《再塑生命》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?再塑生命?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了兩位偉大的女性海倫凱勒、安妮莎莉文，并且理解了她們的感人事跡。這節(jié)課我們?cè)僮x課文，讓我們一起走進(jìn)她們的生活，去探究她們的內(nèi)心世界。二、分析我們已經(jīng)理清了文章的構(gòu)造，知道了文章有兩條線索：一是莎莉文老師的教育；一是海倫凱勒的學(xué)習(xí)。那么這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)教育這個(gè)特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導(dǎo)下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？下面我們先看看上節(jié)課我給大家留下的討論題。請(qǐng)大家分組討論。老師組織學(xué)生分組討論，分配問(wèn)題【討論題】幻燈片顯示1莎莉文老師用什么樣的方式教我識(shí)字

2、？哪些詞語(yǔ)反映出我學(xué)會(huì)拼寫單詞的過(guò)程和心情？老師指導(dǎo)學(xué)生看課文的§6§7，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的句子，逐句分析并板書2當(dāng)我“杯“水不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？指導(dǎo)學(xué)生看課文的§8§13，明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中劃出并板書3莎莉文老師把對(duì)我的啟蒙同大自然聯(lián)絡(luò)起來(lái)，請(qǐng)概述這件事，從此我對(duì)大自然有了什么新的感受？指導(dǎo)學(xué)生看課文的§14§21，明確：莎莉文老師帶我走進(jìn)大自然，我自己感受到了自然的真實(shí)面目，它有美妙，也有殘酷。板書這一

3、部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說(shuō)說(shuō)為什么作者什么也看不見(jiàn)，卻能感受到如此美的世界呢？明確：心中有愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜自己一雙亮堂的眼睛，用心去感受我們看到的世界。4在第三段中找出作者在掌握語(yǔ)言的過(guò)程中有哪些感受？明確：艱辛而美妙文中有幾處討論“什么是愛(ài)的句子，找出來(lái)并說(shuō)出它們的含義。明確：§27和§38，愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，愛(ài)摸不著，但卻能感受到她帶來(lái)的甜蜜?！景鍟浚涸偎苌蛭睦蠋熡H愛(ài)與感謝海倫凱勒游戲中教單詞興趣、模擬拼寫、自豪井房中讓我感受水恍然大悟、理解奧秘、喚醒靈魂、啟發(fā)新思想帶我走進(jìn)大自然感到自然美妙和

4、殘酷引導(dǎo)我懂得“愛(ài)艱辛、感覺(jué)到愛(ài)在穿梭總結(jié)，通過(guò)大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)莎莉文老師熱愛(ài)海倫，并用高超的教育藝術(shù)把海倫一步一步從黑暗寂靜的世界里挽救出來(lái)。小海倫也是一個(gè)好學(xué)、聰穎、敏銳、堅(jiān)強(qiáng)的兒童，她抑制自身的困難，不畏艱辛地學(xué)習(xí)，最終辭別了黑暗，獲得了心靈的光明。三、下面還有兩道附加的討論題幻燈片顯示1文題“再塑生命有什么豐富含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提示：誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命明確：“再塑生命從字面上來(lái)理解是“重新塑造生命，重新獲得生命的意思，在本文中，再塑生命指：1在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由2莎莉文老師讓我回到自然，感悟自然。3莎莉文老師還教我懂得了“什么是愛(ài)。海倫凱勒用此為題為了表達(dá)對(duì)莎莉文老師的無(wú)比親愛(ài)和感謝之情。2學(xué)了這篇課文后，你的感受是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)?。同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。四、本課總結(jié)。這節(jié)課，我們進(jìn)一步研析課文，深化作者的內(nèi)心世界，莎莉文老師的奉獻(xiàn)精神和作者不怕困難，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)；我們更應(yīng)該珍惜生命，用自