜樣”、“解釋”、“勸誡”、“環(huán)境”和“體驗”五個英文單詞的第一個字

4、母。這一模式可以 說是多元道德教育模式相整合的新產(chǎn)物。（）T V5. 英國1988年的教育改革的重點(diǎn)之一是擴(kuò)大家長在其子女教育中的參與權(quán)和發(fā)言權(quán)，甚至有人將1988 年教育改革法稱為“家長憲章”。（）T V6. 在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的專 業(yè)發(fā)展學(xué)校。（）T V7. 英國教育家邁克爾薩德勒為后來的學(xué)者留下了一段名言：“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更為重要， 校外的事情制約和說明著校內(nèi)的事?！保ǎ㏕ V8. 1886年小學(xué)校令的頒布，大大促進(jìn)了近代美國初等教育的普及，但此時的4年初等義務(wù)教育的普 及是征收學(xué)費(fèi)的，但直到1900年，當(dāng)美國

5、政府獲得中國清政府的2. 3億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實 施免費(fèi)義務(wù)教育。（）F X9. 英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年“巴特勒法案”而確定的。（）T V10. 在整個歐洲，德國的初等學(xué)校是最早產(chǎn)生的，也最早建立起國家初等教育制度。（）T V主觀題三、簡答題（共2題，共20分）1. 影響西方近代初等教育改革的因素有哪些？（試題分值：10分）答：（1）文藝復(fù)興運(yùn)動與宗教改革運(yùn)動。（2分）（2）工業(yè)革命。（2分）（3）啟蒙思想運(yùn)動。（2分）（4）資本主義制度的確立（2分）（5）近代科學(xué)的發(fā)展。（2分）2. 簡述美國的兒童中心課程編制方式。（試題分值：10分）答：美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學(xué)習(xí)的活動，注重在各 種社會實際活動中培養(yǎng)兒童的能力和個性。（3分）雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。（3分） 沒有固定