兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)案例及反思 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。2、重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找數(shù)據(jù)，分析問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立探索，分小組合作學(xué)習(xí)并交流體會，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點：1、理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同數(shù)位才能直接相加計算。教具準(zhǔn)備：圖片、小棒、計數(shù)器。二  探究新知1、教學(xué)例1（1）出示圖片，讓學(xué)生說一說從畫面上看到了什么？生：我看到了小林和小紅在寫字比賽。生：小林說“我已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個字”

2、。生：小紅說“我已經(jīng)寫了20個字”。（2）從圖片上可以提出了什么問題。（小組討論交流）生：小林一共要寫多少個字？生：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？生：小林比小紅多寫幾個字？生：師：怎樣解決前兩個問題？仔細(xì)觀察畫面。師：想求“小林一共要寫多少個字？”怎樣找已知條件？生：從畫面上發(fā)現(xiàn)小林已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個字，把已經(jīng)寫的和25個字和還要寫的2個合并起來，就是小林一共要寫的字。列式是：25+2    師：板書25+2師：想求“小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？”又怎樣找已經(jīng)條件，并列式呢？生：把小林已經(jīng)寫的25個和小紅已經(jīng)寫的20個合起來，就是25+20師：板

3、書25+20（3）研究25+2和25+20的計算方法。比較兩道算式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言老師小結(jié)）生：兩道算式都是有25加，后面的數(shù)就不同。生：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加兩位數(shù)。小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）小組交流討論這兩道題是怎樣算的？（小組交流，匯報討論結(jié)果。）甲組：通過擺小棒計算出25+2=27     先擺出2捆和5根即是25，再擺出2根就是25+2.  先算5+2=7（把單根和單根的合起來，再把2捆和7根合并即2

4、0+7=27所以25+2=27師板書書：       5+2=7             20+7=27乙組通過計時器計算出25+2=27出示計數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位：百位  十位   個位25+2 你是怎樣撥珠的?A先撥那個數(shù)？是怎樣撥的生：先撥25，先在十位撥兩個珠子再在個位撥5個珠子。B再撥那個數(shù)？（在哪個數(shù)位上撥2個珠子？也就是在個位上加2）生：再撥2.，就是在個位上撥兩個珠子，也就是在

5、個位上加2。C結(jié)果是多少？生：結(jié)果是27b丙組計算25+20（用小棒算）請代表上臺操作生：先擺出2捆和5根，再擺2捆，即是25+20。生：先把整捆的和整捆的合起來，即先算20+20=40，再合并零散的5根，即算40+5=45（讓代表上臺撥珠操作）丁組同學(xué)通過計數(shù)器算出25+20=45A先撥哪個數(shù)？是怎樣撥的？生：先撥25，先在十位撥兩個珠子再在個位撥5個珠子。B再撥哪個數(shù)？在哪個數(shù)位上撥？撥幾個？為什么？生：再撥20，在十位上撥兩個珠子是兩個十，就是加20。C結(jié)果是多少？生：結(jié)果是45。師：其實用分解法也可以計算這兩道題（全班同學(xué)一起完成計算過程）（4）讓學(xué)生比較兩道題的算法有什么不同？組織學(xué)

6、生討論，交流自己的想法。生：通過討論發(fā)現(xiàn)25+2就是在25的個位上加2，再合十位上的數(shù)合起來得27.25+20就是在25的十位上加2（即加2個十是20）再和零散的5合起來得45。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加，也就是只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。（出示小結(jié)）教后感：1、上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)有許多的教學(xué)環(huán)節(jié)都處理不好。如：在第一環(huán)節(jié)提問題時學(xué)生提出了一個問題“小林比小紅一共寫了多少個字？”這個問題沒有得到及時有效講評問題存在的錯誤及時糾正成一個新的問題。2、在上課的過程中我鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法，并給學(xué)生交流，展示的空間時，大部分的學(xué)生都保留了總結(jié)的看法，沒有很