XX小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案二

1、XX 人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案二第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形課時(shí)：認(rèn)識(shí)物體和立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 3232 頁(yè)、3333 頁(yè)做一做，練習(xí)五第 2 2 題。教學(xué)目標(biāo)：1.1.通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、圓柱、球；知道它們的名稱(chēng)；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體 和圖形。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和 創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的 實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：6 6 袋各種形狀的物體，圖形卡片，計(jì) 算機(jī)軟件、投影片。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑激情：小朋友們，我

2、們每組都有一個(gè)裝滿(mǎn)東西的袋子，這是智 慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的 東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同 的物體放在一起。二、操作感知：分一分，揭示概念。分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡 視。小組匯報(bào)。問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭 示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書(shū)名稱(chēng)。摸一摸，感知特點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物， 然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組

3、內(nèi)交流。匯報(bào)交流學(xué)生可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的 球：是圓圓的。三、形成表象，初步建立空間觀念由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、 “茶葉桶”、 “足球”等實(shí) 物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。記憶想象分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生 辯認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上， 最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。先讓學(xué)生閉上眼睛，

4、然后教師給出一種實(shí)物，由學(xué)生判 斷它的形狀。出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖 形，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)。學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓 柱和球的實(shí)物。四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征做一做 1 1 題。讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生 發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說(shuō)明，圓柱可以滾動(dòng)。讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過(guò)搭，使學(xué)生明確：球沒(méi)有平平的面，能任意滾動(dòng); 長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。每小組一人說(shuō)出物體的名稱(chēng)，其他同學(xué)按指定要求摸， 看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。數(shù)圖形。投影出示練習(xí)五第 2 2 題

5、，問(wèn)：這只小動(dòng)物是由什么圖形 拼成的？各用了幾個(gè)？讓學(xué)生完成在課本上。五、 小結(jié)：你今天有什么收獲？六、游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出 什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 3434、 3535 頁(yè)做一做， 練習(xí)五 1 1、3 3、4 4、 5 5 題教學(xué)目標(biāo)：1 1 .通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀 感受各種圖形的特征。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、 動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交 流的能力。.能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類(lèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。課時(shí)安

6、排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)，探究新知：小朋友們上節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？長(zhǎng)方體正方體球圓柱你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論小組小結(jié)派代表全班交流學(xué)生小結(jié)不同點(diǎn)共同點(diǎn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4 4 個(gè)角都是直直的平面的正方形 4 4 邊相等 4 4 個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的圓沒(méi)有角三角形有三條邊三個(gè)角二、 鞏固發(fā)展：.說(shuō)一說(shuō)， 你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。.練習(xí)五題請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂 什么顏色嗎？小組討論合作反饋匯報(bào)哪些涂成

7、黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色， 哪些涂成紅色？.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。.數(shù)一數(shù)由幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)獨(dú)立完成說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。三、提高練習(xí)：.取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折觀察結(jié)果.獨(dú)立完成練習(xí)五第五題用哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。小組交流，全班反饋。小結(jié)：如果物體的一個(gè)平平的面是什么形，那么它就可 以畫(huà)出什么形狀來(lái)。四、小結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？板書(shū)設(shè)計(jì)：第五單元

8、：分類(lèi)課時(shí)：分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 3838 頁(yè)、第 4040 貝練習(xí)六 1 13 3題教學(xué)要求： 1.1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法C通過(guò)分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力匚培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)C讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué).教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類(lèi)方法。教具、 學(xué)具準(zhǔn)備： 錄像， 商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品，學(xué)具袋教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：感知分類(lèi): 播放求像商場(chǎng)外景鏡頭口播放錄像商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)仝說(shuō)出，商 場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起。明確分類(lèi)播放錄像商場(chǎng)物品近景

9、饒頭提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨足把一樣的東西放在了一起。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類(lèi)。猜潴繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層？使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放在一起匚二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi)擺擺。出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類(lèi)的必要 性通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活 加供門(mén)午多方便2.完成做低教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的， 體驗(yàn)分類(lèi)的方法。匯報(bào)交流. .教師巡視指導(dǎo)， 同時(shí)注意學(xué)生中分

10、類(lèi)的不同 方法。練習(xí)，練習(xí)六 1-31-3 題第 1 1 題。啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的？ 為什么這樣圈？第 2 2 題。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展 示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：前、后 4 4 艷花是同類(lèi)的第 3 3 題。教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其屮一個(gè)與其它三個(gè)不是同類(lèi)。補(bǔ)充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪組分得又快、又準(zhǔn)確然后沢報(bào)說(shuō)明三、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 4040、4141 頁(yè)練習(xí)六 1 16 6教學(xué)目標(biāo)：1 1 .能按某一標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn) 行分類(lèi)。.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不

11、同的分類(lèi)。.在分類(lèi)活動(dòng)中， 體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、 不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)重、難點(diǎn)：兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，而不是由教師提出分類(lèi)依據(jù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？揭題： 今天我們要進(jìn)行比賽繼續(xù)來(lái)給物品分分類(lèi)，看看 哪一組分得對(duì)，分得快？二、基本練習(xí)：.同類(lèi)的圈起來(lái)。頂草帽和一雙襪子 3 3 種水果和一支筆說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的？依據(jù)是什么？圈對(duì)的得一顆五角星。.這兒有許多交通工具，你能分分類(lèi)嗎？分成汽車(chē)、飛機(jī)、輪船，你為什么這樣分？請(qǐng)把汽車(chē)涂 上顏色？.獨(dú)立完成練習(xí)六第三題。反饋，為什么？對(duì)的得一顆五角星

12、。三、加深練習(xí)想一想：怎么分？練習(xí)六第 4 4 題說(shuō)說(shuō)為什么怎么分，依據(jù)？一束一束分、顏色分、種類(lèi)分小結(jié)：分類(lèi)的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。練習(xí)六第 5 5 題小組討論交流組內(nèi)小結(jié)記錄派代表全班交流小結(jié)方法對(duì)得多的小組得一顆五角星。練習(xí)六第 6 6 題獨(dú)立練習(xí)小組討論全班交流小結(jié).請(qǐng)把教室內(nèi)的物品分類(lèi)。蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請(qǐng)學(xué) 生分一分。說(shuō)說(shuō)你為什么怎么分？四、小結(jié)：這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類(lèi)？第六單元：6-106-10 的認(rèn)識(shí)和加減法課時(shí)：6 6 和 7 7 的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 4242 頁(yè) 6 6 和 7 7 的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序 數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.

13、1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6 6 和 7 7的物體 的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字 6 6 和 7 7。使學(xué)生知道 7 7 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較 7 7 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生掌握 6 6 和 7 7 的組成.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是 6 6 和 7 7 的物體的個(gè)數(shù)， 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字 6 6。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、色圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、投影器。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： .復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字 ？ 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5。你想知道更多的數(shù)字嗎 ？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?？猜一?/p>

14、我們今天學(xué)習(xí)什么 ？學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀二、新授：教學(xué)數(shù)數(shù)師：圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等 C C師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人 ？牛.：。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5 5 添上 1 1 是6 6。再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共7 7 人師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學(xué)生 6 6 人，再數(shù)一位老師，是 7 7 人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子 ？你是怎樣數(shù)出椅子的 數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的 6 6 把椅子，再數(shù)搬來(lái)的 1 1 把。6 6 個(gè)再 添 1 1 是 7 7。師：誰(shuí)會(huì)從 1 1 數(shù)到 7 7,從 7 7 數(shù)到 1?1?學(xué)生活

15、動(dòng)：同位互相數(shù)數(shù)。小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎 ？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中 我們發(fā)現(xiàn)：數(shù) 5 5 以后再數(shù) 1 1 個(gè)就是 6 6 個(gè)，接著6 6 再數(shù) 1 1 個(gè)就 是 7 7，7 7 比 6 6 多 1 1，6 6 比 5 5 多 1 1。教學(xué)認(rèn)數(shù)師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第 4242 頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖， 看分別有多少個(gè)。生：. 。教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片 6 6 和 7070學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6 6和7575師： 仔細(xì)觀察一下數(shù)字 6 6和7 7的形狀分別像什么？活動(dòng)：同桌互相說(shuō)說(shuō)。師：請(qǐng)你分別數(shù)出 6 6 根和 7 7 根小棒學(xué)生活

16、動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子師：用你手中 6 6 根和 7 7 根小棒分別擺一擺，擺出自己喜 歡的圖形。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。教學(xué)數(shù)序教師活動(dòng)：先撥 1 1 個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù) 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5。師：5 5 個(gè)珠子再添 1 1 顆是幾？生：5 5 添 1 1 是 6J6J師：6 6 個(gè)珠子再添 1 1 顆是幾？生：6 6 添上 1 1 是 7070師：只寫(xiě)出 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、，你知道填什么 ?6?6 和 7 7 應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？生：填 6 6 和 7 7，6 6 寫(xiě)在 5 5 的后面，7 7 寫(xiě)在 6

17、6 的后師：誰(shuí)能從 1 1 正數(shù)到 7 7,從 7 7 例數(shù)到 1?1?學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5 5 的后面是誰(shuí)？6 6 的后面是誰(shuí)？7 7 的前面是誰(shuí)？學(xué)生活動(dòng)：6 6、7 7、6 6搶答比較大小的教學(xué)學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù) 5 5 個(gè)圖片，再數(shù) 6 6 個(gè)圖片，最后數(shù) 7 7 個(gè)圖片師：你會(huì)比較它們的大小嗎 ？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)??？生： 5 5 比 6 6 小， 6 6 比 7 7 小。教師活動(dòng)： 板書(shū)： 5 50666607 7。師：它們用什么符號(hào)表示 ？學(xué)生汚動(dòng)：填符號(hào)：56675667。教師活動(dòng)：板書(shū)：5 5V6666 V 7 7。師：誰(shuí)比誰(shuí)大呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)呢？ 生：6 6 比 5

18、 5 大，7 7比 6 6 大匚 教師活動(dòng)：板書(shū)：6 6057570 6 6。師：它們用什么符號(hào)表示 ？學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：65766576。教師活動(dòng)：板書(shū)：6 6 5757 6 6。教學(xué)序數(shù)教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5 5朵，再發(fā) 1 1 朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動(dòng)：6 6 簾學(xué)生到前|譏師：從左數(shù) 6 6 個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第 6 6 個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？牛.：教師活動(dòng)：左數(shù)第 6 6 瓶有條魚(yú)，有 6 6 條魚(yú)的是第瓶，第 7 7 瓶有條魚(yú)。學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書(shū)上，集體訂正。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：6 6 的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7 7 比較好寫(xiě)匚學(xué)左活動(dòng)：學(xué)生填們門(mén)“三、游戲教師活動(dòng)：小刺猬送

19、給小朋友 7 7 個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題， 讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出小一道題口1號(hào) 235235；2號(hào) 5 506666O7 7;3號(hào) 5 5；4號(hào) 5 5 添上 1 1 是幾?6?6 添上 1 1 是幾？5號(hào) 6 605757O6 6；6號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花？3 3、2 2；7號(hào)從左數(shù)第 6 6 朵是什么顏色的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題冃：3456734567；V 6666 V 7；654654; 5757 6 6;紅色。卩叭小結(jié)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事， 四人小組說(shuō)一說(shuō)。分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。板書(shū)設(shè)計(jì):第二課時(shí)：6 6 和 7 7 的組成及其加減法教學(xué)內(nèi)容： 第 45-4645-

20、46 頁(yè)做一做練習(xí)七，第 4-84-8 題。教學(xué)目標(biāo):1 1、使學(xué)生能夠根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩到有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并計(jì)算出得數(shù) 掌握 6 6 和 7 7 的加減法的計(jì)算方法 使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：6 6、7 7 的組成及加減法一、6 6 和 7 7 的組成：拿出 6 6 個(gè)門(mén)個(gè)類(lèi)似學(xué)具， 讓同桌兩個(gè)人合作， 一個(gè)人分一分，另一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出 6 6 的組成，然后集體匯報(bào)。教師提供 1 1 至 7 7 的物體圖片，讓學(xué)生將合起來(lái)是6 6 的圖片用線連一連，如 1 1 和 5 5 合起來(lái)是 6 6。然后再小結(jié) 6 6 的組成。教師提供點(diǎn)子圖，有的有 1 1 點(diǎn)，有的有 3 3 點(diǎn)

21、，讓學(xué)生繼 續(xù)畫(huà)點(diǎn)子，要合起來(lái)是 6 6。然后再小結(jié) 6 6 的組成。注意：在小結(jié) 6 6 和 7 7 的組成，要簡(jiǎn)潔有序。練習(xí)鞏固：師生對(duì)口令。同桌互相拍手，記組成。在方塊里填數(shù)填表：小明參加套圈比賽，每人 6 6 個(gè)圈，套上的如下表，請(qǐng)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)沒(méi)套上的。套上的圓圈數(shù)2 2沒(méi)套上的圓圈數(shù)二、 6 6 和 7 7 的加減法復(fù)習(xí) 6 6 和 7 7 的組成請(qǐng)學(xué)生拿出總數(shù)是 6 6 的紅花、黃花以小組為單位，看圖相互說(shuō)說(shuō)得數(shù)是6 6的加法。集體匯報(bào)根據(jù) 6 6 的組成直接說(shuō)得數(shù)是 6 6 的算式。從數(shù)字卡片中找數(shù)字，編編得數(shù)是6 6 的加法算式。注意：學(xué)生的匯報(bào)，教師要引導(dǎo)他們有序地說(shuō)，同樣教

22、師的板書(shū)也要簡(jiǎn)潔有序在加法的基礎(chǔ)上，再來(lái)寫(xiě)減法算式三、 練習(xí)鞏固提高：看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再寫(xiě)算式?？谒悖渲谐槿最}讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。游戲：找朋友等聽(tīng)算式，舉得數(shù)卡片。同桌相互出題，考考對(duì)方寫(xiě)算式：教師范寫(xiě)，學(xué)生在本子上練習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)：老師請(qǐng) 7 7 個(gè)學(xué)生上臺(tái)，請(qǐng)他們?nèi)ソo花圃 的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？五、課后延伸：找找生活中的 6 6 和 7 7六、課后小記第三課時(shí)：用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 4747 頁(yè)用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題；練習(xí)七第 1313、1414 題教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)7 7的加、減法的正確率和速度。.使學(xué)生知道圖上加括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意，

23、能從圖里看清 告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，教科書(shū)第3636 頁(yè)上兩道例題的掛圖，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備 0 07 7 的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、有關(guān) 7 7 的加、減練習(xí).做移動(dòng)卡片的練習(xí)。教師在黑板上畫(huà)上，將數(shù)字卡片由放在方格上面隨意移 動(dòng)位置，讓學(xué)生說(shuō)出加上下面方格中的每一個(gè)數(shù)的得數(shù)。教師把依次換成、，隨意移動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出加上下面方 格中每一個(gè)數(shù)的得數(shù)。.讓學(xué)生填寫(xiě)第 1111 題的得數(shù).做第 1212 題。讓學(xué)生用 0 07 7 的數(shù)字卡片， 兩人一組做第 1212 題。一個(gè)學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片， 另一個(gè)學(xué)生從較大數(shù)里減去較 小數(shù)，很快說(shuō)出得數(shù)。練習(xí) 5 5 次后

24、，交換角色再練 5 5 次。.做第 1313 題。教師說(shuō)明題意：每組有 4 4 道式題，有 4 4 個(gè)得數(shù)。要把式 題和得數(shù)用線連起來(lái)。 例如，7 7 減 2 2 得 5 5,找到5 5,把“7 7 2 2” 和“5 5”用線連起來(lái)。然后，讓學(xué)生在書(shū)上連線，集體訂正。.做第 1414 題。讓學(xué)生拿好鉛筆，同時(shí)開(kāi)始計(jì)算，教師按半分、I I 分、I I分半、2 2 分報(bào)時(shí)，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計(jì)算 速度。然后對(duì)得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給 予表?yè)P(yáng)。課間活動(dòng)。二、教學(xué)用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題.教師掛出教科書(shū)上第 4747 頁(yè)的金色的秋天的收獲圖。提問(wèn)：“圖里告訴了我們什么？”教師畫(huà)

25、括號(hào)、在括號(hào)下面加寫(xiě)“？只”。邊畫(huà)邊說(shuō)明： “括號(hào)表示讓我們把兩群小兔合起來(lái)，下面加一個(gè)？只 表示讓我們求出一共有多少只小兔?！碧釂?wèn)并指名回答：“括號(hào)表示什么？”?只表示什么?三名學(xué)生回答。“怎樣列式計(jì)算？”填在書(shū)上?！盀槭裁从眉臃ㄓ?jì)算？”.教師掛出教科書(shū)第 5151 頁(yè)上的青蛙圖。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分 組討論，然后回答。提問(wèn)：“括號(hào)下面寫(xiě)著 7 7 只表示什么？ ”“在荷葉 上的青蛙上面寫(xiě)著？只表示什么意思？”“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答“誰(shuí)能完整地說(shuō)出來(lái)？”指定三、四名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接?jì)算？ ”填在書(shū)上。“為什么用減法？”“誰(shuí)能完整地說(shuō)出

26、圖里告訴了什么？求什么?指定兩、.做教科書(shū)第 4747 頁(yè)上“做一做”中的兩題。第 1 1 題，先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？ 括號(hào)下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學(xué)生在 教科書(shū)上填寫(xiě)算式，集體訂正。第 2 2 題，學(xué)生看圖后，教師提問(wèn)：“圖里括號(hào)下面的 7 7 只表示什么？”“？只表示什么？”然后，讓學(xué)生在教科書(shū)上填寫(xiě)算式，集體訂正。三.鞏固練習(xí)。做練習(xí)七第 1414 題。如果還有時(shí)間，可以讓學(xué)生做第5252 頁(yè)最下面方框中的思考題。先要讓學(xué)生獨(dú)立做。然后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一 說(shuō)自己的做法、想法。四、課后小記：第四課時(shí)：8 8 和 9 9 的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 53

27、53 5555 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 8 8 和 9 9的物體 的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字 8 8 和 9 9。使學(xué)生知道 9 9 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較 9 9 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生掌握 8 8 和 9 9 的組成。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字8 8 和 9 9。比較 9 9 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、色圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、投影器。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)新課：出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)國(guó) 中的人和物，得出它們的數(shù)量是8 8 和 9 9。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字& 9 9。記 8 8 和

28、 9 9 的字形 讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō) 8 8 和 9 9的字型像什么？數(shù) 8 8 和 9 9。數(shù)出指定數(shù)量的物體數(shù)出 8 8 根或 9 9 根小棒，并創(chuàng)造圖案從樹(shù)葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己 是如何數(shù)的找找在教室里數(shù)量是 8 8 或 9 9 的物體數(shù)的順序在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫(xiě)完整。讓學(xué)生操作學(xué)具，明確 7 7 的后面是 8 8, 8 8 的后面是 9 9。 用猜謎的方法，女口 ：一個(gè)數(shù)排在 6 6 的后面一個(gè)，它是幾?9 9 以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號(hào)同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色， 然后再進(jìn)行比較。分清 8 8 和第 8 8，9 9 和第

29、 9 9讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，然后集體校對(duì)。游戲法：老師邀請(qǐng)十位左右的學(xué)生上臺(tái)， 聽(tīng)老師的要求， 找同學(xué)起第 8 8 個(gè)是誰(shuí)？等等操作學(xué)具，聽(tīng)老師的要求擺學(xué)具：女口：擺 9 9 朵花，其中左起第 8 8 朵是藍(lán)的，其余為黃的。8 8 和 9 9 的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)一學(xué)生評(píng)價(jià)一學(xué)生試寫(xiě)。獨(dú)立寫(xiě)，教師巡視， 展示優(yōu)秀作業(yè)。8 8 和 9 9 的組成。的組成。請(qǐng)你拿出 8 8 根小棒，把它們分成兩堆。把你們 的分法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。的組成。出示 9 9 你能想到什么呢？二、鞏固練習(xí)：練習(xí)八的 1 1 5 5 題。三、學(xué)習(xí)小結(jié)：四、 課后小記：第五課時(shí)：8 8 和 9 9 的加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第

30、56565757 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.1.熟練掌握 8 8 和 9 9 相關(guān)加減，掌握一圖四式 的列式過(guò)程。.通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 8 8 和 9 9 的加減運(yùn)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)口算。計(jì)算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一道加法，一道減法是 怎么算的？投影出示 8989 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 8 8 可以分成幾和幾，你會(huì)填嗎？看到這個(gè)你還能想到什么？9 9 的組成呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)和 8 8、9 9 有關(guān)的加減法 二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)一圖四式。學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。教師在黑板上出示

31、8 8 個(gè)梨，左邊 2 2 個(gè)，右邊 6 6 個(gè)。誰(shuí)能來(lái)看圖問(wèn)問(wèn)題嗎？能編不一樣的嗎？其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。 2 2 + 6 6 = 8686 + 2 2 = 8 8為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫(xiě)出兩道不同的算式 呢？請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)編題，其余學(xué)生寫(xiě)算式。-2 2= 6868- 6 6 = 2 2這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？幅圖，我們一共寫(xiě)出了幾個(gè)算式？分別是哪幾個(gè)？你發(fā) 現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖， 我們可以寫(xiě)出 4 4個(gè)算式，2 2 道加法， 2 2 道減法。你能根據(jù)一幅圖來(lái)寫(xiě)出 4 4 個(gè)算式嗎？請(qǐng)你拿出 5 5個(gè)紅色

32、的小園片，4 4 個(gè)黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些 小園片，寫(xiě)出 4 4 道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。教學(xué) 8 8 和 9 9 的加、減法。出示 P57P57 擺一擺的圖， 這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們 寫(xiě)出了四道算式，你覺(jué)得對(duì)嗎？這些算式的答案你能算出來(lái)嗎？你可以象這兩個(gè)小朋 友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來(lái)算一算。誰(shuí)愿意 來(lái)匯報(bào)一下你的方法呢？出示 P57P57 想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌 交流一下計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)：出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算?？陬^反饋。4 4 + 5 5= 9595 + 4=99-4=59-5=44=99-4=

33、59-5=4看來(lái)，小朋友都會(huì)算了，那么我們來(lái)開(kāi)一次小火車(chē)。游戲。全班做，小組做。四、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？五、課后小記：“1010 的認(rèn)識(shí)及其加減法”教學(xué)目標(biāo)：分析性智力：1 1、知道 1010 以?xún)?nèi)數(shù)的順序，知道如何比較 1010 以?xún)?nèi)數(shù)的大小.寫(xiě) 1010 的方法，掌握 1010 的組成知道如何用符號(hào)正確描述 1010 以?xún)?nèi)數(shù)的大小明確有關(guān) 1010 的加減法的算理倉(cāng)能性智力：能按照一定順序和從不同方向想出解決問(wèn)題的方法實(shí)踐性智力：1 1、能利用有關(guān) 1010 的加減法，解決生活實(shí) 際中的問(wèn)題能數(shù)出數(shù)量是 1010 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較 1010 以?xún)?nèi)數(shù)的大 小。會(huì)讀寫(xiě) 1010能用符號(hào)正確描述 1010 以?xún)?nèi)數(shù)的大小并能正確、熟練地計(jì)算有關(guān)1010 的加減法第六課時(shí)：1010 的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí) 1010 的過(guò)程，初步建立 1010 的數(shù)感。學(xué)會(huì) 1