歸園田居(導(dǎo)學(xué)案)_第1頁
歸園田居(導(dǎo)學(xué)案)_第2頁
歸園田居(導(dǎo)學(xué)案)_第3頁
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1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載萬泉中學(xué)“四標”課堂導(dǎo)學(xué)案歸園田居（其三）一學(xué)習(xí)目標（樹標）1多角度朗讀詩歌，并能熟讀成誦；2品味語言，理解詩歌的內(nèi)涵；3感受意境，領(lǐng)會詩人表達的感情。作者簡介及背景：陶淵明，東晉著名詩人 ，名潛，字元亮，也稱 “靖節(jié)先生”。因其宅邊曾有五棵柳樹，又自號“ 五柳先生 ”。陶淵明出身于沒落的地主官僚家庭，少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈，于是他“ 不為五斗米折腰 ”的故事也是家喻戶曉。他懷才不遇，不滿官場丑惡，棄官回鄉(xiāng)，過上了“躬耕自資”的隱居生活。代表作有 歸園田居、五柳先生傳、歸去來兮辭、飲酒。歸田園居（其三） 寫于詩人辭官歸隱后的第二年， 共 5 首，課文選了其三。這組詩

2、從側(cè)面描繪了 詩人豐富充實的隱居生活 。二自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，展示點撥（學(xué)標解標）1.多角度朗讀詩歌，讀準字音，把握好節(jié)奏和韻律。歸園田居?xùn)|晉陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢 （），帶月荷 （）鋤歸。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載道狹草木長 （），夕露沾 （）我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。2.借助注釋，全方位理解詩歌內(nèi)容，圍繞以下2 個問題。（ 1）詩中田園生活的描寫哪些“字詞”或“句子”給你留下了深刻的印象或讓你產(chǎn)生了豐富的想象？請你反復(fù)品一品，做好批注， 5 分鐘后將你的感受與大家一起分享。（ 2）詩歌最后一句“但使愿無違”中的“愿”指的是什么？這首詩流露了詩人怎樣的感情？三當堂檢測（檢標）1

3、歸園田居的作者是_，詩人，名_字。本詩共_首，作于詩人辭官歸隱的第二年。2解釋下列加點的詞：帶月荷鋤歸（）道狹草木長 （）但使愿無違（）3下面對這首詩的賞析有誤的一項是（）A這首五言古詩，語言樸素，意境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。B第二句描寫的是作者的躬耕生活，這種生活雖然辛苦，但卻充實愉快。C帶月荷鋤，夕露沾衣的農(nóng)耕生活，實情實景，生動感人，表現(xiàn)了作者對理想生活的追求。D作者沉溺于美好的田園生活中，樂于做一個隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。4按要求默寫（ 1）表明隱居之地和勞動結(jié)果的詩句是：。（ 2 詩中能體現(xiàn)詩人按自己愿望生活點明主旨的詩句是：作業(yè)：發(fā)揮想象，用生動形象

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