六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案31 天鵝∣長(zhǎng)春版

1、31 天鵝教學(xué)目的1.通過品析與欣賞學(xué)生喜歡的語(yǔ)段，感受科學(xué)家布封筆下天鵝的美麗。2.通過有感情地朗讀課文，體會(huì)作者布封對(duì)天鵝的喜歡和贊美之情。3.積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)。4.學(xué)習(xí)從外形與內(nèi)在兩方面描寫動(dòng)物的寫作方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受天鵝的美麗，產(chǎn)生對(duì)自然的親近與動(dòng)物的喜歡。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課時(shí)安排2課時(shí) 授課時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入一同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)法國(guó)科學(xué)家布爾寫的一篇文章，?天鵝?，請(qǐng)大家齊讀課題。二天鵝在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不常見，老師想問問大家，你見過天鵝嗎？你能說說在你的印象里，天鵝是什么樣的

2、？二、初讀課文，把握作者筆下的天鵝的特點(diǎn)大家剛剛說出了天鵝美麗、雪白、高貴、優(yōu)美等特點(diǎn)，真是不錯(cuò)。我相信，在我們學(xué)習(xí)了法國(guó)科學(xué)家布封的?天鵝?后，對(duì)天鵝的認(rèn)識(shí)會(huì)更加豐富。三、學(xué)習(xí)生字，整體感知一請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文，看看作者筆下的天鵝是什么樣的。老師給大家一個(gè)建議，讀時(shí)想一想，哪些語(yǔ)句讓你對(duì)天鵝的認(rèn)識(shí)更豐富了，把這些語(yǔ)句畫下來。二誰(shuí)能根據(jù)黑板上的板書，概括地說一說作者眼中的天鵝是怎樣的？ 三學(xué)生朗讀自己畫下的語(yǔ)句，講述自己對(duì)天鵝新的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、再讀課文，感受作者筆下天鵝的美妙同學(xué)們，喜歡布封筆下的天鵝嗎？老師請(qǐng)大家再讀一遍課文，畫出自己喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)地朗讀，讀出喜歡的情感來。【這里通過反

3、復(fù)地練習(xí)朗讀，實(shí)現(xiàn)課文優(yōu)美語(yǔ)言的積累內(nèi)化，并以充分的朗讀實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感的外在表達(dá)?！慷⒗蠋熁脽羝鍪緦W(xué)生喜歡的段落第一段，第二段。讓學(xué)生起立朗讀。學(xué)生朗讀時(shí)，老師關(guān)注讓學(xué)生在腦海中想象天鵝美妙的形象，產(chǎn)生并豐富畫面感，以讀傳情。三、為了讓學(xué)生更好地感受天鵝的美妙與作者的驚嘆，老師在學(xué)生朗讀時(shí)做出以下引導(dǎo)：指導(dǎo)朗讀“但凡它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡送它，人人欣賞它，任何禽類都不配這樣地受人鐘愛；【天鵝飛到哪里，就把美麗帶到哪里。我們長(zhǎng)春的南湖，風(fēng)景秀美，湖光水色啊，就是沒有天鵝。有一天，天鵝來到了南湖，它成了南湖的點(diǎn)綴品，人們爭(zhēng)相地涌向南湖，想一睹它們的優(yōu)

4、雅與妍美。天鵝的美麗無法抵擋。來，讓我們想象天鵝來到南湖的盛況，用贊美的語(yǔ)氣讀一讀這段話。】【人人喜歡它，歡送它，欣賞它，當(dāng)然也包括你，你別不好意思，用你的朗讀告訴我們，你是喜歡天鵝的，好嗎？】四、 指導(dǎo)朗讀“俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)【讀這部分內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該一邊讀，一邊在腦海里想象天鵝的形貌，這樣就會(huì)讀得入情，讀得陶醉了?！俊鞠肟纯催@令人無限遐思的天鵝嗎？屏幕出示天鵝的視頻，讓學(xué)生欣賞天鵝的美麗?！俊径嗝赖漠嬅姘。褪侨鄙倥园字v解，誰(shuí)想配著美麗祥和的畫面，當(dāng)一名講解員？】通過觀看天鵝的視頻，形象地感受天鵝的優(yōu)美與高貴，配畫配樂朗讀課文。五、學(xué)習(xí)章法，以助日后習(xí)作同學(xué)們，你們覺得科學(xué)家布封把天鵝寫得形象傳神、逼真生動(dòng)嗎？他為什么會(huì)寫這么好呢？【觀察細(xì)致詞匯優(yōu)美抓住特點(diǎn)層次清楚】六、作業(yè).摘抄課文中喜歡的句段，然后背誦下來。.老師向?qū)W生呈現(xiàn)幾組詞語(yǔ)，每組個(gè)左右，分別是不同小動(dòng)物在外形與習(xí)性